第一次创业：652的旋律
1965年，根据毛泽东同志“备战、备荒为人民”的战略指示，国务院周恩来总理亲自批示，由上海原华东化工学院（现华东理工大学）内迁部分专业到西南地区建校办学，由于三线建设的需要，选址在自贡黄岭举办上海华东化工学院四川分院，1983年经原国家教委批准更名为四川轻化工学院。在黄岭30余年的办学历程中，在财政基建拨款不到1000万元的情况下，一批又一批拓荒者开辟出了一片新生的校园，开始了西部地区一所理工院校的建设，在一片荒岭上建设成绿树成荫，环境优美的“四川省园林式”校园，占地面积266666.667平方米，校园建筑面积220000平方米，教仪设备总值4500万元，藏书60余万册。有专任教师500余人，有全日制普通高校学生10416人（其中在校本科生9019人，校外专科生1397人）。1995年，学校首批顺利通过国家教委“本科教学工作合格评估”。在亲身感受学校艰苦的办学环境和条件，了解学校30年来每年财政基建拨款不到1000万元的情况下，节衣缩食，在一片荒岭上建成了绿树成荫、环境优美的“四川省园林式单位”后，国家教委评估专家组认为：“在前不挨村、后不着店的渺无人烟的荒山上，建成了如此美丽的大学，而且教师们治学严谨，教学质量高，靠的就是黄岭精神。”专家组对黄岭精神的充分肯定，极大地鼓舞和坚定了全校师生员工把全部精力投入学院建设与发展的信心与决心，全力以赴地投入认识、挖掘自身独具特色的发展优势。并把它转化为教育教学和人才培养的优势，使学校加快发展的步伐。
“勤奋求实，艰苦奋斗、无私奉献、校兴我荣”成为黄岭精神的内涵，已写进了华东理工大学和四川理工学院的历史，40多年的本科办学优化人才培养的过程中，学院始终坚持以传承黄岭精神为主旋律，加强社会主义的人生观、价值观教育，在培养国家经济建设和社会发展所需的高素质应用型人才的同时，努力营造了我院“博学、求实、创新、知行”的校风，“实事求是，敢为人先、潜心学问、追求真理”的学风，“爱岗敬业、广博深远、乐于奉献、甘为人梯”的教风以及教学创新、学术自由的宽松环境；积累和培植了我院的崇尚学术的传统和整合传统与现实、历史与未来、科学与人文融合的沃土。
几代人勤奋求实，艰苦奋斗，无私奉献，校兴我荣，铸就了四川理工学院的品格。黄岭精神，她不仅属于“652工程”，不仅属于华东理工大学，不仅属于各校区的历史，而且属于整个四川理工学院的昨天、今天和未来。
第二次创业：团结和谐的颂歌
为实现四川理工学院发展新跨越而开拓创新，根据党的十五大确立的“优化教育结构，加快高等教育管理体制改革步伐，合理配置教育资源，提高教学质量和办学效益”的高教改革指导思想和教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的继续实行“共建、调整、合作、合并”的高教体制改革方针，为优化教育资源配置，推进四川省高等教育的布局结构调整，提高办学质量和效益，促进全省经济、教育的发展和社会进步，由四川省属四川轻化工学院、自贡师范高等专科学校和自贡市属的自贡高等专科学校、自贡教育学院四所高校合并组建四川理工学院，2003年经国家教育部批准，2004年正式挂牌。一个新的四川理工学院诞生后，根据教育部“巩固、深化、提高、发展”的方针，并对高校实施本科教学工作水平评估，标志着高等教育的发展从注重扩大规模向更加注重提高质量的转变，使高等学校感到了前所未有的压力。四川理工学院正是在这样的背景下，踏上了新的征程。
今天的理工人，发扬勤奋求实、艰苦奋斗、无私奉献、校兴我荣的黄岭精神，不论是严冬还是酷暑，那些起早贪黑奔波于几十公里外的各校区上课的老师们，正是他们争分夺秒的步伐走出对高等教育事业执著的追求与热爱；那些白发苍苍挑灯夜战在昏暗的小屋里的教授们，正是他们对事业的忠诚和对创造美好未来的坚定信念谱写出理工学院的壮丽诗篇；那些奋力拼搏而积劳成疾累倒在讲台上、实验室、一年几次住进医院的理工人，正是他们无私奉献倾注的心血才换来今天学院的建设发展成果；理工人克服重重困难，在办学经费严重缺乏，在汇东新区，在一片荒芜的土地上，新开拓土地近100万平方米，搬走了5座山，填平了4条沟，托起了一个崭新的汇南校区。
面对全校师生员工的嘱托和期盼，新学院建立后，党委、行政认真分析了原四校合并后学校的情况和面临的形势，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，带领全校师生员工，着眼于学校发展新跨越，团结一心，励精图治，坚持“融合、改革、发展、稳定”的方针，与时俱进，开拓创新，以整合为先导，谋划学校新篇章。加快融合进程，实现“五个统一”。2004年年底，我们完成了党政机构的设置，配备了处、科级党政干部；整合了教学系部，建立了17个教学系，调整了学科专业结构，顺利完成了各校区学生布局调整工作。在体制建立中突出一个“新”字，在工作推进中突出一个“快”字，在解决矛盾中突出一个“稳”字，使各项工作有序展开。实现了领导班子的平稳过渡，形成“统一的学校主体、统一的机构和领导班子、统一的管理制度、统一的发展规划、统一的学科建设”新格局。
办好一所大学，首先必须树立先进的、正确的教育思想观念，科学而准确的定位；教育思想观念应随着时代的进步不断转变，具有时代特征。由此，正确认识学校发展的优势和劣势，确立高度的改革创新意识、严谨求实的科学态度和大思路、大动作、大发展的思想风格，是学校在长期发展建设中坚守的精神状态和思想基础。经过几年的研究、探索与实践，通过教育思想大讨论以及对如何办好现代大学的理性思考与科学论证，学校逐步明晰了符合发展实际和社会需求的办学指导思想。即以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针；弘扬黄岭精神，坚持以团结为生命，以创新为灵魂，调动一切积极因素，切实提高学院的教育质量和办学水平；坚持以科学发展观统领全局，坚持全面、协调、可持续发展战略，以人为本，和谐发展，办一所让人民满意的大学。学校的定位是：立足四川，面向西部，服务全国，把四川理工学院建设成为一所以工学为主，理、管、经、文、法、历史、教育学、艺术学协调发展，学科特色鲜明的多科性教学型本科院校。人才定位的是：面向行业、面向地方经济与社会发展，培养德、智、体、美全面发展，社会适应性强，基础扎实，富有创新精神，具有艰苦创业和实践能力的高素质应用型人才。学校的发展思路是基于：第一，作为地处成渝经济圈为学校办学提供了很大的发展空间，为地方社会经济的快速发展提供了坚实的发展支撑；第二，作为多科性综合大学，学校的学科框架比较完整，教师队伍结构日趋合理，对拓宽专业口径、创建新的学科方向、开展科学研究、整合各种资源提供了良好的基础；第三，经过本科教学合格评价、学科建设、人才队伍建设等多项重大发展变革的锻炼和洗礼，师生员工的思想和心态已经趋向理智和成熟。同时，深入持久的大学文化建设亦逐渐为学校营造着一种和谐融洽的校园氛围。四是大学精神是大学赖以生存和发展的根基血脉，大学传统、大学精神，实际上是大学的文化传统、文化精神。现代大学与人类文化有着更为深刻的、本质的联系，它不仅在长期实践的基础上积淀和创造了深厚的文化底蕴，而且经过长期的发展、变革越来越充分地发挥着传承、研究、融合和创新文化的重要功能。所以，黄岭精神是我们大学精神的重要组成部分，是在积淀和创造的深厚的文化底蕴的基础上传承、研究、融合和创新的。一个没有科学的、法律的、文化精神的大学，说到底是一种没有灵魂的大学，没有主导精神的大学，正是由于缺失文化精神，大学的生命力不可能得到提升，不可能做到可持续地发展，大学的生存不可能长久。
多年来，我校强化质量意识，树立科学质量观；遵循教育规律，坚持“内涵”发展观；突出办学特色，更新办学理念，树立科学发展观。正确处理好办学规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设之间的关系，提高办学质量与效益。2005年4月，学校召开了第一次党代会，明确提出以团结为生命，以创新为灵魂，奋力推进学校发展新跨越，以深化改革、调整结构为基础，不断深化以省为主、省市共建的体制，不断探索新的办学模式；以育人为中心，以教学为重点，不断提高教学科研水平，促进产、学、研相结合；以学科专业建设为龙头，加强学科专业结构的优化整合；努力发展研究生教育，大力发展本科教育，以师资队伍建设为核心，不断提高办学水平和教育质量；坚持“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”；以作风建设为保障，代表最广大师生员工的根本利益，建设新型理工的“三步走”战略奋斗目标。
实验室
四、科技文化兴校：唱响黄岭精神主旋律
学校提出了建设先进的大学文化的重大发展思路，一系列代表着前进方向的认识、理念也在实践中逐渐产生出来并形成学校的文化理念体系。其中，“勤奋求实，艰苦奋斗、无私奉献、校兴我荣的黄岭精神”这一核心理念表达了学校的思想、追求和风格，蕴含着学校的价值观、思维模式和工作态度。在对发展目标的不懈追求中，这种理性思考化为科学实践的巨大能量，文化建设工程成为学校快速和谐发展的强大推动力，没有先进的大学文化，就不能成为优秀的大学，也不能完成大学对社会应该承担的责任和使命，科技文化兴校战略是现代高校的理性选择，我校在大学精神、大学风范、文化理念、文化模式等内涵建设方面，以校园文化全方位策划、黄岭精神陈列室、吴玉章纪念园、文化墙、科技馆、社团节、实验室、校友风采展示、社会实践、校园媒体等为载体，在学校营造了一个“厚德达理，励志勤工”；“培养创新人才、创新知识”的理念。
吴玉章纪念园
一是以“黄岭精神”为核心的文化理念，文化氛围贯穿政治思想教育。“黄岭精神”是学校在1994年接受教育部本科教学合格评估时就得到专家肯定的精神。这种精神是学校不断发展进步的真实写照和强大动力，也是培养学生思想素质形成校园文化的有效手段。学校传承和发展了这种大学精神和树人精神，充分体现在历届学生中，始终牢牢抓住黄岭精神这一特殊内容教育和培养学生。通过新生入学教育，把黄岭精神主题教育活动，与爱国主义、集体主义和共产主义理想信念教育以及文明修身教育、诚实守信教育、社会主义荣辱观教育、科学发展观教育和社会主义核心价值体系教育融为一体。同时，把黄岭精神融入思想政治课堂教学，充分发挥思想政治教育主渠道作用，在强化思想政治理论课堂教育的同时，积极开展思想政治教育进网络、进社团、进公寓，实施“全员育人、全方位育人”的思想政治教育格局，使学生在耳濡目染中接受、内化、传承黄岭精神。
二是积极组织学生参加社会实践活动，在服务社会中增长才干，提高思想道德水平。我校学生秉承黄岭精神，不仅具有高尚的思想道德修养、正确的价值准则、健康的审美情趣、鲜明的个性特征、较强的社会责任感和诚实守信的品格，而且在重大事件面前能够理性地表达爱国热情，涌现出了全川闻名的大学生——带着母亲上大学的瞿清、拾金不昧的雍松涛、关爱学校并积极出谋划策的江建华、服务西部自愿扎根山区的志愿者等典型人物和典型事迹，这在2006年莅临我校检查、指导思想政治教育的中央督查组专家中得到了高度评价：四川理工学院秉承黄岭精神，重视思想政治教育，在艰苦的办学条件下，学生思想政治教育工作富有成效，学校师生有着良好的精神风貌。“黄岭精神”勤奋求实的作风、艰苦奋斗的传统、无私奉献精神，在实践中逐渐成为理工人的特质品格：“勤奋求实，艰苦奋斗、无私奉献、校兴我荣”成为黄岭精神的内涵，已写进了华东理工大学和四川理工学院的历史，黄岭精神是历史长期积淀的产物，是四川理工学院的育人支柱。
