学院最近发生的一件事情让我深深体会到：要成为一名新时期合格的辅导，除必须按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求不断提高自身的质外，还应该具备一定的法律常识。
前不久，学院组织了一场班级间的篮球比赛，在争抢篮板过程中，因一方学甲和另一方学生乙发生身体接触，导致学生乙一颗牙齿被撞坏。事件发生后，生甲马上找到学生乙当面道歉，并随同学和院教师一起去校医院为学生乙治疗理，并承诺给予补偿医药费。
事情发生的当天，我并没有太重视此事。因为我认为，篮球比赛学生之间的磕碰碰是很正常的事情。第一，两个学生打篮球过程中发生身体接触，造成彼之间的身体伤害，实属无意，属于运动场上的正常现象，不带有任何的报复和意性质。第二，两个人都没有造成较为严重的身体伤害，医疗费用也较低。第，两个学生是同一院（系）的学生，都是为了班级的利益而付出的，值得肯，而且比赛后两人的关系如初。
然而，第二天一大早学生乙的家长来到学校后，对学院教师能在第一时间内解纠纷并得当处理表示了感谢，但同时又以学校组织体育活动失职给自己孩子成伤害为由，向学校和学生甲索要赔偿精神损失以及后期疗养费等。
家长的介入令我的工作瞬间变得复杂起来，我感到措手不及。同时，我也白此时仅仅通过感情或者口舌是解决不了问题的，而且家长的担心和要求也非没有道理。我该怎么处理此事？家长作为一个社会人，考虑的更多的是责和义务，所以要想解决此问题必须借助法律知识。之后我先后学习了《中华民共和国民法通则》、《学校法律纠纷案例评析》和《学生伤害事故处理办》等相关文件，最终明确了此事的法律责任问题。按照《中华人民共和国民发生人身损害是极有可能的，受伤的可能性是双方当事人都应该预见到的。
生甲与学生乙之间出现相互碰撞等所引发的受伤事件属于正常现象，对此方当事人对本案损害的发生均无过错。同时，根据教育部《学生伤害事故理办法》第二章第十二条的有关规定“在对抗性或者具有风险性的体育竞活动中发生意外伤害的”，学校不应负法律责任。但根据《民法通则》第百三十二条规定的规定，适用公平责任原则，可以酌情对学生乙给予经济偿。
于是，我向家长讲述了关于此事的法律纠纷案例处理办法，使家长明白此事方应该承担的责任和义务。最终，在我的调解之下达成了如下协议：学生乙的神损失及后期疗养费由家长承担，学生乙的医药费主要由学生甲和学生乙双方担。学校也采取了积极的处理办法，按照《学生伤害事故处理办法》的有关定，且基于道义考虑，给予学生乙一定金额的补助。
此事让我在工作中积累了更多的法律知识的同时，也让我对以下问题有了更刻的领悟。
多学习。辅导员不仅面对的是一群鲜活的、开放的、个性突出的学生群，要对学生的活动加以指导，同时也要面对学生家长的监督和考察，没有广的理论知识是难以胜任工作的。首先，辅导员要掌握马克思主义的基本理，这是辅导员对学生进行思想政治教育的指导思想；其次，要懂得教育学原和心理学知识，并利用其研究学生的思想和行为规律，对不同学生的心理特进行分析、总结、归纳，以掌握学生共有的心理活动。除了上述两方面的知外，还要学习专业知识和一般的科学知识以及法律知识等，并要结合这几方的知识，有针对性地采用相应的教育方法和手段，做好青年学生的人生师。
多参与。参与学生的集体活动，不但要对活动进行指导、监督和检查，而且重视活动中的每一细节。在活动的过程中，一旦发生意外或其他事情，要在第时间进行多方面的沟通和采取积极措施解决问题，以避免不必要的麻烦。作为导员只有融入学生的大集体之中，与他们一起生活、学习，才能成为青年学生知心朋友。
导员制定的“三同”（同吃、同住、同学习）制度，目的就是要求辅导员要充地与学生沟通，了解学生的生活、学习和思想状况，保证高校的安全稳定，从为国家和社会的安全稳定作出自己应有的贡献。
辅导员工作既是一份职业，也是一个事业；既是一种奉献，也是一种收获。
（作者单位：北方工业大学）
