玩玻璃球游戏。目的是了解1~5的概念。父母为宝宝准备颜色鲜艳的玻璃球多个，小塑料杯一个。首先由大人给宝宝做示范动作，将玻璃球一个一个放入小塑料杯中，边放边数，1、2、3、4、5……让宝宝模仿大人放玻璃球，放进去一个数一个，经过反复多次的练习，宝宝就会加深印象，逐渐记住这些数字。
儿歌数数。儿歌具有简单明快、朗朗上口、语句押韵和容易记住的特点，是提高宝宝学习数数和计算能力的有效形式之一。一些儿歌具有丰富的知识和趣味性，教儿歌实际上也是教给宝宝一定的自然常识，培养良好的思想品德。
练习数“1、2、3”的儿歌。有个宝宝叫小山，小山会数1、2、3；1个1个又1个，合在一起就是3。
唱儿歌的同时，可以结合玩具实物，边说儿歌，边念实物。直到宝宝能够准确说出1、2、3为止。
和大人一起做事。这个年龄段应该有意识地培养宝宝与大人共同做事的能力。要告诉宝宝自己的事情尽量自己去做，如吃水果时剩下的果皮或果核等物应该扔到垃圾桶里，摆在地上的玩具玩完之后应该收拾到玩具箱子里。
与同龄儿一起玩耍。父母要经常带宝宝出去玩耍，有条件的话还应该让宝宝去参加一些托幼机构办的小班，尽量创造宝宝与同龄儿玩耍的机会，让宝宝带一些他认为比较好的玩具，鼓励宝宝与别的小朋友玩，培养宝宝与人相处、与人合作的能力。
25~27个月：自己做事情
运动发育
独自上下楼。鼓励宝宝尽量不扶着墙上楼。当宝宝会自己上楼之后，父母开始帮助宝宝自己下楼，开始父母先拉着宝宝从楼梯上下来，到最下面一个台阶时，松开手，让宝宝自己下，然后改为让宝宝自己下最下面的第2阶、第3阶直至第4阶等。可以训练让宝宝两脚交替使用下楼梯。
单腿站立。宝宝可以自己用单腿站立一会儿。
单腿站立游戏。大人与宝宝面对面站着。大人先抬起一只脚，让宝宝明白用一只脚也能站得住。鼓励宝宝抬起一条腿，一只脚离开地面就可以了。单腿站立时宝宝上身会摇晃，大人要先扶住宝宝的身体，然后轻轻放开，让宝宝独自单腿站立数秒钟，然后告诉宝宝轻轻放下脚，反复练习上述动作。此项运动对宝宝的平衡能力的发展非常有好处。
自己迈过障碍物。宝宝走路遇到障碍物时，会跨过去、跳过去，或者搬开障碍物再走过去。这是培养宝宝大脑判断能力和四肢协调能力的一项非常好的运动。
越过障碍物练习。开始时设置的障碍物高度要低一些，如在地上画一条线、放置一根绳或一根棍等，让宝宝迈过去。等宝宝适应后，逐渐增加难度，放一只小板凳，或两只板凳中间放一块板，让宝宝迈过去。比较高的障碍物，用纸盒来代替，这样如果宝宝迈不过去，也不会有危险。练习时可以先给宝宝一些帮助，如先拉住宝宝的一只手帮助宝宝跨过障碍物，以后再让宝宝自己跨过障碍物。
会搭各种形状的积木。宝宝能够凭借自己对多种物体的感观认识，搭出各式各样的东西，如小房子、小屋，还可以搭出一列小火车等。
语言发育
会背诵儿歌。可以有意识地教宝宝背诵一些好听、易懂、易学、健康、活泼、形象的儿歌，让宝宝反复背诵。
会用形容词。宝宝开始使用形容词来表达自己对某件事情的看法，如看见妈妈换了一件新衣服，他会说：“妈妈好漂亮”；到马路上看见小汽车，宝宝会说：“小车跑得真快。”看见红苹果时，他会说：“我要吃大红苹果。”大人在平时说话时，应该多注意加用一些形容词类的语言，让宝宝慢慢体会其中的意思，用过几次，宝宝就会使用这些词汇了。
认知和生活交往能力
知道“大”和“小”的概念。宝宝能够分辨“大”和“小”，说明宝宝已经有了对应和比较的思维。
日常生活中同类物品“大”和“小”的练习。如对宝宝说，“爸爸用大碗，宝宝用小碗”“妈妈用大杯喝水，宝宝用小杯喝水”。坐车时告诉宝宝，“大卡车大，小汽车小”等，使宝宝对大和小有初步的印象。
准确辨认形状和颜色。宝宝能辨认各种不同形状的物体，如方形、圆形等。
父母做一些颜色比较鲜艳的圆形纸板和方形纸板，教宝宝辨认。
教宝宝将两个方形纸板摞在一起，圆形纸板摞在一起，这样反复训练，直到宝宝能够自己将同样形状的纸板摞在一起。
宝宝能说出两种不同形状的名称，并能正确匹配两种不同形状的纸板。
有简单的是非观念。宝宝已经对日常生活中一些人或事物有了一个初步的了解，知道“好”与“不好”的事情，如知道“两个人吵架是不好的事情”、“打人是不对的”、“吃东西不洗手是不对的”等。这些是非观念对宝宝今后的人生成长非常重要，一定要让宝宝懂是非。
自己做事情。一般这个年龄段的宝宝大多会自己做很多事情了，如自己吃饭，自己穿外衣和鞋袜，自己解大小便等。
28~30个月：踢球和投球
运动发育
踢球和投球。许多宝宝都对球感兴趣，看着大人拿球抛来抛去，或球在脚下滚来滚去的样子，宝宝会觉得新鲜和不可思议。利用宝宝的好奇心和新鲜感，通过玩球促进宝宝的运动发育是再好不过的活动了。
踢球游戏。爸爸与宝宝面对面站着，把球放到爸爸的脚下；爸爸先示范踢球动作，伸腿做踢球动作；让宝宝伸出脚，慢慢做踢球动作；宝宝把球踢了出去，爸爸接球，再踢回到宝宝身边；反复踢球多次。
投球游戏。爸爸与宝宝面对面站着，爸爸把球拿在手里；爸爸先示范投球动作，伸出手把球投给宝宝；让宝宝伸出手，慢慢做投球动作；爸爸接球，再投回到宝宝身边；反复投球多次。学会投球之前，宝宝要先学会把球准确地扔出去，之后才开始学习投球。
立定跳远。这项运动是宝宝必须会双腿离地蹦起来之后才能学会的运动项目。
跳远游戏。父母在地上画一条直线，在直线位置做原地蹦跳示范动作，并让宝宝跟着原地蹦跳几次；爸爸抬起双腿用力向前蹦跳一次，并让宝宝跟着向前蹦跳一次；反复练习数次。将向前蹦跳的位置与原地的位置进行比较，看看每次宝宝蹦出多远，并鼓励宝宝说：“看看，我们的宝宝蹦得越来越远了。”蹦出多远并无多大意义，目的主要是训练宝宝双腿协调的能力。
从楼梯末层跳下。宝宝下楼梯到最后一层时，经常会很随意地双腿同时蹦下去。有时候会令大人吓一跳。这是宝宝双腿跳跃运动进步的表现。
语言发育
学用代名词。宝宝已经能够区别自己和其他人的关系，能够大概理解“我、你、他”，“我们、你们、他们”这些概念。但宝宝常常把这些代名词弄混，日常生活中父母应该多注意训练。
会问“这是什么”。“这是什么”是提问题中最简单的问法。宝宝的好奇心很强，想象力也极为丰富，遇到不明白的问题他总是想问一问，因此，教会宝宝提问题是帮助宝宝满足好奇心的首要方法。
“这是什么”提问游戏。妈妈与宝宝坐在一起；妈妈指着某一张图片问宝宝：“这是什么？”宝宝回答出来，就可以再问下一张图片中的物品的名称；宝宝回答不出来，就对他说：“宝宝问妈妈吧，好吗？”让宝宝问：“这是什么？”妈妈认真回答。反复让宝宝问多次。
认知和生活交往能力
知道“多少”、“长短”、“上下”等概念。在平时日常生活中可以设置一些有对应关系的事物或环境。吃饭时，给爸爸多盛一些，给妈妈少盛一些，然后对宝宝说：“你看，爸爸的碗里饭多，妈妈的碗里饭少。”吃花生时，分成两堆，一堆多一些，一堆少一些，让宝宝指出哪一堆多，哪一堆少。和宝宝比手指头长短，比下肢的长短，告诉宝宝大人的手指头比宝宝的手指头要长，妈妈的腿比宝宝的腿要长。家中摆放东西时告诉宝宝，妈妈的东西放上边，宝宝的玩具放下边。
睡觉时告诉宝宝，宝宝的衣服放凳子上面，宝宝的小鞋放凳子下面。
日常生活中有很多类似的对应实例，只要细心，稍加留意，多说几句，宝宝就会收益许多。
懂得“1”和“许多”。在日常生活中，所有事物都有一定的数和量的关系，如告诉宝宝有一个玩具娃娃、两只手枪，过节时妈妈给宝宝买了很多大气球等。这些带有数字概念的人或事对宝宝理解数字，获得感性认识是非常有好处的。
宝宝一般对多的概念比较容易接受，而对于“1”的概念是不容易理解的，因此，教会宝宝理解各种事物都是一个一个小事物组成的，是非常重要的。
积木分堆游戏。摆积木，一堆有1个，一堆有5个；让宝宝数一数各堆的积木，数完之后告诉宝宝哪边的积木多；再重新分成两堆，一堆有1个，一堆有5个；问宝宝哪堆积木多；宝宝回答正确。在这里需要说明的是，只要宝宝懂得“1”和“许多”不一样就可以了。
能数1~10。大人如果反复教宝宝会从1数到10，也许宝宝对数字还不理解，不过没有关系，反复让他数。
有一些数数儿歌流传很久：
一二三四五六七，七六五四三二一；
七个阿姨来摘果，七只篮子手中提；
七种果子摆七样：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
懂得表扬和批评。宝宝到了这个年龄已经能够清楚地表达自己的意愿了，特别是一些父母认为比较“倔”的宝宝更是喜欢自己做事，做完事情之后，如果得到大人的表扬，他会表现得兴高采烈，如果事情没有做好，可能还损坏了一些东西，这时如果大人不高兴批评了几句，宝宝就会顿时情绪低落，甚至哭闹不安。
宝宝需要鼓励，对宝宝的表扬胜过一切灵丹妙药。宝宝愿意自己做事情，就让他自己去做，让他从中体会乐趣和愉快。
与小伙伴争夺玩具。当宝宝自我意识开始萌芽时，他首先表现为不愿意把给自己玩的玩具给别人。和别人一块玩时，也不愿意让别人拿着玩具，只能自己拿着。其实这并不是一件坏事，这说明宝宝已经知道自己和别人是有区别的，自己的东西应该自己拿着。当发生这种情况时，父母不要过于着急，可以用一些宝宝能接受的动作和语言来告诉宝宝：“宝宝的玩具可以借给××吗？他是妈妈的好朋友，也是你的好朋友嘛！”“把积木借给××玩，好吗？他会帮你搭一个长长的火车，你们一块玩”等。一旦宝宝与别人玩了几次感到很愉快，下一次他就会主动去找别的小朋友玩耍了。
让宝宝帮助大人干一点家务事。首先让宝宝练习拿一些他能看得见、够得着的东西，从一件开始逐渐增加，每次取完之后都要及时给予表扬，如取小板凳、妈妈的外套等，上街时帮助妈妈拿塑料袋等。从小培养宝宝热爱劳动、热爱家庭、互相帮助的性格。
31~36个月：小大人
运动发育
熟练上下楼。反复锻炼宝宝的双脚交替动作，当宝宝可以很灵活地用双脚交替上下楼时，说明宝宝四肢已经具有了很好的协调能力了。
按口令做操。让宝宝模仿大人的动作，如两胳膊向上伸展、向下伸展、水平抬起、下肢踢腿、伸展，全身转动及蹦跳运动等都是非常好的身体活动项目。
跟学“跳舞”。一些宝宝很会模仿大人的动作，模仿电视中的跳舞动作，父母看到时，一定要给予鼓励，最好拍手鼓掌。
学习形象舞蹈。有一些儿童形象舞蹈，如学马儿跑、兔子跳及小熊蹦等都是非常有趣的舞蹈，跳舞时播放一些活泼有趣的儿歌或歌曲，让宝宝跟着学习和蹦跳，动作做得好坏没关系，凭借宝宝自己的想象力，做出各种动作。
自己插（搭）积木。能够插出许多各类小房子、各种小汽车的形状。
语言发育
会说复杂语句。本月龄宝宝词汇量大增，已经初步掌握了日常生活中的口头用语，并能掌握词汇近1000个。宝宝说的句子一般比较短，以5~10个词为多，如“妈妈带我上公园”、“我要玩积木”、“妈妈为什么还不回来”等语句，一般以对话语言为主。
会背多首儿歌。适合这个年龄段宝宝背诵的儿歌一般多以四句为多，每句的字数通常为4~8个，宝宝背诵的能力比前几个月有明显的进步，经常练习背诵的宝宝甚至能背诵十几首唐诗。与宝宝做游戏时，边玩边教宝宝说儿歌也是非常好的方式。教宝宝提问题。开始提问题是宝宝智力进步的又一表现，这说明宝宝已经能够开始用大脑思考问题，需要具有一定的逻辑思维能力。父母利用日常生活中的一些习惯提问题，如“为什么早上起来要刷牙”、“为什么饭前便后要洗手”等。利用与宝宝到户外玩耍的机会给宝宝提问题，如“为什么有的动物会飞，有的动物不会飞”、“为什么春天小树会发芽”等。给宝宝讲解图画中的内容启发宝宝提问题，如讲解老狼和小兔的故事时，启发宝宝思考“为什么小兔妈妈不让小兔给老狼开门”、“夜里兔妈妈不在时小兔们应该怎么办”等。告诉宝宝如果有不明白的问题时就可以问“为什么”或“怎么办”，逐渐培养宝宝爱提问题的习惯，这对宝宝今后的学习是非常有帮助的。
复述简单故事。在生活中、在幼儿园、户外等地方如果宝宝遇到了一些事，宝宝想把这件事告诉大人，如白天在家和小姨玩什么了、到外边干什么了、在幼儿园谁和谁玩了、谁有病了等。这时大人一定要耐心听宝宝把事情说清楚，对宝宝说：“慢慢说，不要着急，妈妈听着呢”。如果宝宝只会用几个不连贯的词来表达，大人可以帮助他把这些词整理成两三个完整的句子，让宝宝跟着说，或让宝宝自己说，说完之后要及时表扬，然后大人再用几个完整的句子把事情清清楚楚地说给宝宝听。
认知和生活交往能力
辨认性别。宝宝对性别的认识是很朦胧的，父母可以通过妈妈、爸爸以及奶奶、爷爷等不同的性别特征来告诉宝宝是男孩还是女孩，也可以与邻居家的小孩作对比，从外部的特征让宝宝来了解男孩和女孩的不同，这对于宝宝今后的身心发育是非常重要的。
文明和礼貌待人语言训练。宝宝已经会说很多话了，这时要注意宝宝和其他人的的交往，遇见和爸爸妈妈说话的大人时一定要告诉宝宝喊“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶”等，打招呼时要说：“你好”，离开时要说：“再见”，养成习惯以后宝宝遇到认识的大人就会主动打招呼，和小朋友见面时也要互相称呼问好等，这样宝宝从小就形成了良好习惯。
小群体交往活动。宝宝不满足于自己玩耍了，需要和其他人共同进行活动，丰富玩耍内容。小群体活动通常以两三个人在一起玩耍为主。这种交往活动在游戏活动中尤为明显，如当医生给病人看病，当司机开车拉乘客等，均为一对一的交往活动，或是两三个人的交往。尽管人数不多，但却是群体活动的萌芽状态，它是宝宝以后参加多群体活动的基础。
具备生活自理能力。宝宝能自己用勺子吃饭且饭菜不会撒出来，用杯子喝水不洒到外面；在大人的帮助下自己穿衣服、裤子和鞋袜；有一些宝宝还可以解开扣子或系按扣；自己会在流水的水龙头下用肥皂洗手并用毛巾擦干，用水洗脸；能自己上厕所；能自己盖被睡觉，夜里基本不尿床。这些生活技能正是他们上幼儿园、适应集体生活的前提条件。
