航海王之恶魔统领

一个拥有混沌之体的人穿越到了“火影世界，”他因为得到了九尾的信任，从小就获得了无比强大的力量。上大后卸掉了伪装!开始名动忍者界！

（本书原名《坠入异界》，现已改名）到了异界的李平劫，一不小心变成凡间无敌了，又一不小心变成世界公敌了。“我强，就是我的错？”李平劫望着追兵说。“留你不得，这可是诸神的旨意！”追兵齐声喊道。PS：这绝对不是无敌文（为什么作品标签上写着无敌文？），只是最终反派设计得太强了，主角必须强一些，不然反派莫名死了到时候都说我烂尾我就不好办了。PS2:求收藏，求订阅，求打赏，更新不定，绝不太监，记住我说的话。

这是本人的初作，要有不妥，还请大家见谅本部作品讲述的是一现代宅男，转世到三国，自己创业赚钱，培养人才，练精兵强将，争霸三国一步步地走起来，从开始与人合作酿酒赚钱，自己开酒楼，买田地建庄园，培养手下跟班，再到买官施政于一郡之地，恩泽四方；然后，高筑墙、广积粮、养精兵，安稳发展，蓄势待发；最后，平战乱，建功立业，争霸天下

不一样的火影同人，带你走进另一个火影世界！向线线果实第一代使用者“火烈鸟多弗朗明哥致敬！本书的主角阴狠毒辣，自私自利，做事完全是随心所欲，性格和明哥一样恶劣，绝对不会出现圣母情节，大家可以放心阅读！！！

催更群：342319088。饕餮市发生了一起爆炸事故。伊尔和青梅竹马开始展开调查，然而真相却越来越扑朔迷离。于是，离奇的故事逐渐上演。于是，看似没超能力却充满超能力的饕餮市传说，现在开始。——————————如果对本书风格感兴趣的，可以试试《第十使徒》。讲述反派混迹于正义阵营中冒险的故事。

她是万人口中的天女，可她不想当这天女。他是嗜血为号的王爷，却也是一方修罗的...命运的捉弄再次的邂逅感情的洗礼。他的出现打破这沉寂，却没想到自己也终亡在这片沉寂，花开过后的重生，各自又是如何？一切尽在番外

2004年，在受众日益深度的文化需求下，上海文广新闻传媒集团（SMG）开设了一档高端文化名人访谈类栏目——《可凡倾听》。2005年，《可凡倾听》系列丛书第一本《表情攻略》问世。2014年，《可凡倾听》迎来了播出十周年纪念，由上海人民出版社推出的《四时花开》这本书也成为《可凡倾听》系列丛书的第十本书。

交往十年的男友突然叫葳蕤回来，不曾想却是要分手。头顶这把刀终于落了下来，葳蕤不知是怨是恨，抑或只剩沉默……

官场中有令人啼笑皆非的囧状，有清如水明如镜的传奇，有惊心动魄风云变幻，有尔虞我诈勾心斗角……本书《官事》通过一个个隽永深刻的小故事，演绎了一幕幕光怪陆离的奇幻官场景象，用尽笔墨描写了行走于官场的各项潜规则，是初涉社会者了解官场社会的多棱镜，是官场中人寻求自身价值寄托和情感的枕边书。

《只是因为我们彼此遇见》又名《最初的我和我们》、《致那个最初的我和我们》。当性格完全不同的两个男生走进彼此的世界，经历了他人的反常目光。是选择坚守，还是退却。正如主角凌羽璟对萧铎宸说：只是因为，我们彼此遇见。遇见你，我和你都变得不同。如果没有了你，这一切仿佛是梦，也只能是梦。你永远都是我内心最深处的秘密。记得我们遇见的那一刻，仿佛我们就是全世界。故事围绕两人（凌羽璟与萧铎宸）从相识到分别，二十年后再次重逢的感情的点点滴滴。（注：多站同步更新为不同笔名的同一作者）

她手上的利刃贴着他的喉咙，她冷笑：“你刚才拔剑的时候，就放弃我了。”“我要救南郦城。不得不向你拔剑。”“行了，让外面的废物滚吧，还能少死几个人。”他放了信号，闭上眼睛，等着她的利刃割破喉咙。也许，这是他该还给她的吧。她听见门口的人都离开的声音，放下剑，无声的离开。“你有没有想过，其实我也舍不得南郦城。”

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

离开家乡好久的念初夏，终于有一天被老妈催促回重庆念高中，在那里和闺蜜夏欣欣，奉人雅如度过了最难忘的时光。。。

什么？我死了？......什么？我又活了？......什么？我还是个孤儿？......什么？我成神了？......：“大郎，该吃药了”“！！！！不，我不要吃药。我没病！”异界成神？家财万贯？左拥右抱？霸道总裁爱上小女仆？对不起，这些统统没有。风卷云涌，阴谋诡计，运筹帷幄，腹黑书生......这些也没有......这里只有爆笑，新手大礼包开出臭豆腐你敢信？十连抽全都是谢谢惠顾，不要搞了好吧。当秦立碰上了坑爹的虚系统会有怎么样的火花？欢迎收看今晚的新闻联播…呸～虚空秦帝。

早在18世纪，法国的哲人卢梭曾敏锐地指出：“我们不懂得儿童！”的确，历经几个世纪之后，卢梭的警告依然在耳边回响。我们每个人都有过儿童的经历，却依然不能理解身下的儿童。虽然，儿童教育体系不断在健全当中，但又很难适应儿童健全的成长。或许陶行知先生对教育的经验阐释，使我们应该回到教育原有的起点：生活即教育。陶行知说：“教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”卢梭的教育问题在陶行知的论述中得到了很好的解答：生活的变化使我们自身的教育经验不足以懂得儿童，而懂得儿童的基础则首先要理解生活当中的变化。