“初秋的清爽还带着一丝夏末的躁动，仿佛我们不安的心，一半轻快、一半忧郁，那有什么要紧呢，只要心中有希望，就是最好的年华。下面带来一首H.O.T的《希望》。是不是，很适合这个季节呢？”我学着不知道哪听来的台湾腔，自我沉醉的念着憋了一晚上想出来的歌曲介绍语。
一旁的韩乐将音乐切入，满校园于是炸响起“撒西难哦嫩诺儿冷哇也……破料客蛮酒安过啦没给蛮啦过几马……”
“韩文歌？”韩乐问道，虽然他姓韩名乐(le)，跟今天的主题挺合拍，但韩乐还是一脸不屑。
“对啊，怎么样？”
韩乐是3班的，负责操作首师附青春电台的播音设备，孩子比较实诚，想了想：“还……挺热闹，就是同学们估计听不明白……”
“这你就不懂了。”我还沉浸在自己刚刚又文艺又才气的解说词中不能自拔，丝毫没在意韩乐已经翻到天花板的白眼。
播放韩文歌我可是经过了一番深谋远虑：第一，我虽然不懂，别人也不懂呀，可以随便瞎写介绍。第二，辨识度高，区别其他播音的节目。
顺带一提第三，我们家刚好有不少韩乐磁带。磁带都是从发小袁媛那搜刮的，那时候她哈韩，整天穿肥肥大大的衣服柳欧巴、李欧巴的叫，对h.o.t、水晶男孩、神话等等迷的不得了。
播音首秀在我看来挺成功，好的开始，是通向高天则的第一步。离下午课还有5分钟，我哼着刚才的调调在座位上灵感大发写着后天节目的介绍语，却总觉得侧方被一个炽热的目光笼罩。
我偏头迎上那目光——对同桌张川怒喝：“干嘛？”
“中午校电台广播里，是你吧？”张川不太确定的看着我。
哎呦，难道……这么快就要火了？
我转怒为喜，不自觉拨弄了一下头发，抛出一个明媚笑容，已然是个风云人物一般：“恩，本来想低调的，没想到还是被听出来了……”
“不是，声儿也忒假了！”
我明媚的表情瞬间僵住，张川却并没就此打住批判：“歌儿呜哩哇啦的简直噪音，还让不让人睡觉了……”
张川滔滔不绝的控诉着，我脑海里却产生了以下几个念头：
一，这不是真的，这厮是在嫉妒我的才华。
二，……我靠，说好和谐友爱相安无事的同桌呢？！
有人说，同桌分两种。
一种是相亲相爱、缠绵甜蜜的情感类型。
还有一种，比起第一种更让老师们喜闻乐见的，是水深火热、誓不两立的战争类型。我和张川现在的情况，应该就是要直奔第二类去了。
“懂不懂欣赏！这叫韩流文化懂不懂？”我反驳道。
张川面对我的狂躁，不徐不急：“那歌儿什么意思？”
……真狠，一下就戳着我的软肋。
“说了你也不明白。”
张川一副“其实你也听不懂吧”的不屑神情：“哥跟哈韩族境界不一样。”
“老娘才不哈韩。”我有些忿忿然。
“那还放韩文歌？”
“……你管得着吗？烦不烦啊！”
第一回合就以我弱弱的一句怒吼而完败告终。
这次失利主要是敌人出其不意攻我不备，我瞄着休战中的同桌——平平无奇的脸上此刻正摆出一副无辜神情，张川，你小子给我等着！
一雪前耻的机会很快来了，下午第一节，是班主任老刘的语文课。
还记得刚进5班问的那句“谁学习好吗？”，情报在关键时刻派上了用场。
关于学习好不好的问题，无非就是各科目的成绩总和，学霸科科开挂，学渣科科挂开。剩下的中间阶层多有侧重，有学得好的科目，比如我的语文，就算是在原来的8班也鲜有敌手，当然也有不太擅长的，比如我的物理，就算是在现在的5班也难有超越。
张川跟我正相反。实事求是的说，他的理科是相当不错的，听前排的苏苏说，这家伙去年和重点班一起参加全国物理竞赛，最后居然逆袭拿了个一等奖。
与此形成鲜明对比的是张川的文科科目。非常厚道的讲，张川的语文相当的烂，以至于这么好的理科成绩居然都没能平了他语文考试的坑，总成绩最终无缘重点班。
兵法曰，以己之长、攻丫之短，灭之！
这节课讲的是古诗词，《诗经》里的一篇《国风·郑风·山有扶苏》：山有扶苏，隰有荷华。不见子都，乃见狂且。山有桥松，隰有游龙。不见子充，乃见狡童。
照标准释义说，这是一首描写男女约会时女子对男子戏谑、俏骂的诗歌，笑骂中蕴含着深厚的爱，清新活泼。全诗出自少女之口，不失其天真、善良。
老刘极富古韵的念了两遍，将一些词句作了诠释，然后开始提问。
“那么同学们，这首诗主要描绘了一个什么样的情景？”老刘的厚眼镜片巡视了一圈，“张川，你来说说。”今天的老刘绝对是我最佳神助攻。
张川匆忙站了起来，开始无序的翻着课本——他上语文课跟我上物理课一样，看似全神贯注，其实心思根本没在，只是在煎熬这40分钟的课堂时间。
“额……”见张川明显心不在焉，老刘的眉头皱了起来。
同学有难，杨女侠必定要出手相助啊，我赶紧凑近将刚盘算好的答案递了过去：“主要描绘了一个耍流氓的场景。”
“主要描绘了一个耍流氓的……”张川想也不想就复读了一遍，等到察觉不对为时已晚，“耍流氓”三个字已经从他嘴里清晰而大声的溜了出去。
“哈哈哈……”
“是吗？！”老刘的眉毛皱到飞起，“你站着再好好想想答案，想到下课为止。”
我在同学们的一片窃笑中不动声色看着张川憋屈的杵在那里，我爱语文。
老刘继续讲课，张川在罚站中哈腰写着什么，没多久，将本子推了过来——你丫行。
我盯着那血淋淋的三个大字，稳稳回了句过奖，末了还在他本上画了个亲切可掬的笑脸，以此证明答案出自少女之口，不失其天真、善良。
老刘的课上张川没敢造次，只笔挺挺站着，似乎憋着一股劲儿。
老话儿说，一报还一报不是不报时候未到。语文课之后紧接着，是老王的物理课。
物理课老王跟化学老曹一样，作为学校返聘的全国知名特级教师，是一个谢顶老头儿，这让我对后来的社会知名人物“隔壁老王”总有一些画面感。
作为在首师附任教几十年的资深教师，老王被很多光怪陆离的传说笼罩着。
传说一是个事实，就是老王很喜欢引用名人名言。经常在课上“笛卡尔说过，我思故我在”，“牛顿说过，愉快的生活是由愉快的思想造成的”，“爱因斯坦说过，学习知识要善于思考，思考，再思考”，“王老师说过，画好知识结构图，走遍天下都不怕”。
传说二可信度也非常高，老王爱看足球，尤其对国足有种恨铁不成钢的深沉之爱。其授课心情有时候也随着球赛起伏，去年韩日世界杯刚开始的那一周，老王总笑咪咪的鼓励我：“杨帆啊，努力学没有不可能，国足都冲出亚洲了……”
等到世界杯踢完了，又对着我的期末卷子吹胡子瞪眼：“这题，力学分析做的什么玩意儿，简直比国足的脚还臭……”。
传说三，也是所有传说里最拍案惊奇扑朔迷离的，当属“拉链门”事件。
传说前几届在老王带的一个高二班里，炎炎夏日，老王身着一件白色衬衫一条包身牛仔裤走下讲台，自认为合群儿的靠在同学们的课桌旁，油腻腻的讲着课。
讲着讲着，忽然发现被他靠着桌子的那名女同学却一直看向别处，对就在头顶的老师一脸无视。如此蔑视师长，老王自然不能忍，当即训斥道：“xx你走什么神儿，怎么不听老师讲？”老王连说了几次，女同学居然更加无视他，这令老王大感颜面无存，亲自转到女同学的正面，打算谆谆教导。
没想到，这个胆大包天的女生居然又一次别过了脸，并且欲言又止、似乎在慌乱的躲避什么……
“你站起来。”一向主张素质教育不赞成体罚的老王也来了脾气，不过还没等他训话，女同学后面的一个男生终于忍不住了，先是小声对老王说了一句什么。
可惜老王没听见，“xxx，你说什么？！”
男同学被老王的气势一震，立刻大嗓门喊了起来：“王老师，您裤子拉链开了！”
时值酷暑，各班教室门都大敞着，保守估计当时至少有五个班清晰的听到了这句话。
此事终于酿成了闻名全校的拉链门事件，并靠着民间转述有口皆“悲”一届届传了下来。
据说老王从此以后再没穿过牛仔裤，还听说那个仗义执言的男生是当年唯一物理会考没通过的学生。
传说总是带些演绎成分，但我们一致认为，谜团很多的老王，不好惹。
不好惹的老王还一直视物理渣渣的我为重点扶持对象，这让我一上物理课就莫名其妙紧张，而前一阵子老师们对分班同学的福利也告一段落。老王，终于要对我出手了。
“杨帆，这道题，力学矢量分析你做一下。”
我站了起来，直愣愣盯着黑板上那道题，得出结论：它不认识我，我也不认识它，我们俩没那么熟。
“唔……”我低头假装做着计算，其实在本子上乱划起来。虽然算不出，但这道题应该是一个方向性的答案，是左、还是右呢？
“矢量箭头向右。”正犹豫着，一个声音及时传了进来。
是张川。
切，老娘用旧的伎俩，岂会上你的当？
我快步走到黑板前，笃定的画了一个向左的箭头。
“恩。”老王点了点头。
我朝张川的方向瞟去，给了他一个胜利的眼神儿——坑我？你还太嫩！
“杨帆的错误思路又一次给大家作出了经典的错题示范。”老王敲着黑板点评道。
底下狂笑起来，张川得意翘起二郎腿，欠揍的鼓了鼓掌。
我讪讪回到座位，“行啊，玩起华容道了。”
“承让承让。”
于是，在和平共处两个礼拜后，我和同桌张川的战争，终于打响了。
颤抖吧，张川！
