穿越种田之农门医女目录

一朝穿越，她成了一品柱国将军嫡女。一夜之间将军府被歹徒灭门，那年还未及笄的她建立了第一大杀手逍遥阁。她发现害她将军府一百多条人命的是她捡来的乞丐。一身红衣的她手携长剑站在大雪中”你真当我舍不得杀你？"站在对面的男人“除了她，其他人不留活口”她亲眼看着这个她最爱的男人毁了她一切。

庄家地里情怀，还有人记得么。瓜农、窑工、哨兵、剃头匠……我记得的那些故事，也只是我记得了。

一朝穿越，是阴谋？还是命中注定？孤身一人，沈意醉该如何应对古代的是是非非，遇到沐渊，她以为在这个陌生国度找到了一丝留恋，却发现只是一场梦。蓦然回首，才发现有一个人一直在默默守候…

这是她最后一次执行的任务。“砰”一发子弹准确无疑地洞穿沈零音的心脏。晚风吹起，她转过头，发丝飞扬。泪眼婆娑中，看到那个她最信任的他暗算了她。暗夜下，她倒在血泊中，悲恨到极致。阴差阳错和跨世纪杀手苏千落交易。霸气重生，大开杀戒，继续苏千落的使命。借婚约之名，想一探秦九裔底细的沈零音，竟和只手遮天的秦九裔相爱?!这场爱恨交织的戏，谁先认真，谁就输......

一程一程，越过迢迢山水，远过袅袅年华。她说，她不想谈后悔，也从来没有怪过谁。茶香淡淡，隐去她眉目如画。天涯明月，曾经那鲜花怒马的少年，又去了哪呢？她不知道，她只看到眼前，桃花纷纷。拨弦弄音，又是哪家公子行船而来，说要与她余生共好呢？卿瑶歪着脑袋思衬着什么。眼前伸过一双白皙修长的手，她一怔，抬头望向来人。“跟我走吗？”“去哪里？”“天涯海角。”

现代医疗集团女高管因缘际会穿越到清朝成为雍正唯一的嫡公主，伟大的事业还能继续恢弘么？满蒙和亲的惯例下，她青梅竹马的爱情能否坚守不被牺牲呢？

纵观帝王的历史不难发现，凡开国君主大都有着雄才大略，关心民生疾苦，注重生产发展，无不是给社会带来积极发展的英才。但随着帝业的传承，后世君主们往往过着锦衣玉食的生活，一味贪图享乐而至腐败昏庸，终令王权旁落，也便有了朝代的更迭。在这些“真龙天子”之中，既有可歌可颂、可敬可爱之人，更有可恨、可鄙、可耻之徒。

为了争一件仙宝而送命，值得吗？若是送命之后可以重生，并且是带着仙宝一同重生的话，固然值得！更何况，此仙宝，乃是一个世界！上一世，王凡身为正道玄清门弟子，却被师尊所害，坠入魔道这一世，他重生回到了玄清门，才知道师尊其实就是用来杀的！放眼天下，通晓正魔两道心法、法术以及各种手段，又有仙宝在身的修士，除了王凡，再找不到第二个！“这一世，我只有一个目的，让天下人，为我俯首！”******？铁匠已完本作品《操控丧尸》

她，是他一生为之疯狂的女人。他，是她意想不到的收获。一本集各种类型书刊的小说正式上架，各位亲不要错过呢

她是冥界公主“他是人！！你是冥界公主！！你可以长生不老，但是他不能”“那就他转生一世我就找他一世。你休想阻拦我”他是普普通通的一个人。“我不管你是谁，冥界公主也罢。一个普通的小女孩也好，我喜欢的是你的人，不是你的身份”我等你来找我”梦里笑醒来却是悲，无言以对，痴情却换来一生负累。

前世被害死，疑团未解，所以，她重生了；回到十五岁，再遇前世官配，她不淡定了！喂！那个总裁，别以为有颜有钱有海鲜，我就会跟你走！重生一世，姐要再觅良配，重新过上幸福得没羞没骚的日子！还有……对！说你呢！这每天一束的鲜花是什么鬼？这时不时会被推到墙上强行壁咚是肿么回事？这粗鲁又蹩脚的强吻是想闹哪样？德智体美劳，样样发展？想要养成我？不约，我们不约！

姒婳最信因果也遵从因果，身负神魔的血脉暴露，离开天界。好不容易在魔界杀出一片天，成了魔界之主。魔界暴乱，旧伤复发，一朝身死，竟解开了耳后的封印，获得了打开自己血脉之力的钥匙，也被这传说中的虚空兽认了主。性别女、属性渣的姒婳，为了灵魂回归，找回父母，只得跟着这需要气运修炼没有长大的虚无兽，划破虚空，穿越在三千世界完成心愿，并在这些世界中寻找那些拥有大气运的人，获得力量。妖艳贱货，伪白莲花，绿茶婊，本就心机深沉，冷血无情的姒婳将这些诠释的更加彻底了。苏爽文，女主属性渣，不适者慎入。第一次写文，喜欢请多多支持，如果此文不符合您的口味，为了您的身心愉悦，请绕道而行。请不要人身攻击，不然就反弹哦。PS:希望大家看文开心^_^！

世界到底怎么了？到底发生了什么！？仇马作为社会最基层打工仔突然一天在QQ邮件里收到一封怪异的信件，上面的内容让仇马惊讶的目瞪口呆。接着一系列的奇怪事件开始出现，再接着，他被邀请去了一个地方，于是故事开始了……

这是一幅盛世的图景，五花马千金裘，勋臣名士煮酒演绎风流，却又在变革中风云激荡，生死难卜。陆峥来到煌煌的大唐盛世，却命数不凡，边塞效命，负箧入京，花前宿醉，吟咏月下。纵是风云四起，且有他指点山河。

本书在分析论述心理学有关动力基本理论的基础上，对当代大学生道德观、世界观、人生观、价值观、学习目的观、学习动机等的特点、规律进行了剖析，进而阐述了促进大学生学习动力的学校保障机制，包括道德观的培养机制、世界观的培养机制、人生观培养机制、价值观的养成机制、学习目的观的养成机制以及学习动机的培养与激发等内容。本书既可以作为高等教育理论研究者进行理论研究的参考书，也可作为大学生关于励志成才的读物，同时，也可以为高校学生工作者开展大学生思想政治教育工作提供有益帮助。