常言道：“知足常乐”。让孩子学会为自己所拥有的而感到快乐，他们才能心怀感恩去生活，去奋斗。如果一个孩子总是抱怨自己拥有的不多、抱怨父母不够富有，那么他又有什么感恩之心呢？
1、互换玩具，让孩子懂得珍惜
如果要问现在的孩子不愁什么，恐怕不愁玩具是答案之一。有记者调查发现，90%以上的孩子有10件以上的玩具，15%以上的孩子有30件以上的玩具；80％的孩子表示自己对新玩具的热情保持不到一个星期，2％的孩子有把新玩具扔掉的经历，80％以上的玩具属于儿童闲置不用的，60%以上的家长承认孩子虽然不爱惜玩具但对玩具又有极强的占有欲，不愿意与小伙伴分享自己的玩具。看着这些被闲置的玩具，有些家长想出了好办法。
在沈阳某地的“玩具互换集市”上，经常有小朋友带着自己玩腻了的玩具去那里和其他孩子交换。小朋友们早早来到集市，从小背包里取出娃娃、变形金刚、画片、游戏机、模型、小画书等摆满了10排桌子。
在现场，有的家长帮忙摆摊儿，有的家长则在一旁看着，尽量让孩子独立“交易”，锻炼他们的交际、应变能力。
王凡是一个4岁的男孩，拉着爸爸妈妈的手不松开，他看着别的小朋友拿着飞机，对爸爸说：“飞机，我要！”
爸爸蹲下鼓励儿子说：“如果你想要，你就用自己的玩具和他交换。”
王凡走到手拿飞机的小朋友面前说：“我拿玩具汽车和你换飞机，行吗？”但对方嫌他的汽车不会变形，拒绝交换。
王凡哭着对爸爸说：“他不愿意和我换！”爸爸鼓励儿子再想想办法。
这次，王凡加大了交换筹码，又拿了两个汽车模型：“拿三个换你一个，行不？”这回对方和他交换了。
交换成功后，王凡非常兴奋，他欢呼道：“我的奥特曼能坐飞机喽！”
据爸爸反映，王凡回家后格外爱惜这个花了“血本”换回来的飞机，不再像以前那样乱扔、乱放，每次玩完，就放到柜子里，生怕被别人拿去了。
玩具互换活动，不但培养了孩子的交往能力，还提高了孩子的环保节约意识，给孩子们提供一个沟通交流的机会，让孩子们学会“分享”，学会珍惜。当孩子用自己的东西换来自己喜欢的玩具时，孩子就会有“来之不易需珍惜”的感想。同时，孩子会对之前不珍惜玩具的行为有所反思，从而正确对待自己所拥有的东西。
确实，玩具太多，与其闲置在家里，不如让孩子拿出去和其他孩子互换，这表面上是物质交换，实质上交换的是快乐，因为交换来的玩具会给孩子们带去新的体验。
赵老师得知班里很多孩子的玩具堆积如山，父母舍不得扔，孩子又不愿意玩，于是利用课余时间组织了玩具交换活动。
在老师的组织下，全班40多个孩子带着各自的玩具来到学校。孩子们或捧或抱，拿着自己的玩具，一到教室就有说有笑。你摸摸我手里的玩具，我看看你拿着的画书，小脸上都是兴奋和期待。
好不容易熬到了自习课，孩子们迫不及待地把手中装满玩具的书包、塑料袋打开，把玩具取出来摆在桌子上。画片、娃娃、模型、小玩具、变形金刚、游戏机、五子棋、小画书、故事书，摆满了几排桌子，看得人眼花缭乱，仿佛来到了一个货品齐全的玩具超市。
赵老师宣布了一下活动规则，主要内容是公平交易，自愿是前提，不能“强买强卖”。活动开始之后，孩子们拿着自己的玩具，积极寻找交换伙伴了，教室里顿时热闹起来。
史恒同学的玩具引起了大家的注意，很多同学围了过来，大家看到中意的玩具就拿，史恒招架不住，急忙伸开双臂，一下子趴在玩具上，用身体把玩具盖得严严实实，把头使劲从桌子边抬起来，扯着嗓子喊：“别抢，别抢，一个一个来，再抢我不换了！”他的举动，使一旁的赵老师忍俊不禁。
接下来，文青和春蕾两个同学正在激烈地争论着。“这个和你换，行不行。”个子小小的文青一手抱着布娃娃，一手指着春蕾的玩具小恐龙，“不行，要那个。”春蕾指着旁边一个更好的布娃娃说……
让孩子爱护自己的玩具，把手中的玩具资源利用起来，从小养成节约的习惯，是大部分家长共同的心愿。经历了这样的活动，不少家长发现自己孩子不爱惜玩具的坏习惯有所改变。当然，有的家长不高兴地说：“我的孩子拿了个20多元的汽车模型，换了一本画书，我觉得孩子没有考虑好，我们太吃亏了。”
到底是不是吃亏，孩子和家长有不同的看法。对家长而言，玩具只是纸币价值的另一种存在方式，但对孩子而言，玩具的价值体现在能在多大程度上给自己带来欢乐，在孩子眼中并不是高价的玩具就是好玩具。这也告诉了家长，下次给孩子买玩具时不要买太贵的。因为一件玩具不管在价格上多么惊人，当它对孩子而言没有了玩的价值的时候，也就一钱不值了。
2、让孩子学会爱惜每一本书
书籍是我们的朋友，理当得到爱护。可是，如今孩子破坏书本、不爱惜书的现象很普遍，尤其是一些独生子女家庭，父母给孩子提供了很多课外读物，然而孩子却不知道爱惜，乱扔不说，甚至有时候还故意撕烂、丢弃。
“恐龙”对于孩子们尤其是男孩子们来说，是最让他们感兴趣的话题之一。怀超的妈妈深知这一点，所以给儿子买了两本介绍恐龙的图书。怀超特别高兴，马上把一本书往地上一扔，正当妈妈准备问他干吗时，只见他一屁股坐在地上的书上，然后手里拿着另一本认真地看起来。
妈妈对怀超说：“要爱惜图书，刚买来的新书你就坐在屁股底下，很容易坐坏的。快起来，到沙发上坐着看。”怀超点点头，从地上爬了起来，坐到了沙发上看书。
看了不到10分钟，怀超便把书放在茶几上，然后倒了一杯开水过来，只见他把那杯开水往茶几上一放，由于用力过猛，水洒在了书上。怀超见书被水洒湿了，既不找抹布把书擦干，也不把书拿起来甩一甩，而是像什么事都没发生一样，看起了电视。
过了一会儿，妈妈过来了，发现茶几上的书湿了很多页，有的书页已经湿透了。妈妈非常生气，质问儿子：“你的书湿了你没看到吗？”怀超淡淡地说：“湿了就湿了，那不是还有一本吗？”这话让妈妈更生气，说：“书是妈妈花钱买来的，你应该爱惜，否则以后我不给你买书了。”见儿子还是不肯认错，妈妈降低了语调，说：“你知道吗？许多贫困山区的孩子没有课外书可读，比起他们，你已经够幸运的了，你应该学会珍惜。”最终，怀超承认了错误，并保证以后要爱惜图书。
现在的孩子很幸福，生活条件好了，又都是家里的宝贝，所以玩具、书籍应有尽有。可是话又说回来，越是容易得到的东西，往往越是不被爱惜。
家长齐女士说，她的女儿有大书小书几十本。买的时候她和丈夫也不知是不是真正的适合她，就是有一种购买欲望，自己觉得好就想给她买。结果买回来后，只有少数几本能引起女儿的兴趣，多数书被她撕掉，只留下半本残缺不全的“躺”在那里。
很多父母都有齐女士这样的感慨，想起自己当年上学的时候，难得家里给自己买一本书，就是有一本书，也不知要翻看多少遍，还不舍得弄旧弄破，珍惜得不得了。而自己的孩子却一点都不爱惜书本，想到这里很多父母就感叹不已。
想要改变孩子不爱惜书本的毛病，让孩子学会珍惜，身为父母，可以从以下方面进行努力：
第一，不要给孩子买太多课外读物。
很多父母喜欢给孩子买书，甭管孩子喜不喜欢，只要觉得对孩子有用，就买回来，这种自作主张，不考虑孩子的意见和兴趣的做法，实则是费力不讨好的。孩子一旦不感兴趣，轻者弃之不顾，重者破坏、撕毁。所以，父母给孩子买书时要理性一点，最好带着孩子去买书，充分尊重孩子的意见，买孩子感兴趣的书。
第二，借用高年级学生的教科书。
孩子在学校使用的教科书，不一定要买新的，父母可以廉价购买高年级孩子的教科书，给自己的孩子用。这种循环使用教科书的办法，能给孩子带来一些新的变化。尝试过这种办法的父母表示，自己的孩子开始自觉地爱护课本了，几乎所有的课本上都没有乱涂乱画的现象。这样一来，既节约了资源，又让孩子学会了爱惜。
第三，给孩子讲撕掉一半的故事书。
潘先生的女儿也有撕书的毛病，潘先生于是想出了办法：他给女儿讲故事，当讲到女儿听得津津有味、十分入神的时候，有意将故事情节停住，称记不起来了，让女儿去找画书，告诉女儿画书上有这个故事。女儿找到被自己撕坏的画书，脸红了，因为她知道书已经撕坏了，好听的故事没有了。从此，女儿知道爱惜图书了。
第四，引导孩子“帮书疗伤”。
一位名叫晓月的妈妈说：“我的儿子喜欢撕书，我就告诉他，书里有很多小朋友，你把他们撕掉了，他们会很难过的。以后他们不愿和你玩了，因为你使他们的“头”和“身体”分离，把他们的“家”也毁掉了。儿子听了有些着急，赶快让我想办法。我便找来剪刀、透明胶带和儿子一起把小画书粘好了。从那以后，儿子再也不撕书了，看到别人不小心把报纸弄撕了，还会一本正经地教育别人。”
有书看是幸运的，因为看书、阅读对有些孩子来说是一种奢望，家长要让孩子明白，自己拥有的东西别人不一定拥有，因而要学会爱惜。
3、要想孩子勤俭，父母不可奢侈
看到孩子花钱大手大脚，吃的、穿的、用的都讲牌子，父母慌了。他们责备孩子不懂节俭，他们感叹自己挣钱不易，可是他们自己却没能做出表率。试想，如果父母没有勤俭的习惯，而是追求奢侈的生活，孩子耳濡目染，又如何养成节俭的习惯呢？不是说，“近朱者赤，近墨者黑”吗？日常生活中，父母千万不要太奢侈，对孩子的过分要求也不能一味迁就。否则，培养孩子节俭的习惯就是空谈。
“300元一罐的进口奶粉、200多元的尿片、500多元的名牌婴儿服、1000多元的推车……”李女士喜得贵子，兴奋地向好友展示自己刚出生小宝宝的“行头”时，好友的母亲在一旁不禁笑着感慨道：“你们这些独生子女养孩子也够奢侈了。”
在李女士儿子的成长过程中，李女士和丈夫没有让儿子在经济上受半点委屈。儿子要什么就给买什么，每次购物李女士就带着儿子直奔专卖店。
儿子两岁的时候，李女士邀请摄影师为孩子拍了一套写真，摄影师说要根据宝宝的长相、气质、性格来给宝宝拍出不同风格的照片，要价2000元，李女士爽快地答应了。
儿子四岁的时候，李女士把儿子送入贵族幼儿园，一年花去的费用在5万元以上，但是李女士丝毫不心疼。
因为有钱，所以李女士和丈夫花钱大手大脚，儿子效仿父母也养成了这种习惯。他从小衣来伸手，饭来张口，在伙伴中间表现得非常阔绰，还经常买零食给别人吃，甚至学会了请客吃饭……
家长们希望给予孩子最好的物质生活的心情是可以理解的，但花钱要有度，什么钱该花，什么钱不该花，都要有一个规划。毕竟全家人的生活花销还有很多，如果真的疼爱孩子，就应该理智地对待物质消费。否则，父母的奢侈会对孩子的成长产生不利影响，今后也会助长其铺张浪费的不良习惯。
所以，家长要走出一个误区，那就是追求物质就是快乐之源。从自身角度讲，家长应该抛弃攀比意识和虚荣意识，改掉讲排场等不良习惯；对孩子不能有求必应，要学会拒绝孩子的一些无理要求。同时，还可让孩子参与家庭财务管理，体验一下“不当家不知柴米贵”，这些有助于孩子养成勤俭节约的好习惯。
10岁的孙晓红看到有个同学穿裙子很漂亮，就缠着妈妈给她买。爱漂亮是女孩子的天性，妈妈没有简单地拒绝她的要求，而是耐心地告诉她，商店的裙子太贵，咱们去买一块颜色鲜艳的布，照着它的样子自己做一条，这样只需花十几元钱，还可根据自己的想法添加一些有个性的装饰。
女儿一听非常高兴，便和妈妈一起参与了做裙子的全过程，并根据自己的喜好在裙子上添加了一些小装饰。一周之后，裙子做好了。当女儿穿上裙子在镜子面前照照自己时，显得特别漂亮。当她把裙子穿到学校时，同学们见了都说比街上卖的好看，女儿也非常高兴。这样做，既培养了孩子的节俭意识，又节约了开支。
父母是孩子的第一任老师。作为家长，要从小对孩子进行“节约光荣，浪费可耻”的教育，从而引导他们养成勤俭节约的好习惯，而这些都离不开父母的言传身教。
家庭是孩子接触的第一个环境，家长是孩子的第一任老师，父母的一言一行都会给孩子留下深刻的印象。日常生活中，如果父母不注意节约，孩子花钱也会大手大脚。因此，家长要时时注意以身作则，引导孩子树立正确的消费观，从而养成好的生活习惯。
很多生活小事都是教育孩子节俭的好机会，如孩子吃冰糕、点心、水果等，才吃了一点就随手扔掉，此时，父母要立即指出这种行为是不对的，并使其明白要爱惜别人的劳动成果，由此帮助他们形成节约意识。购物的时候，当孩子看中了一件比较贵的商品时，父母可以教孩子“货比三家”。
对孩子的勤俭意识的培养，可以从以下几个方面做起：
首先，从家长做起。孩子对名牌或高档东西的了解，很多时候是受家长影响的。如果家长在吃、穿、用上处处讲究名牌、档次，那么也不在乎在孩子身上花钱。因此，家长首先要在生活中保持节俭，当孩子有不节俭的表现时，家长要耐心地对孩子进行说服教育。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
其次，从小培养。孩子从小没有养成勤俭的习惯，长大之后再教育就为时晚矣。因此，父母要在孩子小的时候有意识地培养孩子的节俭意识。例如，对孩子不合理的要求，家长在拒绝的同时，还要耐心为其说明道理，这样，既节约了金钱，又培养了孩子的节俭意识。
最后，提高认识。有些家长认为，孩子吃的、穿的、用的、玩的越贵越好，档次越高越好。殊不知，这些名牌不一定对孩子有好处。所以，家长要改变认识，当孩子有这种错误想法时，家长要及时予以纠正。
当孩子有了勤俭的意识，并养成珍惜自己所拥有的东西的习惯时，孩子就会明白，生活中的一针一线都是父母辛苦劳动换来的，这就使孩子更加敬爱父母、感恩父母。
4、让孩子明白家庭幸福是幸运的
年幼的孩子理解不到离别之苦、纷纷扰扰的矛盾给家庭的幸福和谐带来的影响，当他们将父母的爱视为理所当然时，当他们嫌弃父母的平凡时，当他们自私自利、不懂感恩时，父母应该让孩子明白，拥有和谐的家是幸福的。
告诉孩子：“这世上，很多孩子没有美满的家，他们在幼年或童年失去了父亲或母亲，或者同时失去了父亲和母亲。他们没有一个完整的家，比起他们，你是多么幸运，你应该懂得珍惜和感恩。”
面对爸爸的严厉和妈妈的唠叨，毕林感到厌烦，时而会顶嘴，时而会反抗，甚至一气之下摔东西。吃饭的时候，毕林常常嫌弃爸爸的说教，对妈妈做的饭菜不满意，经常挑食。看到儿子的任性和无礼，父母深感担忧，总想好好教育儿子一番。
