（4）及时纠正错误。在日常生活、学习、玩耍、休息过程中，孩子常常提出各种各样的要求，也会表现出各种各样的行为举止。母亲应认真对待，合理的，应给予满足和支持；不合理的，则要进行说服、劝阻和教育，使孩子认识到好与坏、对与错的区别。尤其对孩子的错误行为更应及时纠正，决不能迁就。这样高标准、严要求，对孩子的成长是有益的。
要激励孩子向往未来
细心的妈妈会发现，孩子在小学或初中读书时，开始偷偷地写日记了，有的很喜欢给自己写警句和座右铭。一篇篇日记充满了对美好未来的向往；一句句座右铭表达了他们实现理想的愿望。这是孩子心理成长发育的一种体现。
由于自我意识能力的不断提高，孩子从内心张开了理想的翅膀，对未来充满了美好的渴望。这既有现实主义的色彩，又有浪漫主义的特征。不过，孩子的理想多是一些具体形象，往往与现实联系得不够紧密，又比较容易变化，同时与未来生活道路的选择又离得太远，所以，仅仅张开理想的翅膀，不努力向前飞翔是不够的。
理想是人类一种最有价值的想象活动。它能激发孩子努力学习，刻苦钻研。更快成长。因此，当妈妈的一定要重视和及时发现孩子的这种积极的心理因素，并给予支持和鼓励。如果孩子胸无大志，就要在少年时期抓紧时机，对孩子进行理想教育。妈妈在日常生活中，利用点点滴滴时间给孩子讲点人类社会发展史，使孩子逐步懂得历史发展的进程及其规律。同时，也可以多给孩子讲点名人少年立志成才的故事，利用名人效应影响和启发孩子，正确引导孩子把树立远大理想与自己的志向联系起来，与自己的学习生活联系起来，胸怀远大目标，立足努力学习，将来做一个有益于社会和人民的人，使理想建立在扎实的基础上，从而获得巨大的动力，坚持下去，锲而不舍，一定有所成就。
妈妈同孩子谈话的艺术
妈妈每天同孩子接触的时间最长，谈话的机会最多，然而，怎样才能谈得合情合理，娓娓动听，使孩子心悦诚服，乐于接受呢？
首先，要体察孩子的心情。
孩子在学校受到老师的批评，回到家里，如果妈妈不分青红皂白、劈头盖脸地训斥一顿，等于火上浇油，越弄越僵，很难收到好效果。
孩子与妈妈谈话时，心理状态各不相同，在一般情况下，应从孩子的外部表现去体察孩子的心理状态。例如：低头不语，往往是孩子感到害羞、委屈，另有所想，或是抵触心理特征的外露；面红耳赤，往往是情绪激动或内心羞愧的反映。有时，同一外部表情，产生的原因也是错综复杂的，不能一概而论，应仔细观察，加以分析。孩子与妈妈谈话时的心理状态，与自身道德水平、生活习惯有关，也与个性特征有关，与谈话时孩子的心境有关。
孩子在逐渐成长，自尊心大大增强，分析能力也提高了，希望别人像对待成人那样对待自己。但是，他们认识问题仍有很大片面性，缺乏自我控制能力，容易冲动。所以，妈妈与孩子谈话时要注意这些特点：与经常挨训的孩子谈话，要考虑他们可能认为没什么，而满不在乎；对平时要强，偶犯错误的孩子谈话，要注意他们的情绪往往不安，心境不好，沉默寡言，言则易怒，情绪兴奋时又常常喜形于色，话语不停……妈妈应根据自己孩子的特点，抓住关键，去掉假象，才能掌握实情、真情。
其次，要对症下药。
准确掌握孩子的心理状态，就是为了有效地启发觉悟。“下药”要坚持情感影响与说服教育相结合的原则，在谈话中要善于选择契机，注意方式方法，如对好冲动的孩子，应注意冷处理，不要着急，在他高兴的时候，与他交谈，他容易接受；对那些常挨批评的孩子，则要改变生硬的态度，不要张嘴就骂，动手就打，应见机行事，或一针见血地击中要害，或语重心长地诚恳嘱咐，耐心地讲明道理，让孩子心服口服。这样才能收到实效。
与孩子谈话最忌讳的一点是不要婆婆妈妈，没完没了，唠唠叨叨。这样会使孩子反感，时间久了，会产生一种逆反心理，妈妈的心意本来是好的，可孩子反而不接受，甚至反对，这就不好了。
要培养孩子的自尊心
少年儿童的自尊心有以下几个特点：
（1）具有高度自尊心的孩子比较活跃，善于表达自己的思想，爱说爱动。
（2）善于与他人建立良好关系，在与人交谈中，乐于处在主导地位，他们随时准备发表自己的见解和主张，并不为别人的挑剔所烦恼。
（3）他们往往对国家和世界大事很感兴趣。
（4）他们深信自己的能力，并确信自己能做好想做的任何事情，自信心很强。
由于孩子的自尊心来源于父母从小对他们的关心教育，所以。当妈妈的应该注意培养孩子的自尊心：
（1）善于帮助孩子建立广泛的兴趣、爱好，关心和了解孩子的理想和追求，耐心倾听孩子的意见，对孩子的正当需求能及时给予满足。
（2）对孩子的要求比较严格，要求和培养孩子品行端正，遵守纪律，热爱劳动。用较好的鼓励方法而不是用惩罚的方法，来纠正孩子的错误行为。
（3）妈妈要用和蔼的态度、亲切的情感、满怀的热情、宽厚的方式来引导孩子健康成长，好学上进，朴实大方，勇敢顽强。当孩子有意见或提出批评时，妈妈能认真对待，与孩子交心，尊重孩子的意见。
（4）妈妈要充分认识到，孩子有高度自尊心，对他们的成长十分有利，所以应认真培养，教育，抓住学习、生括中的每一个有利时机，因势利导，使孩子进步得更快。
充分发挥孩子的想象力
孩子入学后，其想象力更高于模仿性、再现性，而且创造性想象在逐渐发展，主动性想象不断增强，能按照一定的意图去想象，更富有现实性，更接近他们喜爱和向往的生活等。
要想充分发挥孩子的想象力，妈妈应做到以下三点：
（1）要让孩子具备丰富的生活基础。生活是想象力的源泉，没有生活，小孩子就不知道想什么，或只是空想。因此，要支持孩子参加集体组织活动；平时要积极创造条件，让孩子看有意义的电视、电影和展览；观看文艺节目、体育比赛；阅读文学作品、科技报刊，尤其应该多看一些富有儿童情趣的动画片，稍大一点的孩子可以阅读一些科幻小说；游览名胜古迹，多接触大自然，了解各种动物、植物、昆虫、天空、海洋以及宇宙方面的知识等。这些，对发展小学生的想象力是大有益处的。
（2）要丰富孩子的语言。孩子的想象是在语言的调节下进行的，是以语言的形式表达出来的。孩子的生活再丰富，也不能事事亲身经历，很多情况下，都需要发挥语言的作用。例如，孩子没有上过航天飞机远看地球，然而妈妈可以用形象的语言进行描述，让孩子眼前浮现出壮丽的图景，增加孩子的词汇，锻炼孩子的表达能力。孩子的想象力再好，如果既说不出，又写不好，别人是无法理解的，许多闪光的东西也就稍纵即逝。
（3）对孩子美好的想象，哪怕是天真的，幼稚的，哪怕只有一点点益处，也要热情鼓励，千万不要泼冷水，斥责孩子想入非非。殊不知，这种想象往往能打开孩子的思路，促进灵活的思维。如果孩子想象有一个“宝葫芦”或“马兰花”之类的东西，企图不劳动就可以获得一切，也不要断然否定，而应循循善诱，逐步把孩子的想象引导到正确的轨道上来，以激励他们好好学习，天天向上。
（4）想象是孩子学习知识和进行创造性劳动所必需的一种智力活动。在对孩子进行早期教育时，就应注意不要一味地灌输。让孩子机械地模仿，不给孩子留一点独立思考的余地，这样会束缚孩子想象力的发展。正确的做法是给孩子创造独立思考、自由想象的条件，鼓励孩子在听故事、做游戏中展开想象的翅膀，大胆想象。
培养孩子的观察力
观察力是一种有目的、有计划的认识活动。观察是理解、记忆与思维的先导。具有细致的观察力，小学生的作文才能写得有内容、形象生动，其他各科学习也才能学得更好。因此，妈妈应注意训练和提高孩子的观察力。
（1）提高观察力的目的性。比如，让孩子描写公园的景致，就要带孩子到公园去，并指导他应该怎样观察公园里的一草一木，找出别具特色的地方。
（2）教给孩子观察的方法。比如，观察牡丹花，不仅要从整体上看，还要从每个花瓣上看，看颜色，看花形，闻花香；不仅要单个看，还要与别的花卉比较看，看有什么不同，找出独特的特点。这样给予指导，能够使孩子掌握观察要领，起到举一反三的作用。
（3）运用多种感官配合观察，增进观察效果。例如，观察红橘，要让孩子又看、又闻、又摸、又吃，多种感官协调活动，就能够使孩子对红橘的观察更加全面准确。
（4）要用具体的事物指导孩子观察。比如，孩子不会写参观某一名胜古迹的作文，妈妈可以指导孩子看看有关名胜古迹的介绍，阅读别人写的范文，同时，还可以讲讲观察名胜古迹的一般方法，或亲自带孩子去参观，身临其境地进行指点，如怎样抓住特点，怎样进行描写，分几个层次，怎样开头和结尾等。这样，既可调动孩子的积极性，又可使孩子逐渐掌握观察方法。
充分利用孩子的求知欲
一般孩子都天真好奇，见什么都要问个为什么，他们问螃蟹为什么斜着走路；他们问花儿为什么有红有白有黄；他们问天上的星星一共有多少；他们问电视机上的图像是从哪儿来的等。对孩子提出的这些问题，当妈妈的也可能常被问得瞠目结舌，答不上来。对此类问题，妈妈也不可能什么都知道，应该知道多少回答多少，不要随便乱讲，不知道就说不知道。
有时，孩子还会提出另外一类问题，即关于道德品质方面的问题。对这类问题，作为妈妈，是没有理由拒绝回答的，也不应该说：我不知道。比如孩子问：“人都是自私的吗？”妈妈就得明确地告诉孩子：“不，不是的，人是不是自私，要具体分析。”然后，应该借这个机会，向孩子进行“人应该怎样活着”的教育，告诉孩子，人活着应该大公无私，多讲奉献，少讲索取，损人利己太可耻，助人为乐最光荣。
另外，孩子还可能问：“拾到钱包交给警察叔叔是不是傻？”妈妈听后一定要认真回答，不能不理孩子，更不要轻蔑和嘲笑他们的幼稚。要明确告诉孩子，在外面不管拾到什么东西，都不要归为己有，要交给老师或家长，交给失主，这是应该做的，也是光荣的。
孩子经常提出各种各样的问题，是一种求知的表现，妈妈应该利用孩子的这种求知欲，向孩子讲述有关方面的知识、道理，培养孩子从小爱科学，刻苦钻研的好学精神。
孩子早熟怎么办
孩子早熟，一般说来是正常的生理现象，但由于有些家长缺乏知识而不能正确对待，或者由于疏忽，往往给自己和孩子带来很多烦恼。因此，孩子早熟，妈妈应该注意以下几点：
（1）给予关心和爱护。有的妈妈发现孩子早熟，感到十分羞耻，甚至另眼看待，或打骂，这是非常错误的。应该明白，孩子成熟的早晚，完全是一种生理现象，用不着大惊小怪，更不能对他们的言行随意加以指责。孩子这时最需要的是得到妈妈的关心和爱护，妈妈要从感情和生活上给予体贴和照顾，解决孩子遇到的一些问题。
（2）给予劝诫和帮助。在孩子早熟时期，当妈妈的应该特别注意他们经常交往的朋友，尤其那些比儿女年长而又早熟的孩子，因为和这些孩子接触很可能使自己的孩子更加早熟。一般情况下，早熟的孩子往往比晚熟的孩子更容易误入歧途，如果教育不当——不是严厉责骂，就是任其发展，就容易出现偏差。
（3）给予正确引导。让孩子多读一些有益的书刊，看一些内容健康、有教育意义的影视和录像等，绝不可以偷看那些黄色、淫秽的书刊或影视。教育孩子正确对待友谊和爱情。
（4）发现异常，及时解决。如果孩子常说谎话，回家时间变晚，夜间借故外出，学习成绩下降，讲究吃穿等，应引起注意，进一步观察孩子的言行，有针对性地做好思想开导工作。
孩子早恋怎么办
孩子初中没毕业，过早地谈恋爱，交异性朋友，对其本人绝无好处，妈妈必须及时发现，认真对待，做耐心细致的思想工作，帮助孩子认识到早恋的危害：
（1）影响学习和工作。常言道：“少壮不努力，老大徒伤悲。”青少年时期是一个人学习进步的黄金时代。18～22岁是风华正茂，精力充沛，朝气蓬勃，思想单纯，记忆力最佳，想象力十分丰富，长知识，打基础的最好时期。如果过早地谈情说爱，不努力学习，耗费了宝贵的时间，到头来，后悔莫及，岂不可惜。
（2）容易发生矛盾。年轻人正在读书，思想单纯，缺乏经验，没有驾驭复杂的社会生活的本领，很难正确处理好恋爱、婚姻、家庭等一系列问题；异性相处，容易感情用事，只是看见外表如何漂亮，一见钟情，盲目热恋起来，整日卿卿我我、形影不离，分散了精力，妨碍了学习。事后，出现种种分歧、矛盾，才发现对方并不那么理想，又很苦恼，甚至不欢而散。
（3）早恋导致早婚。早恋如果早婚，必然被大量的家务所纠缠，而且在经济上也特别紧张。这样，会影响夫妻感情，甚至逐渐发生争执，后果不堪设想。
