特别要指出的是，关于联想有一个关键性的原则，即联想并不是若干成分简单的对象的机械组合，而是这些成分本身在一个新的整体中发生了质的改造和变化，并表现出一种新的相互关系。因此，想象是一种创造性的结合。我们试举电影机的发明来说明这一点。电影机是由法国的卢米埃尔两兄弟发明的。他们在发明过程中碰到了一个相当棘手的问题：如何解决电影胶片带的牵引问题，并长时地为之苦恼不已。后来一个偶然的机会，他们无意之中运用了类似联想而茅塞顿开。事后，在谈到这一发明时，兄长奥古斯特·卢米埃尔说道：“问题在于在一个作用类似缝纫机上的压脚那样的机械所产生的运动传给一个带尖爪的滑柜；尖爪在升到顶点的时候，就钻进皮带两边打好的洞孔拉动皮带；当这个牵引机件再次上升的时候；尖爪便在下端退出洞孔，而使皮带静止不动。”在这一例中，皮带的牵引和衣料的拉动不仅在性质上不同，而且在作用上也不同，而这对兄弟独具慧眼，看到了它们之间的联系，创造了一种全新的关系。
3、串想。我们的想象活动，决不能满足于一个新形象的建立。我们还需要将诸多想象串在一起，因而“串想”也是难度更大的。所谓“串想”，就是按照某一种思路为“轴心”将若干想象活动组合起来，形成一个有层次的、有过程的并且是动态(发展）的想象活动。这种“串想”需要更强、更严密的思维活动参与，体现出“串想”进程中彼此的逻辑递进关系。
“串想”的作用不仅仅局限在文学作品中，在科学研究领域同样也有它的用武之地。物理学大师爱因斯坦在创立相对论时，至少“串联”了三个“想象”：第一个想象在所有相互作匀直线运动的坐标系中，光在真空中的传播速度都是相同的（即光速的不变性）；第二个想象在所有相互作匀速直线运动的坐标系中，自然定律都是相同的；第三个想象光线在引力场中会发生弯曲。第三个想象，就构成了相对论的理论基点。因此，我们必须善于进行分想，在分想的基础上按照接近、类比、对比等关系进行丰富的联想，再把各种联想有机地“串联”起来，揭示更深刻的逻辑关系。从分想，到联想，到串想，这就是想象振奋法的“三部曲”。
4、强调。强调是创造想象一种特殊的方法。其本义是把客体的某种性质或某些方面的关系加以突出，大肆渲染，从而建立起一个特殊的形象。这种形象与原来的形象有所联系，但不尽相同，是对原有形象的一种发展和创新。强调可分两种：一种是对部位的强调，这种强调最早见的形式是漫画。当一个漫画家想强调一个人的智力低下时，往往把这个人的前额画得特别地窄小，另一种是对关系的强调。对关系的强调意义是很大的，因为它往往导致新的发现，包括科学上的新发现。
·想象振奋法训练
训练1：
闭起你的眼睛尽情想象。
在进行想象时，一个十分重要的条件是得有一个安静的环境。在熙熙攘攘的场所是很难展开想象翅膀的。鉴于此，一些专家提出，人在进行想象时最好遵守以下三点：
1、眼睛最好是闭着，这样可以避免光线的刺激；
2、在进行想象时不要和别人谈话，以免分心；
3、最好不要让人家在你进行想象时来触动你。
近年来，关于发明创造的研究已不再仅仅是倾心于一些技术上的问题，而是对“思想放松”在发明创造中的作用予以刮目相待。
训练2：
请你多读些诗作。
诗人的想象总是很丰富的，因此在他们的笔下所出现的形象大多非凡不俗，使人耳目为一新。平时多读些诗作，心情地体验诗中的意境，这对我们发展想象能力来说是十分重要的。这里推荐当代诗人朱丹的一首关于天和海的短诗，读者不妨“进入角色”，认真地体验一下——
天和海本来就没有什么界限，
走到海的尽头就到了天边，海上的船帆飞上天去化为朵朵白云，
天上的星星落在海里又变成岸边的渔火点点。
训练3：
外部图形显像法。
这是通过学习将外界的某种图形重新呈现在头脑中，以此来训练人的想象力的一种方法。具体训练程序如下：
1、先剪一声正方形的黑色硬纸板，边长为三十厘米；再剪成一声正方形白色纸板，并将白纸板贴在黑纸板的中心。
2、然后，将上述图案挂在色泽较浅的墙壁上，图案中心的高度与人的眼睛高度相等。室内必须光线充足，使人能清楚地看到挂在墙上的图案。
3、人坐在舒适的椅子上，椅子摆在距图案大约二米远的地方。
4、使自己放松。这时候口中念念有词：“放松”“放松”……
5、眼睛先闭两分钟，在闭眼的时候，想象有一画温暖柔软的黑色屏幕，就像电视机没有打开时的屏幕一样。
6、睁开眼睛，对着墙上挂着图案的中心集中注意力凝视三分钟，看图案时，不要眨眼皮，但也不要太用力，以免制造紧张。
7、慢慢地将眼睛移开，看着空白的墙壁，这时墙壁上往往会“出现”一个黑色的方声（这里是幻觉），一直注视着直到它消失时为止。当虚像消失时，你要仍然想象着它还在墙上。
8、像完全消失以后，闭上眼睛，继续在头脑中想象那个图像，使头脑中的图像尽量保持一种稳定的状态。
上述程序可重复进行。一般每次可做十分钟时间。至少要坚持成一个星期这个练习。
标新求异法
追求与众人、前人有所不同的独具卓识的思维品质，是获取新颖性创新成果的重要保证。新观点、新思想、新理论常常是从求异的争辩中产生，打破人们长期以来养成的“求同排异”的思维定势。敢于怀疑前人的结论和见解，敢于发前人所未发，敢于标新立异，始终把思维当成一个求异而常新的开放系统。
常理：鞋子是用来穿的，而标新立异者想到：
鞋子可以吃，但不是用嘴吃，而是用脚吸收。在鞋内加特种药物，通过脚的吸收便可治疗脚臭、脚汗、鸡眼、高血压、关节炎、胃溃疡等疾病；沿着此思路可以开发出一系列防病、治病、健身、保健等功能的鞋子。
鞋子会扫地。鞋带上静电，走到哪里就把哪里的灰尘吸走；在任何地方，不但不扬尘，反而清洁环境。
鞋子会说话。根据压力制造有声鞋、音乐鞋、儿歌鞋、动物鸣叫鞋等等。这种鞋，孩子爱穿，父母又容易知道孩子的位置。
鞋子可指方向。在鞋上装上指南针，调准所选择的方向，当方向偏离时，鞋自动报警。这对野外考察探险的人来说很有用处。一次性鞋。鞋子只穿一次，价格便宜，又卫生。可以常换式样和颜色。 因此，在生活中我们要培养思维，提升自己的思维层次。
用理论的视野透视客观问题，提升理性思维层次。
理性思维，是指利用理论成果认识事物本质和规律的思维。判断一个人是否成熟的重要标志就是看他具不具备理性思维能力，善不善于从理论上认识和思考问题。苹果落地这个简单的自然现象，千千万万的人司空见惯，而只有牛顿从中发现了万有引力定律。对此，爱因斯坦精辟地指出：理论帮助牛顿看到了事物的本质。
提升理性思维层次，首先要不断提高自身的理论修养。理性思维层次的高低取决于理论素质的厚薄，撇开理论知识的积淀来谈理性思维层次的提高是不切实际的。 其次，要善于把握客观实际，努力克服经验思维和惯性思维等不良的思维习惯。 第三，要善于站在理论的高度观察、分析问题。通过客观地、辩证地观察、分析和研究，抓住问题的本质和主流，制定出顺应时代要求的有效对策。
用全新的视角探索客观问题，提升创新思维层次。
创新能力是新形势、新任务对我们的客观要求，是与时俱进的重要标志。创新首先要有创新思维，没有创新思维产生不了创新实践。创新思维是人们在认识事物的过程中，运用自己掌握的知识和经验，通过分析、综合、比较、抽象，加上合理的想象，产生新思想、新观点的思维方式。
提升创新思维层次，一要树立敢于创新的观念。要敢于突破传统，用新的视角迎接新的挑战。在研究、分析、解决问题时，不要照抄照搬固有的模式和经验，敢于、善于“超常发挥”，创造性地开展工作。 二要不断学习新知识。学越博，思越深。学习是提升创新思维层次的重要途径，只有不断学习，不断汲取新知识，才能不断推动思维发展，知识越丰富，思维就越敏捷，思想就越深刻。 三要培养科学的思维方式。科学的思维方式是提升创新思维层次的关键。通常应掌握以上诸种思维方式。
心理学家发现人类的思维具有一种“求异”的优质品质，也即我们前面谈到的辐射型思维。这一发现大大加深了人们对思维的认识水平，尤其是对发明创造本质的认识水平。心理学界研究思维科学的“主力部队”已从辐辏型思维领域拉到辐射型思维领域，前景似锦，绮丽夺目。
关于标新求异法的技巧，我们拟介绍以下两种：
摆脱常规法
也许是基于一种惰性，人们往往容易形成一种单一的、可成为“模式”的思维线路，表面上看起来这似乎是“轻车熟路”，但这常常会使我们头脑僵化、磨灭我们的创造性，从而使我们的视野过于狭窄。因此，标新求异法就必须摆脱常规思维的支配，锐意“出新”，形成灵活多变的思维战术。例如，现有一个问题：一条河宽一百米，现要架设一条桥，它架在河的哪一部分才能使从A地到B地走的距离最短（这里，河的宽度是一样的，并且不允许斜着架桥）？在这个例子里，一个关键性的问题是，人们会有一种“常规观念”，即桥宽是十米或二十米，但从题目中所给条件中并无此限制，所以，一个最好的答案是：架一座宽三百米的宏伟大桥，从桥上斜着走过去，这是A、B两地最短距离。类似此类的问题在现实生活中举不胜举，我们下面附带介绍几个，读者不妨试一试：
例1：二十四个人排成六列，每五个人为一列，请问这该怎样排好？（时间限制：20分钟）
例2：一小学办理新生入学手续时，有两个孩子来报名。他俩长的脸型一样，出生年月日一样，父母亲的名字也一样。“你们俩是双生子吗？”老师问。“不是！”他俩异口同声地回答。老师奇怪了，他俩到底是什么关系呀？（时间限制：1分钟）
例3：点燃着的十支蜡烛，风吹灭了两支；过了不久又吹灭了—支。于是为了挡风，就把窗子关起来。从此以后一支也未被吹灭。请问还剩下几支。(时间限制是5分钟)
假想性推测法
这种方法，类似于英语的“虚拟语态”，它是指一件不可能发生的事如果真的发生了会怎么样，一些创造学家认为运用假想性推测法训练，人就可以进行无限丰富的联想，这就为标新求异创造了条件，从而能大大提高发明创造能力。因此，期望着自己能成为革新能手、发明家的读者朋友，进行这项思维训练是十分必要的。我们举一个实例来说明这种方法是如何运用的。先自由选择一个不可能的假设，例如：“假如世界上没有老鼠”，然后你尽量地设想一下如果这个假设真的出现，那么现在的世界会是怎么样的，当然这里需要有逻辑推理来制约。可能的回答有下面这些：可以减少粮食损失；猫会饿死；不会出现捕鼠器和老鼠药；卫生情况变好；没有“鼠疫”这个词；动物界少了一种动物；衣服不会被老鼠咬坏；将没有许多用老鼠做的实验；晚上睡觉安宁许多……
这里，我们拟几个“假如”，读者不妨自己试一试：假如世界上没有任何钱币？假如世界上的人长生不死；假如世界上没有电；假如世界上没有白天黑夜之分；假如世界上没有文字；假如我们会钻地洞……
·标新求异法训练
训练1：
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