斌斌、赤玉、易易，再加上在家休息的桥桥一共有4名学生。后来陆续又来了几个要求到柯树籽班就读的孩子，都因为其行为没有得到很好的矫正，不但不能进入学习状态，而且还影响其他孩子的学习，所以学校都没收，这样，第一个学期实际上只有斌斌、易易、赤玉3个孩子在上课。
斌斌和赤玉都没上过学，易易来这个班之前正在一所普通小学就读，在他来了半个月的时候，易易爸爸向老师打听这个班能办多长时间，当时我也没多想。后来他跟我说：“这个班不知道能不能办长，易易还是请假来的，如果办不长好让易易回去上课，别两面都耽误了。”我对他说：“据我看这个班肯定不会在短时间内就结束的，你想想，这是一个国际合作项目，地三郎老人赠送给这个班的班车还堂堂地放在那里，开学典礼非常隆重，有关教育界的领导、长春大学的项目负责人金野、报社、电视台的记者都参加了。牟丽芳校长是个名人，她办事能那么儿戏、随随便便吗。即便是这个实验班不成功，最低也要办一个学期，不会半途而废的。”易易爸爸说：“听你这么分析我就放心了，哪怕就是一学期我也认了。”
又过了几天，我主动跟易易爸爸说：“你别看现在老师教得很慢，但是教得很全面，语文、数学、体育、美术、音乐、孩子们的语言行为……他们都在一点一点地、循序渐进地归拢他们，开始看是比较慢，其实这才是最扎实、最快的方法。我之所以要跟你说这些，我是怕你嫌教学进度慢，把易易领走了。我看这3个孩子还很合得来，易易要走了，孩子太少，班级也不稳定。”易易爸爸说：“我不会领走的。易易已经上了三四个学校，念了好几年书了，在哪个学校上学，早晨叫他上学去都非常困难，只有在这里，早晨叫他上学才不费劲，很愿意来。再说，在其他几个学校都念几年了，也没有什么进展，在这里时间虽短，但在行为方面已经有了很大变化。”我说：“听你这么说我也就放心了，以后咱们一起，有事互相帮助，把孩子训练好，这是我们共同的愿望。”
我们这三家，对班级有什么活动都特别地支持，例如老师要教孩子们包饺子，易易爸爸买面、我家预备饺子馅、赤玉妈妈拿电磁炉。过圣诞节，赤玉妈妈把教室布置得非常有节日的气氛，又给3个孩子统一买来羊毛衫、圣诞帽，把孩子们打扮的都非常漂亮。
老师对这三个孩子的评价是：易易比较聪明，课堂上提出问题，通常只能靠易易来回答，只有他才能说明白；斌斌最愿意学习、最听话，让他干什么就干什么；赤玉最小，只有6岁，身体弱、接受能力差一点，但最有心眼。例如，任老师问：“斌斌，我和胡老师打架，你帮谁？”斌斌会毫无疑问地说：“我帮胡老师。”如果胡老师问易易同样的问题，易易也会立刻回答，他会帮任老师。只有李老师问赤玉时才出现了戏剧性的答案，赤玉开始不说话，抬头看看李老师，然后用手一指李老师说：“去，把你老公找来！”当我听李老师说完这个趣事，不由得捧腹大笑，我说：“真看不出，赤玉平时是那样的木讷寡言，说出话来又这般的风趣幽默，这3个孩子说话，只有赤玉能出彩。”
新学期开学，桥桥腿好了能上课了，紧接着陆续又来了3个女生——可可、芳芳、玲玲，这样由憨憨的斌斌、聪明的易易、幽默的赤玉构成三足鼎立的格局，就变成七星聚会的局面。我是多么希望柯树籽特教班越办越好，而这7个“星星的孩子”能成为中国特教事业中的7颗名星。
