1、欲擒故纵：运用逆反心理，故意刺激孩子
每个人都有一种逆反心理，即越是被禁止的事情越想去做。运用这种逆反心理治疗孩子的厌学症，会起到神奇的效果。
逆反心理在心智尚未成熟的孩子身上表现得更为突出，如果父母善于利用孩子的逆反心理，则可对他们的学习发挥更大的作用。对于孩子来说，反抗就是反抗，根本不用讲道理，这就是孩子的心理模式。然而，家长们平时一般却都不停地要求孩子“快去学习”。那么，结果如何呢？不要说孩子的厌学情绪丝毫没有得到改善，可能还会激发孩子们的反叛心理。
在治疗孩子的厌学症的时候，有时也需要利用这种逆反心理。试试看把平时高举的“快去学习”的标语改换成“不许学习”，甚至可以故意刺激孩子，“既然你不喜欢学习，那就不要学习算了”。那么，孩子一定会说“我偏要学习给你看”，于是他却可能主动积极地坐到书桌前面了。下面两种利用孩子逆反心理的方法，家长不妨一试：
其一，故意刺激孩子，用“你大概不会做吧”来激发他的好胜心。请看以下案例：
著名的铃木镇一先生就是利用了孩子们的逆反心理，在儿童小提琴教育方面取得了丰硕的成果。铃木先生经常故意刺激学生：“这么难的曲子，你肯定不会拉。”孩子当然不服气：“我一定行！”于是专心练习。当孩子会拉那只曲子之后，他又会找出更难的曲子：“这一首你一定不行了吧。”于是，孩子们在不知不觉之中学会了一只又一只曲子。这种方法在治疗孩子的厌学症方面可以发挥巨大的作用。
比如，可以同时买一本简单一些的习题集和一本稍微难一些的。先给孩子做那本简单的，然后，把那本难一些的拿出来，在孩子眼前晃一晃，“这本你现在还不会做。”这样孩子与生俱来的逆反心理就被激发了。他很可能马上就说，“我当然会做了！”这时再半信半疑地把那本难一些的习题集递给他。孩子既然已经宣布自己会做，就只好努力学习认真做了。
这样激励孩子不断地向比自己的水平略高的目标挑战，渐渐地孩子就会喜欢上学习。
其二，在开始学习之前，先让孩子彻底远离学习。有一家公司经常研制出畅销商品。他们有一项半强制性的规定：连续工作十年的员工休假两个星期，在休假期间不许考虑任何与工作有关的问题。据说休假的员工大约过了一个星期之后就特别想工作。事实上，公司的用意也正在这里。让员工们在这种解渴状态下重新接触工作，从而产生更多新鲜的创意。
在管理孩子的学习计划的时候，让孩子在一段时间内完全远离书本，也是一个好办法。刚开始的时候，孩子多半会很轻松惬意地玩耍，时间一久他们就会感到不安，同时对学习的饥渴欲求越来越强烈，甚至会自己主动提出来要学习，这时再允许他们学习。由于对知识如饥似渴，真的像是久旱逢甘霖，孩子一定会非常认真，把全部精力投入到学习当中。
2、引入竞争机制：激发孩子的好胜心
引入“竞争机制”，可以激发孩子的好胜心，使他们把学习的愿望转化为强烈的动力，从而能唤醒他们处于休眠状态的潜能。
竞争能够刺激人们去努力拼搏。
无论是多么懒惰的人，一旦有竞争对手出现都会努力去拼搏。如果自己有获得胜利的可能性，尤其如此。
当这种竞争心理发生作用的时候，担心自己不擅长、不喜欢做等情绪就全都被抛到脑后。要战胜对手，不能失败。这种愿望非常强烈，结果导致人们忘记了自己是不是喜欢去做这件事情。这种愿望会转化成为动力，而动力又唤醒了处于休眠状态的潜能。那些只喜欢击球，不喜欢防守的队员能够在防守的时候表现得非常出色，也是由于这个原因吧。
人们都有渴望超越别人的“自我优越欲求”。当有对手出现在自己面前的时候，这种欲求就会表现为好胜心，开始发挥作用。其实这种竞争心理不是只适用于体育方面的，在改变孩子的厌学情绪方面，也可以利用这种心理效应。
在利用竞争效果的时候，要注意竞争其实是一柄双刃剑。如果在竞争中打败对手取得胜利，固然会促进孩子产生学习的积极性。但是，如果屡屡遭到失败，反而会适得其反，导致孩子越来越讨厌学习。因此，家长们在使用竞争的方法来促进孩子学习的时候，也要充分考虑到这些问题。下面就具体介绍几种方法。
其一，妈妈在厨房里做家务可以和孩子学习进行比赛。
激发孩子的好胜心，让孩子对学习产生兴趣，并不需要一直都用学习作比较对象。在日常生活当中，随时随地都能够找到可以利用的素材。增加游戏的成分，孩子也更容易接受。其实每天都有很多这样的机会。比如，妈妈在厨房里做家务，孩子在学习。就可以说：“妈妈洗碗，你练习生字，我们比赛，看谁先做完。”这样，即使是妈妈故意输了，孩子也不会察觉。而且，妈妈也不需要不时地停下手中的家务活去监督孩子学习了。
在某个新年电视节目中，曾经介绍过一个“一年之计”的计划，这个计划的内容就是一位爸爸戒烟和孩子记日记比赛，看谁坚持的时间更长。这样在互相监督、互相竞争的过程中，不知不觉地一年就过去了。可见，这种竞争心理的作用是非常显著的。
其二，如果排名次的话，多设一些项目，增加孩子获胜的机会。
孩子们都有争强好胜心以及荣誉感，而排名次可以满足他们的这种心理需求。所以说，把排名用在学习方面也可以调动孩子的积极性，使孩子在不知不觉中对学习产生兴趣，甚至着迷。几个孩子凑在一起学习的时候，就可以让他们同时做习题集，然后按照成绩排出冠军、亚军、第三名等等。
当然，不能只看分数，还要比较速度、字迹工整等很多方面。这样就会出现“得分最高”、“速度最快”、“字迹最工整”等几个冠军，孩子就会更加积极地投入进去。让每个孩子都有夺冠的机会，这样的游戏才能够吸引人。
其三，选择对手时，可以选择远程教育上看不到的人。
现在社会上有很多远程教育课程，学生把做好的试卷邮寄到教学本部，老师们批改之后再寄回给本人，同时在自己办的杂志或者其他刊物上刊登名次表。这些正是孩子们最为关心和在意的。他们迫切地盼望收到寄回的试卷，这样可以马上看到自己的排名情况。这种教学课程之所以如此兴盛，正是利用了孩子们的好胜心理。
既然孩子们的好胜心能够产生这么大的影响力，那么我们就没有理由不利用这种心理来治疗孩子的厌学症。如果你的孩子也参加了这种远程教育课程，那就应该选择那种名次表很详细的课程。注意看一下哪些名字是经常出现的，把他们当成孩子的竞争对手。这些对手都是假想出来的，孩子们并没有见过面，所以，即使输了对孩子也不会产生太大的影响。这样孩子就不会有过重的思想包袱，从而可以轻松应战。另外选择对手时要注意合理性，如选择实力不相上下的对手，孩子就会在考试中更加全力以赴。据说有一个男孩子就找了一个女孩子做对手，一想到如果输给小女孩儿该多丢脸，他就加倍努力学习。简直和从前那个厌学的孩子判若两人。
其四，用画星星的方法，让学习的成果看得见。
通过画星星的方法把孩子学习计划的目标和实际达到的水平明显地标记出来，很容易让他振奋精神再接再厉。把画星星的方法应用到孩子的学习当中真是再方便不过了。
例如，到某天为止如果把习题集完成了多少页就可以得金星，如果没有完成，就画黑星。或者也可以利用教科书每章结束时的小测验的分数来决定胜负。这也就是在和自己制定的计划比赛，和自己竞争。
这样比赛的结果一目了然。孩子们可以清楚地看到如果想获胜的话，自己还需要提高多少分，这样的成绩要保持多少次等等。如此一来，新的奋斗目标也产生了，孩子每天和星星表进行比赛，学习积极性也会明显提高。
3、把学习与日常生活联系起来，让孩子轻松乐学
孩子是天真而又单纯的。对于有用的东西他们会接受，对认为没用的东西会拒绝。因此，要让他们提高学习兴趣，就要使他们了解到学习和自己的生活是密切相关的。
讨厌学习的孩子多少都会有类似学习有什么用的疑问和不满。其实，家长又何尝不是这样。当被孩子问到“学这些东西有什么用”的时候，家长有时也不能很自信地做出回答，最多找一些类似“不好好学习的话，今后考大学的时候要吃苦的”，或者“找不到好工作”之类的理由。
孩子是坦白的，对于有用的东西他们会接受，而他们认为没有用的东西就会拒绝。因此，要想让孩子增加学习兴趣，首先要使他们了解到学习和自己的生活是密切相关的。
下面就是一些把生活与孩子的学习联系起来的方法：
其一，让孩子参与制定家庭旅游计划，培养孩子对地理的兴趣。
只要稍微考虑一下就能够找到培养孩子学习兴趣的好办法。比如，全家去旅行的时候，可以让孩子来订立旅行计划。可以不用做得很复杂。比如旅游路线的设计，关于目的地的观光指南等。这样一来，孩子一定就会去翻地图、查地理课本，不知不觉当中学习了地理课。说不定从此就爱上了地理课。而且，让孩子来订立计划，他就自然会担负起领导责任。这样既能够让孩子学习，又培养了他的积极性，真是一举两得的好办法。
其二，让孩子帮助爸爸做剪报。
有一位作家曾经说过，他小的时候爸爸经常让他帮忙做剪报，所以他开始对身边的事情产生兴趣，奠定了事业的基础。在做剪报的时候，孩子就会去阅读，虽然读懂的东西不多，但也是一种学习。而且，孩子也可以看到爸爸仍然在不断地学习，这给孩子带来的刺激作用是不容忽视的。
人们经常会说，孩子是看着父亲的背影长大的。所以，即使没有人天天督促，如果看到家长每天都在学习，孩子也就会对学习产生兴趣。可见，家长在日常生活中的言传身教对于帮助孩子养成良好的学习习惯至关重要。
其三，带孩子去博物馆的时候，家长也要兴致勃勃。
有很多家长为了让孩子开阔视野、增长知识，带着孩子去博物馆。但是，这个时候家长往往过于强调教育目的，好像自己完全是为了孩子不得已才来的。这样，孩子也就会没精打采。
有些家长则饶有兴味地参观，这样孩子也就兴奋不已。例如，有些爸爸好不容易抽出时间带孩子去天文馆。到了之后，就叫孩子自己去看，自己则在休息椅上睡大觉。本来是要让孩子体会一下科学的奇妙，却完全没有达到预期效果。如果家长表现出很大的兴趣的话，孩子也就会很自然地发现学习的乐趣。
其四，每天都争取有十分钟左右的时间，全家坐在一起学习。
孩子在家里一个人坐在书桌前面的时候，他们往往会想，为什么只有我必须学习呢？特别是当他看到别人都在玩的时候，很可能使他心不在焉，甚至干脆放下手中的作业而去玩起来。可以说，孩子的这种心理作用加深了他们的厌学情绪。
反过来利用这种心理作用也是治疗孩子的厌学症的一个方法。比如，每天哪怕只抽出来十分钟的时间，全家人都学习。那么，孩子就不会对于自己学习心存抱怨了。同时也可以让孩子体会到大家一起作同样的事情是件很快乐的事情。
其五，和孩子一起读一些和学校的课程无关的书。
俗话说，欲速则不达。培养孩子的学习兴趣也不是一蹴而就的。希望尽快改善孩子的厌学情绪的心情是可以理解的，但是不要操之过急，如果不断地督促孩子快去学习的话，对于孩子来说就成了一种心理负担，反而强化了孩子的厌学情绪。所以，与其絮叨发牢骚，还不如通过一些和学习没有直接联系的事情，让孩子体会到学习的乐趣。这样既培养了孩子的学习兴趣，又不会给他们增加心理上的压力，可以称得上是治疗厌学症的捷径。
比如，爸爸可以找出从前读过的《论语》，父子一起来读。这与每天都听腻了的学校里的课程完全不同，定然会给孩子一种全新的感觉。这样的学习虽然和学校里的学习不同，但确实是很好的学问，对孩子的成长有很大的帮助，而且可以让孩子对学习有一些亲近感，为孩子以后的学习做一些准备。
其六，和孩子一起散步的时候，去书店转转，看看不同种类的书。
在和孩子一起散步的时候，可以绕到书店附近，提议和孩子一起进去转一转。一开始可以只看看漫画书，渐渐地可以带着他到各种图书架前，随手拿起图书来翻一翻。孩子一开始只是随便看一看。时间久了就会发现一个奥妙无穷的知识世界。
4、引导孩子将学习游戏化，化苦学为乐学
在学习中添加游戏的因素，有利于增强孩子的学习兴趣，改变他们对学习的厌倦心理，从而使他们把学习当作一件快乐的事。
大多数有厌学情绪的孩子都把学习当作一种苦差事。也许有的孩子还会想不通，为什么自己要遭受到这样的惩罚？
把学习当作一种辛苦，那么，吃苦的事放在自己身上自然就被认为是一种惩罚。对于这样的孩子，改变其厌学情绪的惟一办法就是让他们把学习变成一件快乐的事情。
那么，怎样才能使孩子把学习当成快乐的事情呢？专家们认为，父母引导孩子把学习游戏化，是可以达到这一目的的有效方法。
所谓把学习游戏化，就是改变学习在孩子心中的印象，让学习变得生动有趣。一直以来，人们对于学习的印象就是为了达到某个目的而去努力。而与此相反，游戏是不带有任何目的性的，似乎有劳无功。
虽然游戏没有任何目的性，但是也不能应付了事。电子游戏看似毫无却可以吸引孩子花两三个小时的时间去玩。如果能够把生动有趣的游戏带到学习中来，那么对于孩子来说，学习也不再是什么苦差事了。
而真正在这一点上动脑筋想出很多办法的并不是学校里的老师，而是补习班、培训班的老师们。比如，有一位培训班的老师把课堂变成才艺展示的舞台，极大地调动了学生们的学习积极性，取得了很好的成果。
下面就介绍几种具体方法。
（1）利用猜谜游戏，消除孩子对学习的抵触心理
家长可以试着把孩子要掌握的知识编排到游戏中去，像游戏填空、成语接龙等等。或者把知识编进谜语，让孩子猜，猜对了给予奖励等等。在考试之前，家长还可以和孩子一起猜一猜“明天考试会出什么题呢”。孩子为了能够猜中，很可能就会扩大复习范围。从孩子的心理来讲，如果这次体会到乐趣，以后就会主动去猜题。在孩子们中间开展这样的活动，猜题的内容也会越来越具体。孩子们渐渐地就会萌发好胜心，取得的效果也就更加明显。而且，讨论有没有猜中的过程，其实也起到了复习功课的作用。简单的猜谜游戏，却能够引导孩子走上爱学习的道路。
（2）把汉字卡片等古老的游戏应用在学习当中
