许多父母懒得给孩子讲故事，但舍得花大把的钱让他买冰淇淋。要知道，缺故事比缺冰淇淋更影响儿童的成长。
运用讲故事的方法教育儿童是最有效的。故事可以锻炼低龄儿童的记忆力，启发想象、扩展知识。
传授知识，死死板板地教，低龄儿童不易记住，而用讲故事的形式教，他们就喜欢听，并且容易记住。
著名教育学家斯特娜夫人就非常重视用故事的形式来向女儿传授知识。在她的女儿还不会说话时，斯特娜夫人就给她讲希腊、罗马、北欧各国的神话。等女儿会说话以后，母女两人就表演这些神话。她还向女儿讲述圣经故事，有的还用戏剧的形式演出。斯特娜夫人对女儿讲神话，是为使她对天文学产生兴趣，让她看雕刻艺术是为了使她能够理解雕刻作品的内容。在她看来，不懂得神话，研究文学也是很不利的。
为了使女儿牢记神话中的故事，她常常把有关内容编写在纸牌上。在教各国的历史时，也采用了同样的方法。这一方法概括起来就是，起初用讲故事的方法教，而后把它们编写在纸牌，采用游戏的方式教。有时她们还一起读一本有趣的书，并写出要点。
对历史上的事件的教育，斯特娜夫人同样以故事和表演等形式来教给女儿，这样，她的女儿既感兴趣，又容易记住。后来，她还建议学校最好也采用这一方法。学校教的历史课，完全是照搬年代表，味同嚼蜡，毫无趣味。学生厌恶它也是理所当然的。
在对低龄儿童的教育中，任何世间的道理都可以糅合进故事中，让幼儿在听故事的同时，接受知识的熏陶，然后再通过有效的引导，使他们明白道理背后的深刻含义，成为他们终身享用不尽的“财富”。故事使未来单向的知识灌输变成了双向交流。一个好的故事能影响儿童的一生。准确地说，影响低龄儿童一生的是这个故事负载的知识，它包括做人的道理等各方面内容。
故事里面负载着丰富的社会内容，听故事是低龄儿童主观积极性很强的一个接受知识的过程，父母要养成通过给孩子讲故事传授知识、阐明道理的习惯。
