4．多担责，不争功，注意自律性。作为党委书记，最需要防止和克服的就是爱讲自己怎么行、别人怎样差，工作取得成绩时总往自己身上拉，出现问题时总往别人身上推。这样做的结果，不但不能在群众中树立威信，反而会损害自己在群众中的形象。争功诿过的做法，只能说明党委书记的思想素质不高，也不能把工作做好。
5．多体谅，不计较，增加相容性。党政主要负责人在工作中出现意见不一致是常有的事，有时还会发生误会。当工作中出现矛盾和误会时，党委书记一是要有宽广的胸怀，不斤斤计较，多从行政负责人工作的角度着想；二是出于公心，不搞以我为中心；三是意见不一致时，不急于做出决断，不能认为听我的意见就是尊重自己，不听就是不给面子。不少班子出现隔阂、闹矛盾，最初都是由于过于计较、缺少体谅造成的。
6．多关心，不冷淡，调动积极性。行政负责人往往事务较多，与基层接触面也最广，工作中遇到的烦恼、困难，有时也不便向书记提出。作为党委书记，应注意观察，及时发现行政负责人的苦衷，主动关心、过问。对于行政负责人反映的问题，该解决的应及时予以解决，该向上报告的就及时报告，这样才能使行政负责人心里感受到温暖，从而调动他们的工作积极性。
一把手如何赢得班子成员的信赖？
一个领导班子形象的好坏，凝聚力和战斗力的强弱，取决于班子每个成员的自身素质和共同努力。但由于一把手的特殊地位，其自身表现更具有关键和主导作用。为此，一把手要有高度的政治责任感和使命感，加强自身修养，严于律己，通过自己的行为效应，赢得班子成员的信赖，使班子成为一个坚强的领导集体。
1．对原则问题态度鲜明。一把手首先应当政治上坚定，成为维护班子团结的楷模，在贯彻党的基本路线和执行党的政策方面，无论遇到什么情况，都要坚持真理，不畏权贵，不随波逐流。对于领导班子中发生的纠葛，既不回避，又不感情用事，做到大是大非讲原则，细枝末节讲风格，通过开展思想斗争，进行批评与自我批评，弄清是非，消除隔阂，增进团结。这是一个化解矛盾、维护团结的传统法宝。那种捂矛盾、和稀泥、放弃原则去换取 “人和”的做法，必然会导致领导班子成员之间的内耗。这不仅失去了团结的本义，而且是一种消解班子机体的腐蚀剂。因而，对于原则性问题，一把手丝毫不能含糊。这既是班子成员 “惧”的一个方面，更是班子成员 “敬”的根本。
2．坚持集体领导原则，塑造开明形象。一把手作风上的专断和思想上的固执，是与班子成员合作共事的大忌。在一个单位里，诸如贯彻党的方针、政策，确定工作思路，人事任免，奖优罚劣，以及财务预决算等重大问题，都应经集体讨论研究决定。一把手如果在这些问题上热衷于揽权，追求个人说了算，不尊重班子成员的职权，不征求并采纳班子成员的合理意见，最容易伤害班子成员的感情，也是对集体领导原则的破坏。因此，在决策过程中，一把手要成为执行民主集中制的楷模，注意塑造开明的形象，应主动与班子成员多商量、多交心、多沟通，让大家知无不言，言无不尽，并善于博采众长，归纳大家的正确意见。这样可以使决策具有正确性、科学性、权威性，同时也会增强领导班子成员实施决策时的责任感。因为决策是集体意志的产物，每个成员自然会将集体的意志变为自觉行动，千方百计地去实现总体目标。
3．对副职以明察求信，以真诚求计。一把手在班子中处于主导和支配地位，有关副职的各种评价和议论往往最终都会汇集到一把手这里。如何听取这些评价和议论，是反映一把手素质和能力的重要方面。因此，一把手一定要明察，要警惕各种不负责任的流言蜚语左右自己的头脑。如果听到不合常理的话，应该认真思考，问个为什么，切不可一听就信，一信就疑，一疑就疏。如果自己被 “小人”包围，被谗言所惑，势必作茧自缚，自我孤立。在工作上要诚心诚意地倾听副职的意见和建议。当副职因与一把手看法不同而含糊其辞时，一把手应该鼓励他坦率地说出自己的心里话，进行平等的探讨，以求得共识。当副职发表的意见确实比自己高明时，一把手应该予以充分肯定，虚心采纳。即使副职发表的意见没有可取之处，一把手也不要有怠慢之心，粗暴地予以否定，而要注意维护副职的自尊心。
4．善于协调各方分工。领导班子分工后，每个成员当然应该各司其职。但由于各自的立足点不同，思考问题自然免不了有一定的局限性，加之各种情况于动态之中，发生种种纠葛与矛盾是很正常的。当然，也有些矛盾是由 “侵权”与 “越权”或推诿与扯皮引起的。一把手应该抱着维护领导班子团结、实现整体目标的强烈责任感，及时而妥善地调处班子内部的纠葛，化解成员之间的矛盾。更重要的是，应该从加强管理着手，实行科学的领导。一要经常检查原先的分工是否合理，若确有交叉或模糊之处，应经过商量，及时调整。二要建立和完善岗位责任制，做到职责分明，各司其职，各负其责。三要坚持集体办公制度，也就是坚持党组议事制度和行政领导议事制度，通过集众人智慧化解班子成员个别难以处理的棘手问题。四要履行总揽全局的职责。领导班子的分工不是 “分封”，也不是 “分家”，各成员需要顾全大局，精诚合作。班子成员因种种原因暂时缺位，或出现一些难以预料的情况，急需调整力量进行处理时，一把手要强化宏观调控意识，从实际情况出发，及时协调，妥善安排，灵活指挥，以免贻误工作。事后，一把手最好能与当时不在机关的副职及时通气，讲明情况，这也是相互尊重与支持的一种体现。
书记怎样批评班子成员？
书记要带好班子，必须履行对班子成员的教育管理职责。班子成员有问题没被发现，是书记失察；发现问题不教育，那就是失职。只有营造开展批评与自我批评的浓厚气氛，才能解决这个问题。
书记对班子成员的批评应有特殊的方式方法，如果只有激烈，就容易导致关系紧张、心理隔阂和逆反的结果；如果只有温和，又容易出现疲塌、淡漠和有禁不止的情况。要针对不同性质的问题和不同人的心理承受能力，以效果为前提，灵活运用轻、重、旁、自四种方法。“轻”就是 “响鼓不用重槌敲”，讲究 “点到为止”。班子里的同志都是相当一级的干部，都有较高的认识能力和水平，有毛病、有问题，一般点一下就会注意了。这种方法适合于非原则性问题，或一些不良现象的苗头，点一下，对方心领神会，目的就达到了。
“重”就是 “语重心长”，直言批评。对涉及原则性的问题和思想品质上的毛病，一定要敢于唱 “黑脸”，应像老一辈革命家陈毅说的那样：“难得是诤友，当面敢批评。”做到这一点对书记带班子来说，尤为重要。只要心底无私、待人坦诚，是可以得到班子成员理解的，同时也有助于树立自己的威信。
“旁”就是 “旁敲侧击”，触类旁通。凡是较重要的思想教育，或召开纠正某些不良倾向的会议，应要求班子成员全体到会。这样，你在会上批评的问题虽然是对下级说的，但也能敲山震虎，所讲的那些道理对“班子”成员也起到了潜移默化的教育作用。
“自”就是自我教育，自我约束。当单位出现了不良现象，而某些班子成员也在其中的时候，可以召开一定规模的干部会，让这位班子成员作中心发言，在会上对不良现象提出批评。这样既教育了部属，又教育了发言者自己。如某单位一度打麻将成风，影响了正常工作。书记就让有此 “嗜好”的班子成员对部属搞个教育，结果他认真进行了思考，有了 “自律”感，自觉克服了这个毛病，单位风气也随之转变。怎样合理授权协调好工作关系？
在现实生活中，有的上级总是将工作揽在自己身上，以显示自己的才能，不肯授权于下级；有的上级由于各种原因，一味地揽权而又不干实事；有的上级事必躬亲，或者 “眉毛胡子一把抓”，工作不分轻重缓急。这样做的结果，上下级关系不但不能融洽，而且充满矛盾和冲突，加大了上下级之间的心理距离，导致彼此间必然缺乏吸引力。实践表明，造成上下级人际关系失调的根源是多方面的。但是，问题的主导方面是上级。所以，上级在实际工作中首先要通过合理授权，协调好工作关系。
1．授权的性质与意义。所谓授权，就是上级将权力和责任授予下级，使下级在一定的监督下，有相当的行动自主权。授权后，上级保持指挥和检查监督的权力，被授权者负有完成任务与报告的责任。在日常工作中，上级可以纠正下级的错误，但不应代替下级作决定，不能干扰下级的权力。
授权实际上是一种权力分工。领导者将自己所属的部分权力授予下级，就是使用 “分身术”，使部分权力和责任由下级分担。这样，领导者就可以使自己的一脑变多脑，一身分多身，使领导者的智慧和能力放大。从实质看，实行授权，是一种各负其责的民主的领导方式。领导者科学授权的意义在于：一是能够减少上级的负担，使其从繁忙的工作中解脱出来，集中精力考虑处理大事，搞好重大问题的决策和全局性的指挥；二是能够发现人才，利用人才，锻炼人才。领导者通过授权，可以调动下级的积极性、主动性和创造性，让下级在工作中施展真才实学，这样有利于下级的锻炼、提高和发展；三是由于授权，减少了某些请示和批复的工作环节，提高了工作效率；四是能够改善上下级的关系，使上下级之间的关系从类似主仆关系变成合作共事、相互支持的关系，上下级关系会更为融洽。
2．授权应遵循的原则。首先，应遵循一级给一级授权的原则。授权应在直接上下级之间进行，不能越级授权，更不能将自己权力范围之外的事授予下级。否则，容易导致领导层次的矛盾和管理混乱。其次因事择人，视能授权。工作需要是择人授权的出发点和目的。但是，把权力授给谁，应该了解下级的素质与能力，做到先知其人，然后再授其权。再次，权责利对等统一。这是指被授权者的任事权有多大，责任就应有多大。任其事，行其权，负其责，干好了或干坏了，都有利益上的说法，即权责利相符。最后，要保持有效的控制。授权不是撒手不管，撒手不管的结果必然是失控。因此，既要授权，又不要失控，既要调动和发挥下级的积极性和主动性，又要保持领导者对整个工作的有效控制，这是授权时必须遵守的一条原则。为了保持对整个工作的有效控制，可通过制定明确的工作准则、考核办法、报告制度和监督措施等方法，一旦发现下级严重偏离目标，就应及时加以纠正。
领导者怎样对待 “上级指示”？
一般来说，“上级指示”就是上级机关或领导干部以书面或口头方式，向下级机关或工作人员部署的工作，阐明的工作内容、目的、要求和指导原则。它是在一定的思想理论的指导下，根据一个时期的中心工作，针对客观实际情况的需要作出的，是指导实际工作的基本依据，同时也在实际工作中得到检验、修正和发展。从一般意义上讲，“上级指示”是 “领导决策”的同义语。只不过 “上级指示”的提法，强调的是行为的主体和权威，而 “领导决策”的提法，在强调行为的主体和权威的同时，还强调了行为的过程。
怎样对待 “上级指示”，是采取消极等待、被动应付、盲目执行的教条主义态度，还是采取积极努力、联系实际、充实完善的创造性执行的态度，不但是检验一个干部的品质、水平和能力的基本标志，而且也是工作成败的关键。一个对党的事业负责、对领导负责、对本部门、本单位负责，同时也对自己负责的干部，应该摆正自己的位置，在贯彻执行上级指示的过程中，既自觉遵守下级服从上级的组织原则，又发挥主观能动性，真心实意、脚踏实地地做好自己的工作，努力完成各项工作任务，从而正确处理上下级之间的关系，形成上下共识与合力，把党的事业不断推向前进。
上级的指示或所谓决策，其依据是客观实际，除了上级领导亲自深入实际调查研究，取得第一手资料外，更多的是依靠下级部门或单位的书面或口头的汇报。因此可以说，正确对待上级的指示，贯穿于决策的调查、形成、执行和反馈的全过程。
以下就从决策的制定与执行的角度谈谈如何贯彻 “上级指示”。
1．下级干部要向上级领导反映真实的情况。所谓真实的情况，就是客观、全面地反映事物的本质、主流的情况，而不是歪曲、片面地反映事物表面、枝节的情况。纷繁复杂的客观现象反映到人们的头脑中，需要我们去粗取精，去伪存真，透过现象看本质，把客观事物的本来面目提炼出来，反映出来。这就要求我们：一要提高认识水平，加强学习，善于思考，注重锻炼。认识水平提高了，才能抓住事物的本质，不纠缠细枝末节，不被假象所迷惑。二要克服个人好恶带来的偏见。对客观事物的反映是一种主观活动。由于个人出身、阅历、秉性的差异，在对客观事物的反映过程中容易掺杂个人情感因素，从而使所反映的情况发生扭曲。这往往是在不自觉中发生的，但也要尽量克服。因为一旦混入了主观的东西，就会降低所反映情况的真实性，甚至丧失它的价值。三要摒弃私心杂念。私心杂念是如实反映情况的大敌。一事当前，先替自己打算，对自己有利的事就说，对自己不利的事就不说，甚至为了个人或小团体的利益，有意歪曲事实，欺骗领导，企图蒙混于一时，其结果不但有害于工作，而且破坏相互间的信任，影响团结、败坏风气。
2．要给领导当好参谋。仅仅向上级领导反映真实的情况还不够，还要在此基础上提出自己的见解和建议，提出若干解决问题的预案供领导决策参考。否则，只反映情况提出问题，而不谈出自己的观点，表面上很谦虚、很恭敬的样子，其实是不负责、不称职的表现。给领导当好参谋，一要开动脑筋，深思熟虑，把事情想清楚，把问题看透彻，把主意出在点子上。二要思路开阔、思维活跃。要善于对同一问题从不同角度探索解决办法，提出各种方案，仔细分析利弊。三要知无不言，言无不尽，把想到的都说出来，不要心存疑虑。说一半，留一半，不利于领导作出正确决策。
3．要讲组织原则，服从领导决策。无论领导最终作出的决策与自己的想法是否一致，都要无条件服从，决不能合自己口味的就服从，不合自己口味的就不服从。不但在行动上不能有任何反对的表示，就是在口头上也不能乱发议论，贬低领导，抬高自己。如果确实是自己的正确意见没有被领导采纳，可以再次或多次向领导提出，以争取领导的支持，使其作出的决策更正确，更切合实际。
