依据《小学德育纲要》，学生的年龄特点及认识，将各年级的集体主义教育内容与要求简要归类，试列如下：
一年级知道班级、少先队等是集体的一员，学会在集体中生活。
二年级懂得“心中有他人”的道理，参加集体活动，培养集体意识，为集体做力所能及的事。
三年级懂得集体力量大，个人的进步离不开集体的帮助，爱护集体要遵守集体的纪律与规章制度，培养为集体服务的能力。
四年级培养“心中有集体”的情感，学习做集体的主人。五年级懂得在集体中要团结互助，真诚守信，大家商量。
六年级懂得集体生活的纪律性、原则性，服从集体的决议，以集体利益为重，为集体服务，为集体增光，把热爱集体的情感升华为爱祖国的境界。
小学的集体主义教育，低、中、高三个年级段均有不同层次的教育要求和内容。集体主义教育，在道德认识的要求上，能以近及远，由浅入深；在道德的训练上，能由简到繁，由易到难。
教师在教育中，不能超越学生的年龄特点或认识，过高的要求，企图一蹴而就，使学生在短时间内具有集体主义精神，反反复复“炒冷饭”令学生生厌。而是应该力求教法活泼、新颖，在反反复复中使学生常学常新，温故知新。
建立集体意识
在小学中建立起集体意识，是培养小学生集体精神的起点。对刚入学的小学生，心目中还没有集体这个概念，也不能像对成人那样讲定义和深奥的道理。
首先，引导他们知道自己是哪个学校、哪个班级、哪个小组的学生，让他们知道自己不仅是以个人存在，而且存在于集体中，集体就得有纪律、有荣誉，每个人都要尽自己一份力，为集体争光添彩，并讲雷锋叔叔这方面的故事，让他们体会到自己的一切与集体息息相关。
然后，抓住“小娃信捧”的特点摆道理，如用“一个老鼠打龌一锅汤”来教育学生，让学生形成一个概念，同学之间互相督促、互相鼓励；还经常教育学生向赖宁学习，为他们树立学习榜样。经过多方努力，一个团结的班集体形成了。
处理利益关系
学校利益和班级利益通常是一致的，但出现矛盾时，就得班级服从学校。
增强集体凝聚力
在教学中，有意识地开展一些集体活动，来使学生感受到集体的力量。课堂上，充分发挥班小组的作用，提问时如某个学生回答不出，本组同学可替其回答，还可以商量讨论，这样很多难题就在小组讨论中得到解决。在课外，经常组织学生进行拔河、接力跑步、蓝球、郊游等集体活动，通过这些活动，增强了集体凝聚力，学生感到了集体力量的强大。这样，同学们就深深地体会到了“人心齐，泰山移”的道理。
培养集体主义精神
由于每个同学的智力、家庭条件不同，有些学生性格很孤僻，不能融入到班集体中，他们虽然很守纪律，但享受不到班集体的欢乐。因为怕失败及其他原因，他们总是远离集体，不主动回答问题，不主动参加班级活动，不主动和同学游戏，成为远离集体的孤雁，这些同学最需要集体的关爱和温暖。要从以下三个方面入手来解决这个问题：
（1）分成学习互助组好差搭配，一个人学习好不行，要求整体成绩好。
（2）充分发挥特长每个同学根据爱好和特长，都必须参加一个课外活动小组。
（3）要求参加各项活动这样一来，同学们就拧成一股绳，感到了集体的温暖和欢乐。
首先告诉家长要求孩子在家要尊重父母，自觉做一些家务；其次要正确处理与邻家孩子的矛盾纠纷，不包庇自己孩子的错误，教会他们与邻家孩子和睦相处，让孩子知道自己不仅是家庭中的一员，也是社会的一员。
“众人拾柴火焰高”从小注重培养学生的集体主义精神，学生的不良思想才能得以克服，在学校养成热爱集体、关心集体的品德，长大后才能热爱祖国、热爱人民。
增强集体责任感
随着取得了一项项荣誉，一些同学骄傲起来。针对这种情况，首先让同学们讨论班集体荣誉是怎样取得的，教育大家荣誉是团结拼搏的结果，让同学们认识到集体荣誉来之不易。其次，告诉同学们有了荣誉该怎样对待，引导他们以自己良好的言行维护集体利益，珍惜集体荣誉。最后，要求同学们变集体荣誉为一种约束力来克服自身缺点。通过以上工作，集体主义精神得以发扬光大。
