感恩之心时刻表现在与人相处中，以感恩之心与人相处，就需要做到尊重他人、善解人意、与人和睦相处、学会宽恕别人、懂得回报别人的恩情，等等。如果父母让孩子学会心怀感恩去交际，孩子的人际关系将会和谐美好。
1、尊重别人就是尊重自己
有句话说得好：人与人之间要互相尊重。可是，在很多小学里，有些男孩子经常欺负女孩子，特别是同桌之间，经常为了一点鸡毛蒜皮的小事吵架，甚至大打出手。
王强和刘丹是同桌，他们共用一张桌子，王强和刘丹把桌子划分为两半，一人一半，说都不许超过那条线。有一次，刘丹的手不小心超过了线，王强马上用胳膊肘顶了刘丹的手，刘丹很生气地说：“你为什么下手这么重？”王强冷笑道：“谁叫你过了界？”
后来，王强有时候也会超过那条线，但是刘丹并不在意。渐渐地，王强改变了对刘丹的态度，他们桌子上的“三八线”被擦去了。
英国著名教育家斯宾塞说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”同样的道理，父母尊重孩子，孩子也会懂得尊重父母。比如，有什么事，要和孩子商量而不是命令。
另外，父母之间也要互相尊重，这会在潜移默化中给孩子以良好的影响。经常使用“谢谢”“对不起”“不客气”“请”等礼貌用语的父母，会给孩子树立良好的模仿榜样。相反，父母之间如果经常抨击、谩骂对方，甚至用粗鲁的言语争吵，会给孩子造成恶劣的影响。
欢欢的爸爸和妈妈都是不拘小节的人，日常生活中不注意文明用语，喜欢高声争辩或呵斥对方，渐渐地欢欢也学会了他们那种不尊重别人的说话方式。
有一次，妈妈带欢欢去参加朋友的一个聚会，整个下午，这个5岁的孩子让妈妈劳神费力。当妈妈和朋友们聊天时，欢欢不断嚷着要喝苹果汁，妈妈让他稍等一会儿，但欢欢一分钟都等不下去，马上大喊大叫起来。
妈妈轻声制止欢欢的无理乱叫，欢欢却对妈妈叫道：“闭嘴！”儿子的无礼行为让妈妈深感吃惊，同时也感到事态的严重性。
孩子喜欢模仿父母，父母不恰当的言行很容易被孩子学会。当孩子有不尊重别人的行为时，可能孩子自己并不知道错了，没有意识到自己的行为伤害了别人，这时父母不要责骂孩子，而需要静下心来，问问孩子为什么要这样做？问问孩子如果别人这样对待他，他会有什么样的感受。
如果父母对孩子的无理行为无动于衷，渐渐地孩子就不再关心自己的行为是否影响到了别人。因此，父母需要向孩子表达“应尊重他人”的想法，要跟孩子说：“我不喜欢你用语言去伤害别人”或“应为你说过的伤人的话道歉”等。然后，有针对性地指出不尊重别人的坏处。告诉孩子：尊重别人的人才会受到尊重，尊重别人就是尊重自己。
2、教孩子与人和睦相处
当孩子把一束花送给别人时，他首先会闻到花香；当孩子抓起泥巴抛向别人时，弄脏的首先是自己的手。一句温暖的话，就像往别人的身上洒香水，自己也会沾到两三滴。当孩子怀着感恩的心对待别人时，他就会与人和睦相处，这是人世间最珍贵的宝藏。
有个小男孩，不知道回声是怎么回事。有一次，他独自站在山谷里，大声叫道：“喂！喂！”山谷里立刻传来了他的回声：“喂！喂！”他又喊道：“你是谁？”回声答道：“你是谁？”他又大声尖叫：“你是个大笨蛋！”回声答道：“你是个大笨蛋。”孩子越喊越愤怒，干脆对着大山骂起来，自然，大山依然毫不客气地“回敬”了他。
男孩怒气冲冲地回到家，把这件事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你友善地和它说话，它也会和和气气地对待你。”第二天，孩子再次来到山谷里，他对着山谷说：“喂，你好！”回声答道：“喂，你好。”他对山谷说：“我爱你。”回声说：“我爱你。”
男孩回到家里，高兴地对妈妈说：“大山对我很友好。”妈妈说：“这就对了，因为你对它好，所以它也会对你好。在生活中，不论男女老幼，你对人家好，人家便对你好；如果我们自己粗鲁，是绝不会得到人家友善相待的。所以，你一定要记得，只有善待别人，别人才会善待你啊！”
人与人之间的友善是相互的，你让孩子善待别人，别人也会善待你的孩子；如果你的孩子怨恨别人，别人也不会给他好脸色。这位母亲的明智做法教会了孩子如何与人和睦相处，让孩子明白怀有一颗感恩的心、善良的心与人交往是多么重要。
苏霍姆林斯基曾说：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”从小培养孩子善良的情感，是对孩子强化品德教育的重要一环，无疑也是素质教育的应有之义。因为善良，孩子会变得更加的真实；因为善良，孩子会更具有爱心；因为善良，孩子会变得更加美丽；因为善良，孩子才会有机会和他人打成一片。
当今社会，需要孩子学会与人和睦相处，这是很多家长都明白的道理。可是却有很多父母不注意孩子的交往问题，既不关心孩子有没有朋友，也不关心孩子在群体里的人缘好不好。其实，孩子能否与人和睦相处，关系到孩子的品格和性格的形成，还对孩子今后的学习和人生的发展有很大的影响。因此，父母需要培养孩子与人和睦相处的能力。
第一，家长要注意自己对孩子潜移默化的影响。
有些家长修养不高，在与人交往中存在着不良的习惯，比如对人不礼貌、言语粗鲁、态度冷漠等；有些家长信奉“老实人吃亏”的信条，教育孩子“别人打你一巴掌，你就还他一拳”，这就导致孩子的人际关系经常出现问题。
美国心理学家哈里森的最新研究指出，童年时期记录在大脑中的是“父母意识”。所以，父母一定要注意自己的言行，千万别在无意中培养出一个不孝顺、不感恩的孩子，还不知道原因何在。
第二，让孩子学会和别人正常交往。
每个孩子都有交往需要，如果缺乏正常的交往，其心理和生理健康都会受到影响。假如一个孩子没有朋友，这比他考试不及格的后果还要严重。因为孩子的成长过程，就是从自然人向社会人转变的过程，而这离不开与同伴交往。身为父母，我们可以回想自己的童年，最让我们难忘的恐怕不是坐在教室里学习，而是和伙伴们嬉戏。
因此，孩子能否与人正常交往，关系到孩子的童年是否快乐。所以，父母要意识到：孩子没有朋友是危险的。这就要求父母多关心孩子有没有朋友，有什么样的朋友，而不能只关心孩子考了多少分、排第几名。
第三，教给孩子必要的交往技能。
孩子毕竟是孩子，他们没有多少交往经验和交往技能，除了积极的情绪或行为外，还可能产生消极情绪或行为。比如当别人与孩子打招呼时，孩子可能不予理睬；到了一个陌生的环境，孩子也许沉默寡言；带孩子出门做客，孩子可能与小朋友闹得不欢而散；孩子和伙伴们玩游戏时，可能互相攻击起来。这些都是由于孩子没有掌握有效的交往技能造成的。
因此，父母需要学会当孩子的参谋，教孩子一些交往技能。比如，教孩子跟小伙伴友好相处，教孩子向别人表示感谢或歉意，教孩子参与伙伴们的游戏，教孩子向别人提出请求，教孩子向别人请求帮助，教孩子处理同伴间的矛盾，教孩子有礼貌地跟别人打招呼，等等。
第四，让孩子学会善待他人。
凡事光想着自己，处处想占上风，对别人斤斤计较，这是现在很多孩子的共同毛病。因此，父母教孩子学会欣赏他人，学会尊重他人，学会宽容他人，学会接纳他人，学会善待他人，这对提高孩子的交往能力是很有作用的。
家长要教育孩子正确看待别人的优缺点，学会赞赏别人，学会理解别人的缺点；还要引导孩子珍惜友谊，让孩子知道与别人在一起相处，发生一些小摩擦和不愉快是在所难免的，不能因为一点矛盾就嫉恨别人，不能得理不让人。
第五，及时帮助孩子改正不当的交往行为。
孩子在交往过程中可能有一些习惯和行为是不恰当的，比如说话尖酸刻薄，喜欢卖弄或炫耀自己，爱动别人的东西，爱发脾气，自视清高、目空一切，自私自利不愿帮助他人，等等。这些不好的习惯和行为是令人讨厌的，不受欢迎的，所以父母要及时教育孩子改正过来。
父母要告诉孩子哪些事情应该做、哪些事情不应该做，要教孩子学会使用礼貌用语，要让孩子学着控制自己的脾气，要培养孩子诚实守信的优良品质，要使孩子形成谦虚有礼的行为方式，要让孩子学会谦让和宽容。
3、让孩子牢记别人微小的帮助
古人说：“滴水之恩当涌泉相报”。当陌生人在下大雨时为你的孩子撑伞时，当同学帮你的孩子捡起掉在地上的书本时，当老师给你的孩子提供了帮助时，你的孩子是否记得表示感谢，是否能够牢记别人微小的帮助呢？
“章老师，我想用您的手机给妈妈打个电话。”刘鹏同学忘记了带作业，想借老师的手机通知妈妈把作业本送到学校来。章老师觉得这是举手之劳的事情，便帮刘鹏拨好号码。刘鹏打完电话，便把手机往章老师的办公桌上一扔，什么话也没说就转身走开了。
到了中午，学校食堂里用餐的人很多，打菜的窗口前挤满了人。等了很长时间终于轮到章老师了，忽然，章老师看见旁边有个女孩脸上满是焦急的神情，就说：“师傅，请先给这个孩子把菜打上吧！”说着便示意女孩子先买饭菜。食堂的打菜师傅照着章老师的意思做了，女孩接过菜盆，转身与章老师擦肩而过时，脸上分明是一种理直气壮……
在这里，学生对老师微小的帮助没有心存感恩，确实让人觉得不好受。身为家长，是否经常教育孩子应牢记别人的微小帮助，是否教育孩子要懂得及时表达感谢呢？虽然很多时候，我们的孩子得到的是别人点滴的帮助，甚至可以说是不值一提，但是都应当表达感谢，并牢记在心。
记得曾经在一本书上看过这样一篇文章，一位年轻的母亲帮一只黑熊拔出了掌中的刺，黑熊为了报答这位母亲，为她和她的孩子送来了够一个冬天吃的梨子，并保护她们度过了艰难的冬天。动物尚且牢记人类的点滴帮助，会尽自己的所能来回报人类的恩情，我们更应该让孩子学会感恩。
在法国，有个七八岁的聋哑女孩。有一天，她背着书包去上学，上公交车的时候她差点摔倒，还好被一位中年男士扶住。女孩上了车，刚站稳就向这位男士打起了手势，帮助她的男士并没有理解她的意思。过了一会儿，男士要下车了，女孩连忙跑了过去，塞给他一张小字条。男士打开一看，看见纸条上歪歪扭扭地写着一行字：“谢谢，谢谢叔叔！
中国自古以来就有施恩不图报的美德，也有“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的古训。感恩是每个人都应该具备的做人准则，是最起码的修养，懂得感恩，这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，也是社会进步、社会文明的充分体现。
在日本的学校里，对学生的感恩教育非常受重视。他们的感恩教育主要是讲父母养育了自己，自己应该感谢父母，应该如何去感谢父母；老师给予了自己知识，提高了自己的能力，自己应该感谢老师；陌生人帮助了自己，就应该感谢陌生人，这是无可辩驳的道理。
让孩子记住，在得到别人帮助的时候，哪怕得到的帮助是微不足道的，都别忘了说声“谢谢”！感恩之心、感激之情，就像燃烧的火焰，会点燃、照亮孩子的生命。反之，如果从小就没有感恩之心，长大以后就会是一个自私自利的人。
当然，父母应该告诉孩子：“记住别人的好，并不是让你去姑息、迁就和放纵别人，而是在温暖自己的心。让一些琐碎和怨恨远离你，使自己的心更开阔。”让孩子怀着一颗温暖之心生活，他们会活得更快乐、更踏实、更自信，生活也会像镜子一样，反射给我们更多的阳光和温暖。
4、教孩子学会善解人意
现在很多独生子女都喜欢以自我为中心，不懂得考虑别人的感受，不懂得理解别人的难处，说白了就是没有善解人意的能力。因此，培养孩子善解人意的品质，是非常迫切的需要，对培养孩子与人交往的能力很有帮助，还有利于激发孩子的感恩之心。为了让孩子学会善解人意，家长也必须作出体察关心别人的榜样。
李树上一年级的时候，一次爸爸带他看一场电影，前行时遇到一位盲人要过马路，爸爸马上停下脚步让李树站在原地别动，自己过去搀扶盲人过了马路。之后爸爸对李树说：“很多时候，人是需要别人帮助的。”李树说：“爸爸真好。”虽然那天赶到电影院晚了几分钟，但是李树并没有埋怨。
还有一次爸爸和一个朋友约好了周六去钓鱼，可是周六早晨却接到朋友的电话，对方说自己的父亲病了，急需带父亲去医院看病。爸爸没有丝毫怨言，立即赶到医院看望朋友的父亲。李树知道爸爸最爱钓鱼，可是爸爸放弃了钓鱼去医院看望老人，这让李树懂得了老人在家庭中的重要位置。
正是因为爸爸在生活中注意言传身教，李树学会了体谅他人、善待他人。爸爸带李树去海边捉小鱼时，当李树看到旁边小朋友没有捉到，便大方地分出几条给人家；当听说爷爷奶奶想吃嫩玉米时，李树便在休息日冒着烈日给爷爷奶奶送去他自己也很喜欢吃的嫩玉米；当外婆家的彩电坏了，爸爸妈妈商量怎么办时，李树懂得急老人之所急，表示要给外婆买一台新彩电送去。尤其是当爸爸妈妈疲惫小憩时，李树知道拿一条毛巾被轻轻地盖在他们身上。
在孩子的成长过程中，父母的一言一行都深深影响着孩子品质的培养和习惯的形成。这其中，家长的言传身教在培养孩子善解人意、助人为乐的品德形成中起着重要的作用。
教会孩子善解人意，就是要让孩子懂得站在别人的角度考虑问题，及时体察别人的需要，理解别人的想法和行为。这样做就能避免很多矛盾和冲突，使孩子的人际关系变得和谐起来。
美国的教育专家认为，理解别人的感情、关注别人的需要和感受、富有同情心是良好道德感情的核心。我国伟大的教育家、文学家叶圣陶去世后，他的儿子叶至诚表示，父亲很注重教育自己善解人意。比如给人递一把剪刀，不能把剪刀尖对着别人。这就是在教育孩子要为别人着想。
如果你的孩子学会了善解人意，他就能在与人交往中减少摩擦，消除怨恨，彼此加深了解，增进友谊；同时，孩子还能学会感激，学会善待他人，彼此和谐相处，广交朋友，从而为日后事业的发展奠定坚实的基础。那么父母该怎么教孩子善解人意呢？
第一，正确对待孩子的任性。
每个孩子都会经历从“自我中心”到“去自我中心”的心路历程。学龄前阶段的孩子，一般会表现出“自私”、“任性”和“不讲理”。
因此，家长应该理解孩子的任性心理。如3岁孩子非要有和别的小朋友一样的玩具，离开妈妈会哭闹，都是孩子心理发展中“自我中心”和“依恋”心理所决定的。因此，父母不要简单地否定、批评孩子，而要去引导孩子。
第二，引导孩子分析事理。
父母应该利用生活中的小事教育孩子：“大人有很重要的事情要去完成，当这些事情和你的需要有冲突时，你应当学会谅解。”
