大学的环境文化是大学文化的载体和外部表现形式。它包括硬环境和软环境两个方面，硬环境是校园建筑、园林绿化、人文景观、自然生态的保护利用、文化体育设施及传媒设施等物化形态存在的形态；软环境则是指大学内营造的学术氛围、育人氛围和舆论氛围。大学环境文化的营造是一个系统工程，体现了大学经营者和管理者的独具匠心和办学理念，一砖一瓦含寓意，一草一木有文章。一方面构成大学环境的各种文化元素浸透着大学人的办学理念和文化传统，是大学文化的物质表现形式；另一方面它通过让墙壁“说话”，让“草木育人”，典雅、幽静的校园不仅为学生的读书治学提供了优良的环境，同时使学生潜移默化地感染、浸润在校园环境文化的浓郁氛围中，去感悟大学的生生不已、传承百代的内在精神，用心灵去和大学校园的每处景观进行“对话交流”，从而使心灵净化，精神升华，文化品位得以提升。
（一）大学的形象策划
大学标识文化是体现一所大学文化特色的外部形象特征，它包括大学的标志形象，如校名、校徽、校旗、标准色等；大学的代表形象，如知名校长、知名学者、知名校友；大学的传媒形象，如学报、校报、网络、宣传画册、专题片，以及在新闻媒体的传播形象等。大学标识文化也是不容忽视的文化形态，它能直观地反映学校的办学成就、学术地位和气质品性，是学校形象的活广告，标志着大学的个性，显示大学的社会声誉和形象，对大学的发展具有潜在的影响。必须注重学校形象标志的设计与建设，扩大学校的对外影响。在高校，所谓教书育人、管理盲人、服务盲人、环境育人，说到底都是文化育人。大学传统、大学精神实际上是大学的文化传统、文化精神。所谓校训不过是一所大学对其文化传统、文化精神的理性抽象和认同；所谓校风，不过是一所大学对其传统、精神、校训的文化自觉和习惯。不同的传统精神，不同的校训、校风，是大学展示文化的名片，大学绵延的“文化基因”，是它构成了学生思想和行为的不同“文化模式”。通过多种形式，注重学校形象标志的设计与建设，是学校加快发展和对外宣传的需要。很多大学在全校开展的学校文化建设活动，特别是校训、校风、校歌、校徽的征集活动，得到了学校领导的高度重视和海内外校友及社会各界的广泛关注和积极参与。可见，学校形象标志的设计同样需要学校广大师生的共同参与，只有这样才能设计出体现学校特色的形象标志。
一方面，我们民族有着悠久的文明历史，传统文化的影响深深地浸透在我们的灵魂之中；另一方面，现代科学技术迅猛发展，经济全球化、知识经济的时代已经到来。所以，既要进行传统文化精华的承继，同时又要融入新经济社会建构的新体系中去。面对这一情况，大学的意义作为发展的、具有连续性的属于历史范畴的动态过程，必然顺应社会的巨变。在经济全球化的进程中，结合我国现实发展的实际和未来发展的需要，重新界定自身的规定性——它的定义、精神、使命。而这些丰富的现实内容，正是我们思考和探索大学文化建设的不可或缺的平台。事实上，只有准确地洞察并把握这一切，我们才会真正阐释出大学文化建设的应有之义，用以指导我们的大学文化实践。
21世纪是一个充满竞争的世纪，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中的预言得到了充分的印证——“资产阶级，由于开拓了市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了……过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。物质的生产是如此，精神的生产也是如此。”目前，世界政治格局多极化，经济多元化，文化多元化，思维方式、生活方式多元化，为人们的生存理念建构和价值观念的确立，提供了扑朔迷离、纷繁复杂的多项选择，实际上这种状态并没有使人们感受到物质文明带来的生活愉悦，反而因为精神家园的失落而倍感疲惫和艰难。就当下而言，我们正处于由农业社会向工业社会、知识经济时代过渡的转型期，改革开放30多年的历史积淀，为我们民族新世纪的发展奠定了坚实的物质基础和思想基础。但对一部分人来说，思维的列车并没有改辙更道，依然沿着传统的轨迹带着历史的惯性奔跑，有些人甚至悄然于淬然临之的经济全球化浪潮。所有这一切，无疑为我们的社会带来了机遇，更带来了挑战。在改革深化的过程中，发展是与一系列复杂的矛盾和问题并存的。总之，旧的内容在消解、重构，新的内容尚待甄别、建设。
（二）树立以人为本的理念，促进高校文化的全面发展
必须把高校文化建设纳入学校发展的总体规划，并作为重点予以特别重视。学校文化建设不是一朝一夕就能完成的，需要长期的、艰苦的努力才能收到一定成效。目前只有少数高校把学校文化建设纳入学校长远规划。这势必使学校文化建设缺乏系统性和长远眼光，削弱学校文化在高校完成其培养目标过程中的作用，也使学校文化不能形成与学校特色相一致的特征。因此，高校应该把文化建设纳入学校发展总体规划，设立专门机构，具体设计近期、中期和长远规划，高度重视，分步实施，加强建设，使学校文化建设具有连续性，努力形成底蕴深厚、科学民主、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的大学文化。必须树立学校文化全员共建和以人为本的理念，促进学校文化的全面发展。学校文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是学校内部哪一个或几个部门能建设好的，更不是如目前部分高校一样仅凭思想宣传和学生教育管理部门的努力就能收到应有的效果，而是与各个部门各个方面的工作和全体师生员工都有关系。因此，树立全员参与学校文化建设的意识在当前显得十分必要。浓郁、丰厚的学校文化所渗透弥漫的精神氛围，需要全体师生的共同努力，只有学校领导者以及全体师生员工充分认识到自己在学校文化建设中应有的责任，校园文化建设才能从整体上摆脱目前这种状况。在建设中还必须强化以人为本的理念，着眼于帮助师生加强思想道德建设，树立正确的世界观、人生观和价值观。着眼于各方面的需要，突出以培养人为重点。对师生的生理、安全需要，尊重、自我实现需要，以及表现为具体形式的文化需要，提高文化科学知识和实践操作技能的需要等，都应尽力创造条件，予以满足。同时激励师生在建设学校文化中的自觉行为，形成奋发向上的精神面貌，增强凝聚力和对外的吸引力。
（三）必须加强学校的环境文化建设，营造良好的文化育人氛围
我们必须十分重视学校的环境文化建设。因为大学文化的一个重要特征是以环境为载体，使其成为大学文化的外在表现形式，优秀的大学环境文化中的硬件，既是大学一切活动的基础和场所，又是区别于企业、农村、机关等单位的物质特征。硬件环境的好坏直接影响着师生的情绪和心理。清洁、整齐、有序的环境，不仅可以激发师生的自豪感和凝聚力，而且可以提高工作、学习效率，影响师生的行为及其人格的培养。大学的软环境，就是指大学声营造的学术氛围、育人氛围和舆论氛围。大学作为先进文化的生长点和传播点，在教书育人、科研活动中，自始至终要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，遵循学术自由的原则，营造浓厚的学术环境和健康的文化环境。同时利用地域文化的历史资源和人文景观建设大学文化教育基地，开辟文化建设新渠道，建设“第二课堂”，举办富于思想性和知识性讲座，打造育人环境，培养师生的创新精神、人文精神和科学精神，提高大学的文化层次。
必须积极开展大学文化研究，全方位加强学校文化建设。开展大学文化研究，推进大学文化建设，是一项具有基础性、战略性、前瞻性的工作。文化是一所大学赖以生存发展的重要根基、血脉，研究大学文化，有助于我们全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养德智体美全面发展的高素质人才。大学文化研究，要坚持先进性要求，用“三个代表”重要思想统领大学文化研究。要以科学的发展观指导大学文化建设，坚持以人为本，研究人才培养的机制和环境，探索大学文化实现导向功能、教育功能、熏陶功能的途径。继承和弘扬优秀文化传统，吸收和借鉴世界优秀文化成果，总结社会主义大学文化建设经验，不断丰富和发展大学文化内容。在研究中要坚持解放思想、实事求是的思想路线，弘扬与时俱进的精神，发扬理论联系实际的学风，刻苦学习，潜心研究，不懈探索，在大学文化研究上争取创造新成果，总结新经验；在大学文化建设中争取取得新进展，实现新突破，为新世纪、新阶段中国高等教育改革发展，建设世界一流大学和中华民族的伟大复兴，做出应有的贡献。大学文化的建设一般要经历一个逐步完善、定型和深化的过程。在长期的实践中，通过吸收集体的智慧，不断补充、修正，逐步趋向明确和完善。因此要广泛宣传，使大学师生员工对文化建设形成共识，使文化传统能代代相传并发扬光大。教师和管理者要身体力行，起模范作用。首先要加强自身的科学、人文和艺术修养，以其良好的行为品格对学生起潜移默化的示范作用。在建设中建立健全规章制度，使大学文化建设有体制保证。在培育师生员工整体价值观的同时，建立、健全、完善必要的规章制度，使师生员工既有价值观的导向，又有制度化的规范，建立和形成大学文化建设所要求的组织体系。要树立典型，发挥榜样的示范作用。把那些最能体现大学价值观念的知名教授（学者）、杰出校友和集体树为典型，大张旗鼓的进行宣传和表彰。总之，大学文化建设是一个长期的系统工程，只有大学全体师生共同努力，才能实现全方位建设。
大学文化的发掘，课堂是重要组成部分，也是开展学生思想政治教育的重要渠道。目前，高校学生社团越来越活跃，在学生中的凝聚力、影响力不断扩大，对学生成长、成才的促进作用明显增强。社团组织具有组织的民间性、结构的松散性、活动的自主性和成员的广泛性等特点。高校要切实加强对学生社团组织的管理，加强正面引导，用先进文化占领社团阵地。要把社团作为大学文化建设的重要载体紧抓不放，建立一批能够满足青年学生多元文化需要的学生社团。重视培养一批热心大学文化建设、有一定专业特长的师生骨干。要大力扶持理论学习型社团，积极鼓励科技服务型社团，引导监督兴趣爱好型社团。要潜心选配好社团指导教师，加强社团的规范管理，使社团组织在提高学生综合素质、丰富大学文化等方面，发挥更加积极的作用。
