（二）校园文化建设要坚持以人为本
以人为本是科学发展观的灵魂和核心，是构建高校校园文化的指导思想。坚持以人为本就是始终把培养人才作为学校的根本任务，坚持以学生为中心，以教师为主体，牢固确立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的思想，大力推进素质教育，把教会学生做人、做事，帮助学生成长、成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。坚持以人为本着眼于思想道德建设，帮助师生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。在大学校园文化建设中，应该特别强调以下教育：以弘扬爱国主义精神为主要目的的历史与民族文化的教育；以集体主义为核心的价值观与道德教育；以社会主义为核心的公民意识教育；以马克思主义哲学为主要内容的世界观和方法论教育；以科学精神为主要内容的崇尚科学、反对迷信、追求真理的教育。要根据不断变化的社会实际和师生思想实际，深入探索并不断丰富大学校园文化的内涵。
（三）把握校园文化建设的原则，努力培育独具风格和特色的校园文化
校园文化建设应当营造不同的风格和特色。风格和特色是校园文化生命的具体体现。很多大学都有自己个性鲜明的校园文化，如北京大学的“求新”、清华大学的“严谨”、南开大学的“笃实”、浙江大学的“求是”，都散发着独特而永恒的魅力。营造不同风格和特色的校园文化，除了继承和发扬一切优秀文化、体现时代精神和创新精神外，还必须具有世界眼光。在充分发挥本校潜在传统文化优势的同时，积极进行文化创新，让校园文化充满生机，富含旺盛的生命力，真正成为发展社会主义先进文化的排头兵和中坚力量。
（四）培育大学精神必然是大学文化建设的核心
党的“十七大”从中国特色社会主义“四位一体”的总体战略布局出发，明确提出“文化软实力”的概念，并把提高国家文化软实力作为我国文化建设的基本目标，把“激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力”作为重要的文化发展战略，提出要紧紧抓住社会主义核心价值体系这个根本，增强社会主义意识形态的凝聚力和文化发展活力。党的“十七大”关于文化建设的新论断、新要求，对于我们建设有中国特色的大学文化具有十分重要的意义。
从世界上第一批大学诞生到今天社会步入知识经济时代，现代大学这一特殊的组织越来越受到人们的瞩目，其根本原因就是大学在承担人才培养、知识创新与传播等历史使命的过程中，日益彰显其独特的文化功能。文化性、学术性、创新性是现代大学的本质属性，文化的传承与创新是大学的基本职责之一。加强大学文化建设，是人的全面发展和社会不断进步的现实需求和大学发展的内在逻辑和必然要求，同时也是高等教育在拓展办学规模的基础上向全面提高办学质量转变的有效途径，以及实施文化育人战略、为国家培养更多高素质创新型人才的重要举措。
大学文化是大学作为社会创新型组织的本质属性，是大学人特有的活动和存在方式。在我国，大学文化是先进文化的重要组成部分，是高校在长期办学过程中形成的历史积淀、创新品格和价值取向，既包含和反映着历届师生对大学本身的总体认知、理想追求和实践探索，又是凝聚师生的精神纽带。它以潜移默化的方式影响师生的思想和行为，集中体现特色鲜明的大学物质精神成果和综合环境氛围，在传承与再造中不断实现自我超越，贯穿并渗透于大学发展的各个方面。当代中国大学文化具有社会主义先进文化的本质属性，是以社会主义核心价值体系为取向、具有鲜明特点的文化。其基本特征可以概括为以下几个方面：
第一，社会主义性质的先进文化是大学文化的本质属性。大学文化的属性，从根本上说应该与我们所处的时代相适应，与我国的社会主义意识形态和文化大背景相一致。立足于中国的现实，中国特色社会主义先进文化是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，反映我国社会主义性质和特征的文化形态。大学文化作为我国先进文化的一部分，只有坚持先进文化的正确方向，并以社会主义先进文化内涵为理论基础，才能为大学的改革和发展、为和谐校园建设营造良好的精神环境和物质环境，才能为高等教育实现培养高素质人才、创造高水平成果、更好地服务社会这三大目标提供文化底蕴和精神支撑。
第二，社会主义核心价值体系是大学文化的价值取向。大学文化是一所大学的灵魂，从本质上深刻地反映了一种价值信念体系。大学文化坚持以先进文化为根本方向，就必须坚持把正确的政治导向放在首位，以社会主义核心价值体系作为根本价值取向。“社会主义核心价值体系”是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题，从多方面全面系统地规范了社会主义先进文化建设的方向、实质及内涵，是社会主义先进文化的根本，也是推进大学文化建设的核心所在。党的“十七大”进一步明确提出“社会主义核心价值体系”是文化建设的根本。在大学文化建设过程中坚持以社会主义核心价值体系为价值取向和指导，重点就是要引导师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，在高校中牢固树立中国特色社会主义共同理想，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，在办学实践中充分体现大学人这一特殊社会群体的精神风貌、道德品格和社会责任。
第三，培养高素质创新型人才是大学文化的目标定位。当代大学的一个重大历史使命，就是要成为培育和造就适应未来发展的高素质创新型人才的“孵化器”。在谈到文化建设的方向时，胡锦涛总书记曾指出：“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”对于高等学校而言，开展大学文化建设就必须以培养高素质的社会主义事业的合格建设者和接班人为根本出发点与落脚点，大学工作的每一环节都应把实现培养高素质创新型人才的目标放在突出位置。大学只有紧密结合培养人这一中心工作，才能坚持其正确的方向与导向，才能彰显大学文化的社会辐射力、影响力、创造力和凝聚力。
第四，追求卓越、科学发展是大学文化的基本理念。这既是对大学文化提出的总体要求，对深入开展大学文化建设的风格、途径、内容、措施和方向的总体定位，也是大学文化的时代性的集中体现，是大学文化的内在气质和深刻内涵的本质要求。先进大学文化的核心价值和基本理念就在于，在时代的变迁中勇于承担社会职责，充分认识大学存在的社会意义，积极按社会发展的需求调整办学方向，营造自由、包容、理性的校园氛围，建立起一种崇尚人文、注重特色、学术为先、倡导创新和鼓励个性发展的良好环境，牢固树立追求卓越、科学发展的大学文化发展理念，努力为国家、社会作更多的贡献。
第五，以师生为本是大学文化的核心要求。马克思说：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”“追求着自己目的的人的活动”是人自身全面而自由发展的需要，这一需要同人类有意识、有目的地改造客观世界的活动与社会文化发展的有机统一密不可分。社会文化的成熟和发展需要一定的条件，其中最重要的就是以人为本。把人的利益和需求作为各项工作的立足点和落脚点，是社会主义先进文化建设的核心要求。具体到大学校园，就是要坚持以师生为本的思想，把软环境建设摆在更加突出的位置，形成有益于促进大学师生自由而全面发展的、有益于科学创新的、充满生机与活力的和谐校园文化环境。就是要在大学文化建设中建立尊重、关心、支持师生发展、成长的文化模式，倡导以德为先的人格标准，为每个大学人的成功创造条件、铺设平台，不断提升校园硬件环境的文化含量与文化品位。就是要从师生的实际需要出发，充分调动师生参与的积极性、主动性、创造性，在建设大学文化的过程中提高师生的整体素质，发挥大学文化潜移默化的影响和熏陶作用，与时代精神紧密相结合，起到影响人、感召人、引导人的良好效果，使大学文化的内涵不断传承、丰富、深化和发展。
加强大学文化建设，要从践行“三个代表”重要思想、落实科学发展观的高度，从学校发展和人才培养的全局，充分认识加强大学文化建设的重大意义，切实加强对大学文化建设工作的组织领导，把大学文化建设作为和谐校园建设的重要内容纳入议事日程和检验学校工作的重要考核指标。要建立健全大学文化建设长效机制，着力构建内涵丰富、特色鲜明、适应世界高等教育发展趋势的先进大学文化。在加强大学文化建设中应遵循以下原则：
一是坚持先进文化前进方向的原则。大学的本质、大学的文化特性决定了大学文化建设必须坚持先进文化的前进方向，既要深入贯彻我国的文化建设方针政策，又要结合各高校的发展实际，注重结合先进文化的继承性、时代性、科学性、开放性特点，坚持按照文化创新的要求，在解放思想、更新观念和振兴高等教育事业的过程中，培育、弘扬和创新先进的大学文化。
二是坚持继承传统与创新发展相统一的原则。既要继承和发扬中华民族优秀文化传统，发掘学校的传统和精神，又要立足现实，面向未来，抓住机遇，探索创新，大力弘扬社会主义核心价值观，不断培育和突出大学文化的特色与亮点，加强对外文化交流与合作，增强大学文化的丰富性、包容性和开放性。
三是坚持共性文化与个性文化相统一的原则。既要遵循大学文化发展和建设的普遍规律，体现大学文化的共同特征，努力建设富有社会主义特点、时代特征和科学民主开放的大学文化，又要从学校实际出发，深入研究学校本身的发展历史，认真总结学校的传统、精神、特色，提炼、培育和弘扬学校的文化个性与特色，促进大学文化向纵深发展。
四是坚持以人为本与促进学校事业发展相统一的原则。一方面，以提高师生素质、促进师生全面发展为核心，形成有利于大学人成长和事业发展的组织科学、法规健全、管理有序的制度安排；另一方面，树立大学文化是核心竞争力的观念，培育和形成大学文化建设和学校各项事业协调发展的理念。既要重视大学的教学科研基础设施、校园环境的建设，又要突出精神文化在大学文化建设中的重要性，在促进学校事业发展的过程中努力做到大学精神、物质、制度和行为文化的和谐统一。
五是坚持整体规划与分步实施相统一的原则。既要对大学文化建设进行统筹规划，科学确定大学文化建设的目标、内容、布局、步骤、资源配置等，又要结合学校实际，根据学校的具体条件，按照速度、质量、规模、效益相统一的原则，突出重点、分步实施，坚持有形载体与制度建设相结合，逐步建立和完善大学文化建设机制，使大学文化建设外化于形、内化于心、固化于制，在实践中不断推进和完善。
四、关于大学文化特质的反思
（一）文化的归属和变迁
文化是一个十分复杂的概念，主要包括文化习俗、文化传统以及政治文化、社会文化、经济文化等。人类最早的文化主要是由圣人创造的，在本次人类文明中这些圣人包括释迦牟尼、老子、耶稣和孔子。当然，也包括一些史前遗留下来的文明，例如《易经》等等。因此，有神论是一切古老文化的基础。圣人的追随者们对原始文化进行整理和阐发，维护和充实着不断形成的文化传统。但是，这些阐发和最初的文化本身不可同日而语。随着历史的延续，文化对于后来的人而言已经成为一种历史传统、一种已经存在的东西。这样，文化对这些后人而言绝不是一种理性的创造，人的理性在文化传统面前不能够肆意妄为。古老的文化主要是一些安身立命所必须遵守的基本原则，这些原则主要涉及修行、宗教和人与人之间关系的处理，用以维持整个社会的道德水平。因此，文化的核心往往具有明确的道德主义倾向。西方的基督教、东方的道家学说、佛教、儒教学说都是如此。那些不教人向善、不注重道德的学说，那些重视技术却对人的精神世界漠不关心的知识，那些宣扬暴力和放纵的理论，按照原始文化的纯洁标准来衡量都没有资格冒充文化。
