研究显示，2岁左右是宝宝人生里的第一个叛逆期。因为这个年龄段的宝宝开始产生自主意识，他们试图了解周围的环境，正学着建立自己的好恶观念和表达自己的需求。这个时期的宝宝已经敢于跟父母说“不”。但由于他们的语言表达能力较差，不能完全理解父母的意思。所以，父母有时就会感觉宝宝是故意跟他们对着干。
对于宝宝的这些变化，教育专家认为，叛逆期的孩子表面看来是故意和父母过不去，但他们这样做，主要是为了给自己争取独立空间。如果父母尊重他们，一开始就给了他们独立的空间，那么他们的叛逆行为会大大减少。
专家认为，处于叛逆期的宝宝虽然经常让父母头疼，但其实叛逆的出现也意味着宝宝的成长在加速。所以家长应多了解宝宝的成长规律，有一个正确的心态来面对宝宝的“叛逆”，这是解决问题的第一步。
叛逆的“始发站”
1.有的父母管教孩子时，总是粗暴地要求他们不许这样，不许那样；有的父母望子成龙心切，要宝宝学这学那，只要宝宝不感兴趣，不想学，父母就摆出一副长辈的架势，这样很容易产生与宝宝情绪上的对立。长此以往，容易造成宝宝的逆反心理。
2.父母一般都按着自己的想法去行事，从来不顾及孩子的感受。如果孩子不按父母的意志办事，就要受惩罚，日久必会产生反抗，甚至对立情绪。
3.有些父母认为孩子这也不行，那也不行，一会儿说这，一会儿说那，唠叨个没完，时间一长，孩子就会厌烦，乃至产生逆反心理。
4.专横式的教育使孩子感到不舒畅、压抑，因而便以反抗来回答父母。
5.父母和孩子之间缺乏足够的交流。随着孩子的一天一天长大，他懂得了不少的道理和知识，独立性也逐渐增强，如果这时父母还以为孩子什么也不懂，只是命令孩子必须按他们的想法去做，如果孩子不按他们的要求做，就会对孩子大声斥责。这样长期下去，双方缺乏足够的交流，孩子就会表现出对父母的抗拒。
6.父母对孩子过于溺爱，让孩子认为犯了错误不会受到批评，这种错误的引导让孩子不明是非，一旦家长想管教时，孩子就很不适应，出现逆反。
7.孩子在外面或者家庭中受到了挫折，也会产生不良的心理反应，听不进别人的批评或劝导，看不清挫折的实质，一意孤行。或者即使知道错了也不愿意改正，明知故犯。
8.当父母之间感情不和时，孩子的心理会受到伤害，往往以逆反行为来表示自己的不满。
9.由于种种原因父母不能经常和孩子在一起，尽管孩子在物质上极为丰富，但在情感上却感到十分缺乏，时间长了，在缺少双亲关爱的情况下就会以逆反和沉默来表示自己的不满。
怎么办？
1.对待那些有逆反心理的孩子，父母应该给予他们更多的爱和耐心，多给孩子尊重，鼓励孩子的独立和冒险精神。即便是那些闹脾气的宝宝，父母也要用平和、耐心的态度抚慰孩子。
2.父母要知道孩子“叛逆”的原因，这样才能有的放矢。叛逆只是孩子行为的表象，父母应该把其背后隐藏着的原因找出来。
3.父母要多与有叛逆倾向的孩子交心。父母在孩子面前保持权威的时候，要让孩子知道他需要尊重父母。专家表示：“权威是一种力量，父母有力量，孩子才有力量。”不过，父母的“权威”并不是高高在上的，而是让孩子知道“父母可以引导他怎样过自己的一生”。
4.教育专家认为，很多时候，孩子有意做出一些大人不允许的事情，是为了宣泄不良情绪或不安感；父母不必过于紧张，等孩子情绪平复后，再教育引导他。
5.如果孩子处于逆反期，父母不妨对有些事放松要求，不再做硬性规定，而是有条件地让孩子享受民主权利。
6.表扬能间接地让孩子明白是非，如果孩子做得不错，父母应该给予表扬。
7.理解孩子的感受。父母不要把自己放在孩子的对立面，而是学着站在孩子的立场用心去体会他的感受。
8.不要对孩子处处约束。对孩子的行为最好“有所管，有所不管”。
9.在孩子疲惫和饥饿的时候，就该让他休息或者吃一些平常喜欢的零食，而不是逼着他学习新东西或做事情，这样有助于缓解紧张的情绪。须知，顺其自然很重要。
10.让孩子用语言表达要求，但不能纵容他的不良习惯。如果孩子提出的要求是合理的，父母就应该接受；如果孩子提出的要求是不合理的，父母应该把自己的想法跟孩子及时沟通。
11.做好孩子的榜样。父母的行为会直接影响孩子的思想和行为，因此，父母要控制自己的行为，不要让抵触情绪控制自己，特别是在孩子面前。
12.当孩子无意识做错事时，父母不要一味地进行指责。有时孩子的想法本身是好的，但做起来却出了差错。此时，父母首先要弄清楚孩子的思想动机，然后心平气和地告诉他：“有些事是不能做的。”这样，孩子就会接受父母的观点。
案例
倾听宝宝心
1岁以前，周虹的儿子欣欣是一个很听话的孩子。没想到，等到2岁的时候，他好像变了个人似的，特别叛逆、易怒，动不动就大哭大闹，把周虹弄得焦头烂额。对于儿子的这种变化，她最开始采取的办法是斥责、体罚，甚至“关禁闭”。可是效果并不理想。
后来，她请教一位研究育儿问题的朋友，把欣欣最近的变化跟他说了，她那位朋友告诉周虹：“欣欣现在正处于人生的第一个‘叛逆期’。此时，他的自我意识开始慢慢形成，一方面急于表达自己的情绪和意愿，另一方面他还没有足够的自制力来约束自己的行为。”周虹问：“现在我该怎么做呢？”朋友建议周虹：“此时，你不要一味地压制欣欣，要试着从欣欣的角度来看问题，耐心帮助他平稳度过这一时期。”
那以后，周虹不再把自己放在欣欣的对立面，而是学着站在他的立场用心去体会他的感受。
一天，周虹带欣欣去游乐园玩，按计划只玩两个小时，此时欣欣玩性正浓，自然不肯离开。可是天马上要黑了，周虹拼命拉他的手往外走，而他一边大哭一边挣扎。当着那么多人，周虹觉得特别尴尬。刚要发火，突然想起那位朋友的建议，她马上冷静下来，弯着腰柔声对欣欣说：“游乐场这么好玩，我们欣欣难得来一次。当然不舍得离开，是不是？”欣欣还以为周虹会像以前那样责备他，没想到妈妈这么通情达理，不觉愣了一下，也不再哭了。周虹抚摸着欣欣的小脑袋，又说：“可是你看天快黑了，我们也很累了，下次再来，好不好？”他想了想，居然答应跟着周虹走了。
自己先转变，孩子才会更配合，这是家长们应该吸取的经验。
