九月初的东海市，太阳要到7点后才会依依不舍的沉入海的另一边。
莫知没忘记他7点还得去校长办公室一趟，当他六点半从办公室走出来的时候。看见教室里还坐着一位同学。
黄昏的光辉尽情泼洒在他白色的衬衣上，将他的衣衫染成了渐变颜色。他沉思着，面前堆满了稿纸和书本，玳瑁色眼镜框里是厚实的镜片，那镜片倒映着橘色天穹的太阳，但比太阳更明亮的是镜片后那一双眼睛。
莫知轻轻地走到他身边，尽管脚步声很轻，但逼近的影子惊醒了沉思中的艾艾。
他抬起头来，对莫知淡淡一笑。
稿纸上满是符号与数字，莫知看得头晕脑胀。
【是周氏猜测】
莫知听了，微笑着点点头：“原来是周氏猜测啊。”
嗯……
所以说周氏猜测是什么？
听起来很厉害的样子，和哥德巴赫猜想是同一种东西吗？
作为一个语文老师，莫知对数学猜想这种东西一窍不通。
随手拉过凳子，莫知坐在艾艾身边：“怎么又突然算起这个来了？”
艾艾发消息回复：
【书上看到的，就尝试一下，稍微有些思路，就写得多了一些。】
稍微有些思路？
那可厉害了。
对于各种数学难题，有思路可不是一件容易的事情。当然，前提是这思路不是瞎想出来的。
网络上各种民科思路也很宽阔，但他们连数学基础都弄不明白。
但艾艾同学可不是民科，他是未来的大科学家。比肩牛顿，能和爱因斯坦争位置的那种。
因此莫知觉得，他要是有思路……
那八成能解出来！
莫知问：“打算把这个题解出来吗？”
艾艾沉默了一会儿，看得出来他在犹豫。
莫知不懂他为什么犹豫，便开口问道：“怎么了？不想解？”
艾艾这才回复道：
【这道题，没奖金。】
莫知稍稍一愣，心里不敢置信的问了一句——“怎么会没有奖金呢？”
然后他立刻反应过来，艾艾说的是对世界难题的‘公开悬赏’。
这世界上有无数的数学难题，是数学家们孜孜不倦在纸张上耕耘的结果。而其中有一些著名的数学难题，被各个机构、富豪悬赏。
其中最出名的就是七大千禧难题，每一道解出来都能够获得一百万美元的奖金。
艾艾曾经尝试的哥德巴赫猜想并不在千禧难题其中，但同样也有组织声称，只要解答出来就给予一百万美元的奖励。
不过……
莫知认为，如果真的能解出这些难题。那么这些奖金都只是次要的。菲尔茨奖荣光披身，别说一百万美元了，就是一亿美元，都多得是有人愿意给。
艾艾这小子，还是太傻太年轻。
莫知给他解释：“艾艾，周氏猜测既然是数学难题，那么解答出来肯定会有奖励的。”
艾艾看向莫知，一脸求解答的神色。十五岁的小男孩，阅历还是差些，对这种事情确实不太了解。
莫知向他解释道：“你要是能解答出来呢，就是给学校、给国家长脸了。青川附高和青川大学都会给你发奖学金。教育局、教育部也肯定不会亏待你。”
一边说着，莫知一边上网搜索案例。
很快就找到一个可以作为参照的事例——西塔潘猜想的证明。
2011年，国内一位姓刘的大学生证明了西塔潘猜想，为这一道悬而未决17年的数学问题画上了否认的句号。此后刘同学获得了所在院校的一百万元奖励，并在大四就被特聘为教授级研究员。
给艾艾看过这个事例后，他张大嘴呆了好一会儿。
当再次合上嘴的时候，他眼神中满是欣喜。
莫知将凌乱的草稿纸整理好，让他好好学、好好想。若是真的能做出成果，莫知保证没有人会亏待他。
将东西都整理好，艾艾背上书包踏上了归程。
刚刚走出班门，他又忽然折返回来，掏出一张发票双手递了过来。
这是莫知前几天向他许诺的眼镜报销。
等送走了艾艾，莫知用手机搜索了一下周氏猜想。
这个猜想是关于梅森素数的分布规律，其基本内容为——当2^（2^n）
其作者还据此作出推论：当p<2^（2^（n+1））时，Mp有2^（n+2）－n－2个是素数。
是不是这些数字字母都认识，但是组合到一起就完全看不懂？
语文老师莫知看了一眼就头晕眼花。
最后得出结论，反正这是一个很困难的题目，已经困扰了数学界快三十年时间。
要是能证明这道题，艾艾就能一边读高中，一边教大学了。
正胡思乱想着，莫知不自觉瞥了一眼时间——
“六点五十！”
他一路狂奔，也没能在七点之前赶到。
校长办公室的门开着，莫知气喘吁吁地扶着门框，轻轻敲打了两下木门，发出醒耳的响声。
办公室里坐着教导主任和校长，两人喝着茶。
教导主任脸色古板，看向莫知时十分厌恶。
校长用随意的语气斥责道：“莫老师，你迟到了。”
莫知赶忙解释：“抱歉，刚才去送学生了。”
这个解释算是给教导主任听的，他听完后脸色才好看了一些。没那么让人胆寒了。
莫知在门口喘了一会儿，这才走进门向两位领导问好。
校长请他坐下，倒上一杯香茗。他语气柔和说道：“是教导主任找你有话要说。”
他将莫知约到自己办公室，其实就是为了做个和事佬。
莫知也知道这位校长是个老好人，便诚挚谢过了这一杯好茶。
教导主任面色冷峻的说道：“莫老师，作为一个班主任，你带头违反校规是不是应该给学校一个解释？”
茶水温热，轻轻品酌，味道苦中有甘。莫知平缓情绪，语气不带喜恶的回答：“教导主任，示范班的教学计划由我来安排，校长准许过了。我想总不能连上课的地方都不能安排吧。”
教导主任语气冷了几度，声音却烈了几度：“我不喜欢跟人玩文字游戏！你那是上课吗？！”
“我也不喜欢玩文字游戏。”莫知露出淡淡微笑，随后认真答道：“教导主任，我认为这是上课没错，只不过这是思想课、心理课。”
他将茶杯放在座位上，笑着问道：“教导主任，我觉得对于这些‘问题学生’来说，这样的课程十分有必要。”
教导主任目光上下打量着莫知，莫知不畏惧的和他直视。
两人之间火花四射，一旁的校长嗅到了浓烈的火药味。
这两人，一个经验老到、沉稳内敛。一个能力突出、年轻张扬。
教导主任拿出一张课程表，今天下午，示范班本该有四节课程。但是老师们到教室的时候，面前空无一人。
“其他老师的课都被你搅乱了。他们的教学计划里永远是只多不少，少掉的这一节课，怎么办？”
莫知答道：“这件事情您放心，少掉的课时我都会给他们补回来。”
教导主任问：“怎么补？”
莫知拿过这张课程表，在上面草草画了箭头，把周一的课程全部指向周二到周五的语文课中。
他告诉教导主任：“不仅仅是今天，以后每个周一他们都可能不正常上课。课程挪到后面的语文课里，我已经和这些科目的老师全部确认过了。”
紧眯着眼睛，教导主任问：“那你的语文课怎么办？”
莫知笑着答道：“语文课放假的时候上。你看，这个国庆七天假期，我都和他们规划好了，所有同学都非常愿意和我一起过。”
