强者，多指具有非凡的体力、智力或精神力的人。男孩好胜心强，想要当英雄，这无不体现出他想要成为强者的愿望。当然，我们都想让自己的男孩成为强者；可是，虽然希望男孩成为强者，但我们中的有些人却并没有将男孩当成“强者”去看待，这使得男孩要变成强者的决心显得有些底气不足。我们先来看看两位妈妈的做法。
一位妈妈为自己的儿子感到无比担忧：
我的儿子已经快要小学毕业了，可他整天怕这个怕那个。有一次搬家，他想帮我搬东西，我说：“你太小，搬不动这个，要是砸了脚还得上医院。”我不过是教育他遇事要多思考，但他却因此变得胆小了。从那以后，每次我让他帮我做些事，他都会列出一堆理由来，扫地他说扫不干净、收拾桌子他说不会，就算出门让他买瓶醋，他都会说：“妈妈，要是我把钱丢了怎么办？”唉，我要头疼死了！
另一位妈妈却与她截然相反，她总是为自己的儿子感到自豪：
虽然儿子才上小学5年级，可他已经是我们家的“小主力”了。从他小时候起，只要他能做的事我总会鼓励他说：“你能行！”遇到一些事情我也会说：“全靠你了，儿子！”这使他总是带着一种自豪感，他也总会像男子汉那样保护我。就算遇到一些我能做的事，他也会说：“妈妈，您放着吧，我来。”现在家里搞卫生、修理小电器、搬东西一类的活，我家这个才12岁的小男子汉都做得有模有样。
如果我们将男孩看成是弱者，他自己就会认为自己很弱，遇到事自然就会为自己找一堆理由，就像第一位妈妈的儿子那样，什么都不敢去尝试。可相反的，如果我们一直都将男孩当成是强者来看待，那么他的自信心就会增强，无论遇到什么事，他都会勇敢地迎上去，凭借自己的能力与智慧将事情处理好。
如果我们也想让我们家里那个小男孩成为真正的男子汉，我们也不要吝啬对他的期望与信任，将他看成一个强者，他就会让我们看到真正的强者。
首先，别总将男孩看成是小孩子。
男孩希望自己是英雄，希望自己能独当一面，希望自己可以做许多大事，即便在他很小的时候，他也会有这样的想法，这是男孩的天性。我们应该理解他的这种心理，不要总将他看成是小孩子。
比如，当他自己能吃饭时，我们要夸奖他：“你真棒呀！自己能独立吃饭了！”当他会自己整理房间时，我们则要说：“做得不错嘛！看来下次妈妈爸爸的房间也能让你整理了。”如果我们不认为男孩是小孩子，信任他的能力，放心让他去做一些事情，那么他自己也不会认为自己是弱小无力的，他就会尽自己所能将他能做的事情都做好。
其次，给男孩挑战的机会。
男孩大多是行动派，我们不能光说“你要成为强者”，还应该给他挑战的机会，让他能亲眼验证自己就是强者。
当男孩遇到困难时，我们不要直接上去帮忙，而是要让他自己去思考，自己去尝试，鼓励他用自己的能力战胜困难；当他碰到不敢尝试的事情时，我们也不要训斥他的胆小，而是要鼓励他勇敢地挑战自我，鼓励他尽己所能跨越这道沟坎。
男孩在这一次又一次的挑战中，自信心一定会不断增强，他的勇气也会慢慢增加，将来他就能勇敢地应对任何难题。
最后，别让男孩只成为学习上的强者。
我们都对男孩的学习很操心，尤其是对13岁前的男孩。这时的男孩还在上小学，就我们的普遍认知来看，小学阶段男孩的学习成绩总是比女孩差一大截，我们因此不断地督促男孩要好好学习。可是不知不觉间，他的其他能力却被我们忽略了。
小琮学习成绩很差，妈妈便为他补课、请老师，甚至告诉他：“你只要成绩上去了就行了，别的都不用想。”后来，小琮的学习成绩倒是慢慢地有了起色，到了6年级时，他的成绩已经进入班级前5名了。
妈妈为此非常开心，但同时她也觉得有些不对劲了。小琮快要13岁了，他除了自己什么都不会做之外，还不敢和别人说话，不会处理同学关系，遇到事情就哭鼻子、找老师、找父母。妈妈疑惑了，她不想让小琮变成这样，难道当初她要求他好好学习是错误的吗？
其实妈妈要求小琮好好学习这并没有错，错就错在妈妈不该只要求他学习，而不让他发展别的能力。男孩不能只成为学习的强者，他必须具备各种各样的能力，他应该成为全面发展的人才。
我们应该合理安排男孩的学习和其他方面能力的培养，不要只将视线放在他的成绩上。男孩要勇敢起来除了需要有知识，更需要有能力。我们要将他看成是各方面的强者，这样他在各方面才能都有所发展。如果我们忽略了他的任何一面，那么那一面就有可能成为他的弱点，让他做不成强者。
