舞蹈的最高境界是动作与音乐的水乳交融的过程，有人说，舞蹈表演者的指尖上都在流淌着音乐，音乐是舞蹈的灵魂，生命的乐章会由舞蹈而变得庄严而饱满，前进与停顿在此刻交融、成长与思考在此时撞击。
有了优美的舞姿，才会有优美的身体语言；优美的身体语言才能使儿童拥有优雅而脱俗的气质仪态。
让儿童的生命随着舞蹈的律动而鲜活起来吧。
舞蹈是美育的重要组成部分。经常让低龄儿童伴随着音乐跳舞，可以培养他们高尚的品德和美的情操，提高低龄儿童的审美能力，是寓德、智、体、美育于形象教育中的一个重要手段。
通过歌舞教育，可以使儿童们获得知识的发展，对周围的事物产生浓厚的感情，唤起他们对未来的幻想，对生活的爱。
舞蹈与音乐是分不开的，尤其对于儿童舞蹈，一定要与音乐结合起来，这样才能使他们感兴趣，觉得有意义。
在音乐伴奏下，让儿童用动作来表现音乐内容，是发展低龄儿童身体协调能力的重要途径。最初要教儿童听着音乐合拍地动作，父母要鼓励孩子主动地用动作反映音乐。一般满周岁的幼儿就会随广播中的音乐节拍晃动身体或手臂。特别是听到节奏非常鲜明的音乐时，幼儿更会如此表现。2周岁前后，他们会对节奏鲜明的音乐做出主动的动作反应，可他们是用适合自己身体晃动的速度，而不是照音乐的速度来做动作的。由于他们年龄小，他们动作的节奏和速度，常比年龄大的儿童或成年人来得快。以后随着年龄增大，动作会更准确，身体协调度会得到进一步发展。
舞蹈会促进儿童的智力发展。单纯的音乐是一种流动的艺术，它看不见，摸不着，只能靠儿童的听觉去感受、理解。而音乐舞蹈则较之前者更形象、更具体。低龄儿童会根据舞蹈动作来理解音乐的内容，以达到益智的目的。儿童在跳舞时，要根据乐曲的音乐形象去创作动作，他们的视觉、听觉、面部表情、手、脚等都要保持和整个机体的协调一致，这样才能表演出优美的舞姿，而这一切活动都是靠大脑支配的。因此，儿童舞蹈可以培养儿童的思维能力、创造能力和想象能力。
儿童歌舞属于儿童生活中的情感教育，它在某种程度上起到了激发情绪和情感交流的作用。而我们对低龄儿童的德育培养也正是从情感教育着手的。情感虽是无形的，捉摸不到的，但它在低龄儿童的心目中起着巨大的作用。一个富有感情的儿童，会从各方面表现出来，他对未来充满信心，积极向上，即使遇到困难，也会积极对待。一段美好的歌舞会具有强大的感染力，有启迪心灵的作用。
