想想看，我们如果把每一个周末都排得满满的，周六上午学钢琴，下午学棋艺；周日上午学英语，下午练游泳……我在电脑桌前光是打这几个课程的字，都打得有点头昏脑涨，更何况是那些心智都还没有完全成熟的小小孩呢？
我的建议是最好把它们区分成几大类，例如艺术类、体能类、智力类等等。先参考这些才艺类别领域的专家的建议，看看这些项目分别适合几岁的孩子开始学习（到网上去看看其他家长的实际经验，也是蛮好的资讯收集方法），然后，再根据收集的结果，列个按年龄、按阶段、按孩子气质的计划实施表。
计划表列好之后，开个家庭会议，爸爸或妈妈先报告他的研究结果和计划内容，接着让家庭的每个成员都有发言的权利，当然一定要包含那个去上课的孩子的意见。开完会、收集完各方意见之后，据此只选择其中的一项或至多两项开始学习。等孩子学习了这些优先项目一段时间，能掌握基本的技巧并发现学习的乐趣之后，再考虑加入一个新的才艺项目。
请放心，分阶段学习才艺的孩子，并不会在起跑线上输给那些一次学满才艺的孩子。事实上，由于他能有充分的时间和精力去细细地琢磨某项才艺，说不定反而还能得到更好的成就。再说，人生的旅途漫长，胜负成败，并不能以单个年头来计算。我们为孩子创造学习的机会，目的不就是希望他能拥有真正可以安身立命的才能，好为自己将来的生命增添色彩吗？
所以，与其填鸭式地让他一下子撑得产生反感，倒不如细水长流，让他自己玩味出真正的兴趣和能力来。
因此，第四，也是我最想说的是，让学习才艺成为孩子快乐的享受，而不是痛苦的负担。
再拿我儿子的才艺学习历程来说，当他不愿意继续学习音乐以后，却持续地表现出对绘画的热情和坚持。他高三毕业参加全国会考时，绘画和美术史得了满分，是当时全英国得满分的仅有的三名学生之一。而对他来说，一个人安静地到泰晤士河边写生，一直是很重要的减压方式之一，也是他抒发对艺术热情的最重要渠道。
所以，我能不能请所有焦急的爸爸妈妈听进去我说的这句话：
在学习才艺的这条路上，并不是我们去“培养”孩子对某一项才艺的兴趣和爱好。我们能做的，只是提供给他各种学习才艺的机会，然后，安静地等候在一旁，让他自己去发掘、去感受、去体会自己对哪项才艺具有兴趣、热情和天赋，然后，我们再安静地守候在一旁，等着为他精彩的表现而喝彩！
数学和英语的补习
还有一个悬在爸爸妈妈心上的问题是，除了才艺之外，还需不需要让孩子参加各种数学、语文、英语的补习班呢？
我在英国停留的那段时间，常常和从中国大陆、台湾、香港到英国念书的孩子们在一起。在这些孩子身上，我看到了一个共同的特点，那就是不管他们其他的科目读得怎么样，也不管他们来自哪一所学校，他们都是班上公认的数学天才，他们的数学水平也都比同班同学至少要高出两个年级以上。而且，最重要的是，他们确实也凭着高超的数学水平和它带来的骄傲，帮助自己度过了最难熬的头两年留学岁月。
因此，虽然我儿子还没有结婚，也还远远没有生儿育女的打算，不过我们一家人却早就讨论过这件事，而且还取得了共识，那就是将来我们的孙子孙女的小学教育，最好是在国内完成。因为我们都坚信，国内的各项基础教育既严谨，水平也很高，这些扎实的基础课程教育，对提升他们将来的竞争力一定会有帮助。
不过，我虽然认可国内的基础教育内容，却不尽认同过度压迫、揠苗助长式的教学方式。因此我在回答该不该补习数学和英语这一类的问题时，通常会先问问家长：“您的孩子准备好了吗？”
我所谓的准备好了吗，是指：
他的“年龄”能足以应付这门学科的压力了吗？
他的“智力”达到这门学科需要的理解能力了吗？
他的“时间”够用吗？会不会因此压缩了睡眠时间，会不会剥夺了户外活动和休闲娱乐？
以目前的课业学习进度，是他真的需要，还是我们以为他需要？
补习这门课程带来的好处真的大于坏处吗？
如果你在客观地回答了上述问题之后，得出了肯定的答案，那就请全力以赴；可如果你清楚地知道孩子还没有完全准备好，或还需要再等一等，那就请暂时放下耸起的肩膀，放松心情，给孩子多一点快乐的童年时光吧！
如何面对孩子的早恋？
首先，我希望爸爸妈妈们留意到我的这个标题：如何“面对”孩子的早恋，而不是如何“处理”孩子的早恋。
对的。对于孩子的早恋，我的态度是“面对”，而不是“处理”。为什么呢？因为它不需要这么严肃地去处理，而且，它会越处理越糟！
我儿子念小学时有个外号叫“卤蛋”。他之所以是卤蛋的原因是：第一，他很圆，全身上下、从头到脚都是圆圆胖胖的；第二，他很黑，他待在篮球场练投篮、在游泳池练游泳的时间很长，所以晒得很黑；第三，他很结实，手脚、肚子的肌肉都很有弹性，很有点铁蛋的意思。儿子从乡下回到台北的私立小学之后，头两年也无风雨也无晴，还属于混沌未开的傻小子。可是第三年，上了四年级以后，他开始有了暗自心仪的对象。这位女同学和他同班，上小学时跟家人从美国搬回台湾，长得又白净又漂亮，乌黑的辫子配上黑白分明的大眼睛和秀气的瓜子脸，凭良心说，我看见了都很想一把拥入怀中。
她是学校里的风云人物，不仅学习成绩很好，还会弹钢琴、跳芭蕾、唱声乐。四年级时，她是全校升降旗典礼的音乐指挥，儿子则是喊口令的司仪，两人不仅上课时坐在同一间教室，“工作”时也站在同一个台上。一开始，因为学习成绩旗鼓相当，两个人之间还有点你第一、我第二的硝烟味的竞争关系，可是上了四年级之后，我清楚地发现了儿子的转变。
他开始非常注重自己的形象。有一天晚上，我从微微开启的浴室门缝里瞥见他正对着浴室镜子，用力地缩紧肚子，摆出李小龙的标准姿势，并且不断地检视自己的手臂肌肉。另有一天晚上，我发现他没有好好地用沐浴液洗澡，我问他为什么，他说因为不想把好不容易才长出来的幼细腿毛给洗掉了！
那段时间，我知道他遭受了一些挫折，因为那位美丽尊贵如天上星辰的女同学，并不怎么正视他的爱慕，而讨好并追求她的男同学则如过江之鲫。有一次我们在家聊天时，他有点幽怨，但又有点得意地告诉他爸爸，隔壁班的好些男同学让他转信给她，他虽然接过了那些爱慕信，但都一转身就扔进垃圾筒里了。他愤愤地对爸爸说：“哼！他们以为我真的这么傻啊！”
儿子始终没有得到天上星辰的青睐（即便在他爸爸传授了几招泡妞秘诀之后），最后无奈地和另一位没有那么出色、皮肤也比较黑的女同学配了对，但他至今都不承认曾经喜欢过这第二人选的女孩。念完小学五年级之后，儿子去了英国，第四年暑假回来，在母子深情对谈的时间里，他告诉我已经亲过了6个女同学，但还没有发现自己可以真心相待的女朋友。
你们读到这里，一定已经吓得够戗，一定心想：“金老师这一家人怎么回事？怎么这么开放？怎么不管孩子？难道不怕孩???交了女朋友就耽误了学习吗？”
且慢着急，先看看我帮你整理的以下资料：
“Puppy love”直译是“小狗之恋”，意译则是“早恋”的意思。我在网上搜索“Puppy love”的中文释义时，看见如下说明：“少男少女短暂的爱情”，“它可解释为早恋或一见倾心，是一种非正式的感情的爱，他们对爱情的憧憬就像一条小狗（puppy）一样，有贬义，因为是描述感情的肤浅和短暂，不同于其他形式的爱，如浪漫的爱情（romantic love）。”
至于英文网站的搜索结果则是：“Puppy love is when you feel like you love the person but as time goes by that feeling starts to go away，or someone else starts to catch your attention.”（早恋是当你以为你爱上一个人的时候，才发现这爱会随着时间而消逝，或被另一个人所取代。）
看见了没？那些半大不小的孩子所谈的恋爱叫“小狗之恋”，是很短浅、会随着时间而消逝、很容易转移的感情。可是如果我们大人把这些短浅的爱情太当一回事，太如临大敌地去解决、去禁止、去扼杀它，那么，我们就给对爱还懵懂无知的孩子创造出一个凄绝、美绝、悲壮不已的爱情情境，让他们把自己当成《罗密欧与朱丽叶》或《梁山伯与祝英台》等爱情文艺大悲剧里的主角，为了对抗强权反对而誓死相守。
我再举个不太恰当，但却很现实的例子来说明我的理论：
