导入《散步》的时候，说起你们平时课外消遣娱乐的方式，大多数爬山、打篮球、跆拳道之类，女生我以为是弹古筝，我说比如那个神探夏洛克，鼎鼎有名的大侦探福尔摩斯，他在心情不好的时候干什么啊？
“拉，小提琴。”音乐可以舒缓心理压力。那你们猜一下，为师私底下最喜欢的运动是什么啊？
竟然，有人猜小提琴。
我不通音律，便说，“这，原来我在你们心中如此多才多艺啊？”他们笑。
关于不通音律我想起，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，我找了那首歌曲，给他们学唱。
“这个不需要背，认真听，待会你们唱。”听了三遍，他们抬头看着我，
我说，“鄙人不通音律，你们可以开始了。”
先男生唱，居然唱的大致无二。到女生唱了，纤细柔和的声音，真的比音乐还好听。女生略胜一筹。
一节课背会了一首诗，在他们不知不觉间。
赛读的时候，随机挑了一组起来，“每个人，都要读。”但他们声音太小，我说，“我们来比一比，待会你们推举谁的声音最大。”大家果然热情高涨。
我们班有两个捧场王，这样的学生真的太宝贵了，每次都活跃了气氛。
最后在大家的一致评选下，江浩同学喜提“金嗓子。”
有次在课堂上老是有几个同学喜欢在我说话的时候插嘴，我停下来几次，然后忍不住书，“我讲你也讲，到底谁讲啊？”
这个时候一个听得特别认真的最靠窗的同学说，“老师你讲～”尾音拖的很长。这不是个一问一答的语境吧同学。
还好当初在第一堂课，我就简简单单地介绍了自己，你们好，将由我担任你们的初中语文老师，不出意外我将陪伴你们三年，我姓查，你们可以叫我查老师。
到此为止，就没有过多提及自己。导致后来在相处过程中，同学们一点点发现我会的东西很多，能写的了小说，还学过跆拳道。
上次考试两个同学没及格，我把他们卷子收起来，偷偷拿给他们，因为担心被别的同学看到了嘲笑他们。
那个作文跑题判了0分的女孩，心里一定失落到了极点。我让她重审了三次题，
“体裁是什么？”
“写景。”
“当时你是因为时间不够吗，还是什么原因，你应该给自己加上35分，这才是你的正常水平啊。”
我没有批评她，因为我知道她此刻心里一定忐忑不安并且责备自己责备过了。相反我希望给到她一些安慰。
如果我骂她再把事情渲染，反而会抵消她的内疚的情绪，让她没有悔过之心。
她上我的课比谁都认真。
另外一个男孩是写着写着偏题的了，我扣了20分。他心里也清楚发生了什么，成绩没出来前，他问我，“老师，作文？”早读主动来问我，我心想，还算把学习当回事，对自己负责。
我说，“本不想大早上和你说这些的。”因为，想想看，你大早上被你妈骂了，或者夫妻间吵架你能不气愤，一天估计都提不起来精神。
所以我说，“你先审题三遍，体裁是什么，（他立刻明白是写景。）扣了20分，你服不服。”他低了头，“服。老师。”态度诚恳极了。我告诉他首先要确立好体裁，再去写，不能南辕北辙。
那天我们班同学做了一件雅事。恰逢大雨，我们刚好上荷叶?母亲。荷叶全身都是宝。荷叶可以挡雨，人们从荷叶上滑落水珠得到启发，做成了雨衣雨伞；莲子好吃吧？莲藕是一盘美味的菜肴，荷花也可以入药，本文把荷花又叫做菡萏。
来我们读一读，让我们的读书声压过雨声。大家非常配合。最后我给的评价是“雨声不再是嘈杂的了，读的时候有没有觉得天地间空无一物，只有我们一个班了。”大家会心一笑。读的酣畅淋漓，我们会记得这雨声，记得这《荷叶?母亲》。
《金色花》那课，找了高大魁梧的男生演妈妈，“孩子，你在哪里啊？”他腼腆拘束，怎么也找不对感觉，“不对不对，你的孩子失踪了，你的情绪是焦急的，是担心的。你读的像刚和孩子吵了一下，眼不见为净，孩子别来烦我。”
反而是女孩子方彬表现令人惊艳，“我不告诉你妈妈。”俏皮又灵动。“好，你们觉得她读的好不好啊？”“得到了大家的一致赞赏。”“以后，你就是我们的御用少年音了啊。”旧酒装新壶，没想到大家依然买账。而且效果很好。
开学第一课，让大家写了四个问题。拷问自己。
1.你为什么学语文？
2.你对学语文有什么疑惑？
3.你在学习语文方面有什么优势？
4.你初中三年的目标是？
可他们没想到，我没有还给他们这个纸条。我带两个班，分别标记好。装在透明文件袋里。
和他们约定好，期末考试再还给他们。
我只是说，“没交的同学我不会追究，可老师会稍微为你们觉得有点遗憾。”
这句话的杀伤力比较强。因为刚开学大家本来就是观望态度，这个老师如何？
发起的活动我要不要配合。可是经过此次之后，基本上我在班里上发起的集体活动，没有人出席。即使有人因为某事耽搁了，也会私下来找我说明情况。
