【背景描述】
小G是一名来自西部地区的少数民族预科生。小G的理工基础知识很差,语课程的系统学习开始于预科班,这些情况使得小G入学伊始便在学习上遇到极大困难。此外,小G由于忙于高中同学和预科班同学的聚会活动,与本班同的交往时间不多,班级同学都不太了解他。种种困难,使得小G十分消极,经缺课、无故不交作业,甚至出现有些课程不敢参加考试的情况。
【辅导过程】
针对小G出现的这种情况,我找他进行了多次谈话,并及时与小G的家人得了联系。小G的父母对小G的学习成绩非常关心,在得知小G学习困难的况后,专程来到学校了解情况。通过父母语重心长的教育,小G对自己之前的极颓废十分后悔,并下决心要努力追赶,保证不辜负父母的期望。
接着我开始尝试通过各种方式,帮助小G融入集体生活。通过与小G多次话,我发现他虽然大部分时间与老同学交往,但这并不代表他不愿意与其他同交往。实际上,他更渴望与班级同学深入交往,但是由于生活习惯、语言、文背景等原因,在交往的时候往往会有一些困难。在谈话中,我告诉小G要正确待自己的实际情况,学习的差距并非是由自己主观造成的,事实上,班级的同们十分愿意同他深入交往,帮助他缩小学习上的差距;虽然现在的学习有很多难,但是只要通过努力和坚持,会有很大提高。我与班主任一起,和小G所在的班委和宿舍同学座谈,带动小G参加宿舍和班级活动,帮助他尽快融入集体活。之后,无论是寝室的卧谈会,还是足球篮球比赛,大家都积极邀请小G参;在学习上,学习委员和其他成绩优秀的同学也主动给小G提供帮助。
为了能让小G在学习上循序渐进地进步,我和同学们制订了周密的计划,在对性复习。经过长时间的帮助和交往,小G不仅学习成绩有所提高,也和学习员成为了好朋友。
【辅导成效】
通过辅导员的辅导和其他同学的帮助,小G在思想和学习态度上有了很大的观,不再将自己封闭在小圈子里,而是能够更多地与同学交流;虽然小G的学与其他同学仍然有差距,但是现在的他有了积极乐观的心态,能够积极学习而是每天消极度日了。
【辅导体会】
预科生学习成绩的改善是一个系统漫长的过程,从入学开始,要帮助他们尽适应新的集体生活,融入集体,这样才能为学习提供一个好的环境。要帮助他正确认识到自身的差距,不灰心丧气,要有良好的心态和足够的信心面对以后学习。日常学习是一个长期而艰巨的过程,在这个过程中他们难免有所松懈,就需要给予他们更多的关注、鼓励和帮助。也许在四年的学习中,他们在学习绩上与其他同学仍会有差距,但是能够让他们自信而充实地度过四年大学生,这就是成功。
(北京航空航天大学供稿)