大明少年宰相

《父与子》中的事件发生在1859年，这是俄国农民起义和暴动频发的一年，自由主义者和革命民主主义者在解决农民问题上展开了论争，两种社会力量也因其分歧而决裂。书中的巴扎罗夫是出身于平民家庭的知识分子，代表的是革命民主主义者。而与巴扎罗夫相对的就是帕维尔·基尔萨诺夫来自贵族阶层，代表了进步的贵族阶层自由主义者。两人初见时便互相看不惯，他们行为有差、思想不同，经常发生争辩。而帕维尔在与巴扎罗夫的决斗中落败后寂灭，而巴扎罗夫因为爱上奥金左娃，使得他处在了浪漫主义的状态，与他信奉的虚无主义相悖，破坏了自己的理论，在矛盾中死亡。本书在翻译过程中尽量避免使用结构复杂的句式，采用简洁、精确的词汇进行表达，它并不晦涩难懂，进而培养读者阅读习惯，获得启发。

《孽海花》，晚清四大谴责小说之一。初版署名为“爱自由者发起，东亚病夫编述”。全书共三十五回；以苏州状元金沟和名妓傅彩云的经历为线索，展现了同治初年至甲午战争这三十年中国社会政治文化生活的历史变迁。

本书力求选出近两年来最有代表性的作品，力求选出精品和力作，坚持风格、手法、形式、语言的充分多样化，注重作品的创新价值，注重满足广大读者的阅读期待，多选雅俗共赏的佳作。书中具体收录了《寻人启事》、《来吃饭的是父母》、《我和妻子手牵手》等小说。

年少时目睹母亲父亲意外身亡，十余年阴影如影随形；初恋时男友突然音信全无，练就“百草丛中过，片叶不沾身”；工作后遭遇姐妹插足忍痛割爱，上一代的爱恨情愁无声延续；一切尘埃落定后，绝症却突如其来……经历过生活的磨折爱情的考验，她成为自己的女王。她是女王连翘。

我，大疆，成就了男孩的梦想，却撕碎了女孩的梦想。我看懂了自己我看懂了别人我看懂了世界，我重新诠释了这个世界，最后却被这个世界丢弃。我像洒在地上的水，没有形状没有味道没有痕迹，但我渗透了周围抓住了周围，像串起的脊梁。念雪、陈静、覃婉婷、忘芜、黄小跳，这些女孩给了我不同的伤痕和力量，我就这样在欢笑中在爱情中在被动主动中慢慢成长慢慢强大。这是一个青春飞奔的故事，这是校园爱情的特异经历。

什么！穿越到女尊王朝！

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

月到柳梢头，人约黄昏后。安莫名其妙的穿越，来到一个历史不存在的大陆。可无论前景如何，穿越本非安所愿，父母亲人的哀怨，不是安所愿见到，安是否可冲破层层，回到父母身边

他是高高在上的主神，她是世界的一颗尘埃。她从不按常理出牌，活得肆意妄为。知道某一次她遇到了他。命运之轮开始转动。二人的命运开始纠缠在一起。

穿越时空而最终指点江山，文治武功展现自己人生的价值与意义

那是怎么回事，为什么，会变成这样。世界的两面化，这背后究竟隐藏着什么？一切的一切终将烙下那不可磨灭的印记。我们开心过，我们愤怒过，我们伤心过，我们快乐过。可是最后尽然如此的简单。不一样的玄幻，魔灵师的世界。让你来体验一个“新世界”的诞生。“哈哈哈，终有一天，我会让世人知道我是谁。终有一天，我将俯看世间所有的一切，终有一天，我会让他们明白，他们应该膜拜的对象是谁，终有一天，我会把天踩在我的脚下，而那时的我，已立于天上！”——沈琪

手工艺由人民创造，从生产生活中产生，在漫长的历史进程中传承。在漫长的历史进程中传承。但面对着汹涌而来的全球化浪潮，如何维护我们自身的文化命脉，保持和发扬自己的民族特性及文化个性，已成为至关重要的课题。本书中具体讲解了一百多项手工艺的历史渊源和制作过程，图文并茂，便于读者了解我国的手工艺文化，进而激发读者对手工艺的关心与热爱。中国手工艺源远流长，博大精深，蕴含着人类独特的文化记忆和民族情感，是中华文明的重要组成部分，手工技及制品体现了人们对美的理解和对美好生活的追求，蕴含着人的智慧与创造力。

商业家庭却铸就厨艺天才家破人亡,穷途末路,异国他乡巨大的家族遗产,厨艺的神级境界他选择了什么?他选择了泡妞!

因为一次意外而死掉的主角玥程，来到斗罗的世界，穿越成为已经死掉的千寻疾。看着四周阴暗的环境和旁边的皮鞭，蜡烛久久不语，默默的发了一声:“靠！”

心理健康教育已受到国家、地方政府和各级各类学校前所未有的重视，大多数学校已面向全体学生开设了心理健康教育课程，学校心理健康教育正方兴未艾。目前，我国学校心理健康教育虽有教育行政强力推进，但效果仍不尽如人意。针对目前许多学校心理健康教育中“教什么”和“怎么教”等主要实践问题，我们以承担的重庆市“十一五”重大教改项目“学校心理健康教育系列教材建设研究”成果，和总结20多年专门从事学校心理健康教育的经验的基础上，结合我国中西部心理健康教育的现实需要，以“维护中小学生心理健康，培育积极心理素质”为目标，遵循推陈出新、科学实用的原则，编写了这套中小学生心理健康教育教材。