时刻检验你的记忆能力，
不断提升你的智力水平，
永远做一个生活的智者。
记忆的测量
时刻检查自己的记忆能力，这样才能对自己记忆状况有一个准确的了解。
当今已有多种数字、单词、符号或图形的“记忆量表”用于测量记忆的水平。其中戴维·韦克勒斯的《记忆量表》就包括7个分测验：时间和空间记忆，数字顺序关系，逻辑(理解)记忆，顺背和倒背后数目，视觉再生和联想学习等。《韦氏记忆量表》适用于16岁以上的人。其中有：
长时记忆测验，包括个人经历，时间和空间记忆、数字顺序关系；
短时记忆，包括视觉再生、联想学习、触摸测验和理解记忆；
瞬时记忆测验，包括顺背和倒背数目。
在这些记忆量表中，都采用“记忆商数”的概念，以表示记忆的水平，但这一类量表与其他心理测量一样，需要使用测量工具并由专业人员操作，否则将失去其科学性，因而也就不便于一般人使用。以下介绍若干便于操作的记忆测量方法，读者可自行操作，以测定自己的一般记忆水平。
1、短时记忆容量测验法
942
1406
39518
706294
1538796
58391204
764850l39
2109368215
39428075136
841962836702
使用方法：请别人按照上列数目序列，每次一行，从数少的到数多的，每位数间隔半秒钟，读给你听；读时只听，读完后立即复述出来。你能复述到多少位，就是你的短时记忆容量(即广度)是多少。一般以复述7位为正常水平；超过7位为很好，低于7位说明你的短时记忆容量较差。
2、无逻辑联系单词记忆效率测验法
在日常生活中，人们常常需要记忆一些相互无直接逻辑联系的事物。本测验就是检查你对无逻辑联系事物的记忆能力。其方法是：在40秒钟之内，记忆下列20个在意义上各自孤立的单词，然后立即进行默写。
黄河 算术 馒头 帽子 电影
农民 剪刀 良心 山峰 磁带
柏树 太阳 扫帚 钞票 火车
战士 公园 石油 小鸡 锣鼓
默写完毕，按下列公式计算记忆效率：
记忆效率＝默写正确的词数÷20(原来记忆的词数)×100％。如果你默写对10个词，你的单词效率则为：(10÷20)×100％＝50％
3、数组记忆效率测验法
在40秒钟之内，记忆下列20组数字，然后立即进行默写。
45 57 18 79 82 96 15 21 74 52
37 85 49 63 89 27 91 39 68 23
默写完毕，按下列公式计算记忆效率：
记忆效率＝默写正确的数组÷20(原来记忆的数组数)×100％。如果你默写对8组，你的数组记忆效率则为：(8÷20)×100％＝40％
4、人像及姓名联系记忆效率测验法
在30秒钟之内，记忆自己任找的10张人头像及其姓名(使用前由别人在头像下面写一姓名)；然后立即只看头像(蒙住姓名)不按次序说出姓名。数一下你说对的姓名数，然后按下列公式计算记忆效率：
记忆效率＝默写正确的数组÷10(原来记忆的人头像数)×100％。如果你说对6个人头像的姓名，你的人像姓名记忆效率则为：(6÷10)×100％＝60％
5、视觉记忆测验
下面有10件物品。被测者先看物品(记忆)30秒钟，然后立即用30秒钟做下面的算术题，紧接其后再用30秒钟回忆刚才从中看到的物品，并记下你的回忆成绩，计算其百分数，以表示你的记忆水平。
电灯 图书 椅子 毛刷 手表
衣服 铁床 足球 皮鞋
算术题(在30秒内做完)：
4＋3－1 5×4－3 7×4＋5 3×2十7 6×8－9
3×6－9 3十5×2 5×8十4 8十2×2 9十3十6
4十6×3 9十3－2 9－2×3 8×6－5 4×9－7
5×8十9 3×6－7 6十3十8 8十2十7 6×8－3
6十8－4 7×9－6 3×5十9 4×8十9 7十5×4
6、听觉记忆测验
请人将下列物品名称读给你听，每一名称读3秒钟，共读30秒钟，然后立即用30秒钟做上面的算术题，紧接其后也用30秒钟进行回忆，并记下你的回忆成绩。
桌子 铁锨 大门 牙刷 月亮
眼镜 汽车 苹果 邮票 花猫
7、视听结合记忆测验
使用10张预先准备好的不太复杂的图片，请人按每3秒钟出示一张的速度，在给你看的同时并高声说出图上的物品名称，一共用30秒钟，然后同样做上面的算术题30秒钟，紧接其后再用30秒钟进行回忆，并记下你的回忆成绩。
8、触觉记忆测验
让被试者闭上眼睛，以每3秒钟触摸一件物品的速度，一共触摸10件物品，共用30秒钟，然后同样做上面的算术题30秒钟，紧接其后再用30秒钟进行回忆，并说出物品名称，记下成绩。
9、视、听、触，结合记忆测验
用10件常用物品，让被试者既看物，又听物品名称，而且用手触摸物品；每件用时3秒钟，共用30秒钟，然后同样做上面的算术题30秒钟，紧接其后再用30秒钟进行回忆，并说出物品名称，记下成绩。
10、最佳记忆时区测定法
将一天的学习时间，按小时分为若干时区。选择四五组(每组20个，音节长短、难度相当)未学过的外语单词，分别在早晨、上午、下午和晚上各有代表性的时区进行背诵，并分别记录成诵的时间或次数。24小时后再分别复查自己各时区的记忆成绩。复查时用重学法记下重学所用时间或次数；用回忆法记下回忆的成绩，计算回忆量(与原来记忆总量的百分比)。这样，将前次所用时间或次数与后次的记忆成绩作比较，各时区中两者的比值为优的，那就是你的最佳记忆时区。
记忆测试I
1、准备一张纸，用7分钟写完1～300这一系列数字。
测试要求：
能看出所写的字，不至于潦草；
写错了不许改，也不许做标记，接着写下去；
到规定时间，如写不完，必须停笔。
结果评定：
第一次差错出现在100以前注意力较差；出现在101～180之间为注意力一般；出现在181～240之间是注意力较好的；超过240出差错或完全对是注意力优秀。总的差错在7个以上为较差；错4～7个为一般；错2～3个为较好；只错1个为优秀。如果差错在100以前就出现了，但总的差错只有一两个，这种注意力仍是属于较好的。要是到180后才出错，但错得较多，说明这个人易于集中注意力，但维持不长。在规定时间内写不完者，说明反应速度慢。
2、从300开始倒数，每次递减3。如300、297、294、291、倒数至0，测定所需时间。
要求读出声，读错的就原数重读，如“294”错读为293时，要重读“294”。
测试前先想想其规律。例如：每数10次就会出现一个“0”(270，240，210……)，个位数出现周期性的变化。
结果评定：
两分钟内读完为优秀；两分半钟内读完为较好；3分钟内读完为一般；超过3分钟为较差。这一测验只宜与自己比较，把每次测验所需时间对比就行了。
3、测试记忆能力同记忆意图关系。
你要求一位朋友在5分钟内把下面一组数字记住。
19、33、81、62、54、76、42、27
在5分钟后测得其记忆结果并且记录好。
你再要求同一位朋友在另一个时间内把下面一组数字记住。
23、38、74、56、45、67、12、89
开始，告诉他在3分钟内要记住，在3分钟的时间过去后，告诉他再过两分钟才测试，又过两分钟后把此次测试结果同上次比较，看哪次结果好？
4、测试你的观察能力。
数列“49、15、20、26、31、37、42”有个有趣的特征能容易地记住它。
你能找出它的特征吗?
答案：这个数列分为8组后，第一组是“4”；加“5”是第二组“9”；再加“6”，是第三组“15”；再加“5”，是第四组“20”；再加“6”是第五组“26”。以此类推，重复一次“5”，再加一次“6”，就很容易把这个数记住了。
5、你回忆一下给你印象最清楚的10件事，并且想想，你喜爱的事情的件数是否在5件以上？
参考答案：大多数人回答在这10件事中，令人愉快的在5件以上。
6、你常见到这样的现象：家长教育孩子的过程中常采用这样的手段：“你尽快把课文背下来，你若今天背下来，明天带你到某公园去……”等手段，你能说明原因吗?
答案：家长采用刺激的手段主要是为了加强学生的学习动机。
7、测试记忆效果与记忆兴趣之间的关系。
有两个人由山上回来。一位朋友问他们二人山上怎样?有一个人详细地描述了山上的美丽风景，另一个人则热衷于大谈吃吃喝喝。你能回答这两个人各对什么感兴趣吗？
答案：大谈风景的人对风景感兴趣，大谈吃喝的人对吃喝感兴趣。
8、测试联想与记忆的关系。
杰克老师的《现代法语词典》，被熟人汤姆借走了，一直没有还回来。
杰克老师教语文，备课时经常要用《现代法语词典》，而汤姆又住在很远的地方，想用时又不能立即去要，两人又不常见面，偶尔见了几次面，杰克老师又想不起来要书……就这样，杰克老师备课很困难。
请你想一想：如果用奇特联想法，怎样联想，杰克老师才能够见到汤姆就想起要书呢?
答案：杰克老师可以事先这样联想一下：
先想象一下熟人汤姆的容貌，并且在脑海中浮现出汤姆头上顶着那本《现代法语词典》的形象。可以把这本《现代法语词典》想象得很大很重——比杰克要大3倍或更多，因此，杰克顶着这本书很吃力，被书压得龇牙咧嘴、汗流浃背，两腿抖得像弹三弦……
想得越具体、越奇特、越好笑，再见到杰克时，就越不容易忘记要书了。
9、下面有一组词，你用心看两分钟，目的是尽量记忆。
帽子 信封 房屋 纽扣 猫
电话机 钱币 铅笔 袜子 书
仙人掌 鳗鱼
