多多看罢小明的读后感后，认为他驾驭文字的能力还有待提高，于是就建议他去做外编。左外编不用坐班，不妨碍他去圆明园观赏四季美景，呼吸新鲜空气。多多根据两天来的交流，列举了小明做编辑的几大优势：
第一，天生注意力集中，能专心致志地处理稿件。
第二，自幼喜欢读书，具备一流的阅读速度和理解能力。
第三，语感好，对文字方面的错误敏感。这有三个方面的原因：其一，他自幼语文成绩好，1994年参加高考语文取得了132分的好成绩；其二，他有过多年语文教学经验，习惯于视错别字为洪水猛兽；其三，生长在一个电视和电脑都很罕见的年代，也很少有盗版书的干扰，小时候接触的都是很正宗很规范的汉语言文字。
小明是个从善如流的人，觉得多多言之有理，就要多多给他推荐相关工作。多多在QQl留言呼吁大伙帮忙：说他堂哥（恰好他俩同姓）是老家的中学语文教师，有点口音在北京应聘老师受挫，现急需找点稿子做，以便解决房租和生活费。多多的师兄史老师是某出版社的编辑部主任，当时社里正急需招外审，就给多多说了此事。多多立马通知小明给史老师发简历。小明的简历是在多多的指导下制作的，一看就是编辑经验丰富的样子。关于这事，多多有自己的理解：一是审稿最重要的是素质是耐心细致坐得住，这小明确实具备了，而且达到了一流水平。二是从小明和他分享的读后感看，小明文字功底不差。三是小明正脱产搞阅读，目前很多社都在愁招不到能认真看稿的外编，外编虽然赚的不多，但多少能赚点。审稿本来就是阅读，只是需要把书中的问题做上记号而已。四是外审都是纸稿，大多不会很急，具体操作届时多多可以现场指导。五是多多是以君子自居，总是会尽量帮助人。
史老师收到小明的简历后通过仔细分析，觉得小明能胜任。就马不停蹄地按简历上留的电话给小明打了电话，了解了相关事宜，并问了小明的住址以便寄稿字，因为这天是星期五，下班之前可以寄稿字，否则得等到下周一才方便寄稿。小明怕出错，主动提出以短信的形式再把地址发一遍。
第二天中午，小明就收到了史老师通过顺丰快递过来的两本书——暂且称作A书和B书，里面还夹了审读指南和外审合同各一份，外审合同小明亲笔签名后随书稿寄回。小明仔细阅读了指南后就开始从A书开始审读。
看了几页后，小明吓了一跳。因为合同有条款明确规定甲方采用“基本报酬+差错数计酬”方式向乙方支付报酬。这两本书每本连续抽检10万字（抽检内容起止页码史老师都折了角），基本报酬为每本500元；“经甲方审核后确认为编校质量差错的，按照国家颁布的《图书编校质量差错率计算方法》（并非一处错误记一个差错），按照每个差错20元的标准向乙方支付差错数报酬”。前两天多多给了他一份文件——《图书编校质量差错率计算方法》，其中有这样一条：“知识性、逻辑性、语法性差错，每处计2个错”，那他这两个小时看下来都找出了20来个错误了，这不赚大发了吗？比如，“麻烦你可以帮我拿一下儿行李吗”一句应改为“麻烦你帮我拿一下儿行李，可以吗”，属于语法错误，应计2个错；指代“小红（女）”，却用了“他”，这是知文字性错误，应计1个错；生词表中有“算”，但对应的课文中找不着，属于无中生有，这属逻辑错误，应计2个错；“我们来复习下生词表中的4个成语”，经核实，“生词表”中只有3个成语，这属于前后不一致，应计1个错；在同一组对话中，一会说“他没你说的那么重要”，一会说“他没您说的那么重要”，在指代对方时“你”“您”混用，这属于“前后文不一致”的错误，应计1个错；“就是你们平时常说那个小王”应改为“就是你们平时常说的那个小王”，漏了助词“的”，应计1个错；“让他自己去找老板解释，你可不能替她背黑锅”一句中，“他”“她”混用，应计1个错；“但是在规则法律面前”应改为“但是在规则、法律面”，漏顿号，应计0.1个错；生词表中有“算”，但对应的课文中找不着，属于无中生有，应计2个错；“提供说明理由”搭配不当，应改为“提供理由”或“说明理由”，这属于语法错误，应计2个错；“‘掏’前面常常出现介词‘由’‘为’”搭配”一句应改为“‘掏’前面常常出现介词‘由’‘为’”等介词短语”，这是语法错误，应计2个错；……这还只是容易登记的，像那些意思没表达清楚看不明白的语段就暂且不提了。照这样计算，A书里还不得找出100来个错误？看来有猫腻。“差错数报酬”史老师那不可能按着合同给。但不管给不给，都给仔细标出来吧。毕竟小明的口头禅是“宁可人人负我，不可我负人人”，大不了当在书店看了几天书。”……
多多这天加班，下班回来后第一时间来找小明。他仔细查看了小明的修改，觉得自己没看错。这大哥没做编辑简直是出版界的一大损失。小明内心疑惑，就要请多多外出吃饭，好趁机解决内心疑惑。多多提议两人去楼下买肉夹馍然后去福海散步，边做边吃边聊。小明发表感概：“我认为审稿只是找错，比当作者容易。毕竟“当局者迷，旁观者清”，作者一二十万字写下来，已经很迷糊了。就像美女化妆，弄了老半天，观众一瞅就能看出美中不足。话说A书怎么还会有这么多错呢？”
“编辑其实很难做，环节太多了，那个环节都可衍生新错来，赚的又不多。”多多转移话题。作为资深编辑，他觉得有对这事不能随便发表意见，因眼前这位大哥还只有半天时间的编辑从业经验。但就小明找出的错而言，A书的编校质量是成问题。“我刚做编辑是看过一个稿子，里面有“八十剁碎”，把东西切碎的那个‘剁碎’，当时我忍不住笑岔气儿了。”多多补充说。他俩的观点一个激进，一个保守，但两个都是慢性子，不至于争得面红耳赤。
两位邻居第一次同游圆明园，除了探讨编辑工作外，自然会谈到福海。小明说：“每天能到福海转一圈是住在Z排Z号的红利。”多多说：“福海的美我形容不出来。这夕阳下的福海真是要多美有多美。当然，我每天来福海除了欣赏美景外，主要还是为了呼吸里面的新鲜空气。坦白地说，我现在没闲心欣赏美景。”
绕福海转了两圈后，俩人打道回府。小明立即投入了他的审读工作。由于他字斟句酌，反复推敲。小明经过25天的奋战，A、B两书的审读工作才算大功告成。小明因此对审稿发生了浓厚的兴趣，并在前程无忧上发布了求职审稿编辑的简历。
当小明收到史老师谈及审核结果的邮件是，已经是三个月以后的事了。其时他正忙于审读一批动物小说——这是他接到的第二个项目。以下是史老师来信的内容。
小明老师：您好！非常抱歉这么迟才向您反馈图书质检结果，因为聘请外审较多，社内对质检结果的审核周期有点儿长了，见谅！感谢您对我社图书所做的认真细致的审读，从中可见您扎实的专业功底与严谨的工作态度。
我们也非常认真地看了您提出的全部意见，您所提出的问题，我们想同您交换如下意见：
1）图书成书质检旨在对已出版的图书进行质量检查，确定图书编校质量，研判分析编辑出版过程中存在的问题，以及对责任编辑的工作态度和工作能力进行考核。关于质检的标准和认定方法国家有明确的规定，即查找书中确实存在的严重的编校质量问题，也就是说主要是查找存在的所谓“硬伤”，即“对与错”的问题；对于“好与坏”的问题则不认为是编校差错。您所查找出的问题，我们认为绝大部分都很有道理，但还属于“好与坏”的范畴而非“对与错”的范畴，即改了更好、不改也不能算错。因此，我们只是从中认定了一部分确属文字差错的问题。
2）我社是专业出版社，书中的一些名词术语、表达方式有本专业的特点与习惯，我们在处理书稿过程中也有一些约定俗成的方式和规范，可能这些方式和规范有些特别，不为您所了解，因此部分您提出的问题，我们也不能认定为差错。
3）近年来，国家的有关行业规范和标准屡做调整，不光数字用法、标点用法、拼音正词法等标准做了较大规模的修订，《现汉》第6版较第5版也做了许多调整和改变。我们在编辑出版过程中已尽量按照新的要求来处理，但也不可避免因为不尽掌握而遵循了一些旧的规范。这也是属于“好与坏”的问题，故而也不认定为差错。
4）各人有各人的语感和语言表达习惯、遣词造句习惯，我们在出版过程中一般也仅对原稿中确实属于文字差错的问题进行编辑加工，而尽量尊重并保留作者的固有习惯。在质检过程中，我们也不宜以个人的语言习惯去判定作者习惯为错。因此所有有关语言习惯的问题，我们均未认定为差错。
综上，我们对您所提出的所有问题进行了逐一核定，确认了部分确属编校质量的问题，详如附件，请您审阅。如无异议，我们将按合同约定，以基本报酬500元+20元/个差错的标准尽早向您支付报酬。
当然，我们从您的审读结果中得到了很大收获，您的全部意见都为我们提供了很好、很有价值的参考，都将为我们今后的出版工作提供有益借鉴。再次对您的辛勤工作表示敬意与感谢！
祝顺意、安好！
看完史老师发的的附件，小明知道自己有四分之三的合理修改没被采纳，他当然有话要说。但这事已经过去三个多月了，而且自己现在正忙，便决定不再与史老师计较：一方面小明主张向前看高于向钱看；另方面，史老师的解释也有道理，而小明又是一个从善如流的人。于是小明果断地回复了史老师的邮件。以下是小明的回信。
史老师：您好！
非常感谢您的来信！因阅读书稿的时间隔现在有点久（那是今年端午节以前的事了），具体细节已经记不清了。只能谈一谈当时对书稿的整体认识：我当时觉得A书比B书总体质量要好。A书尽管有瑕疵，但总体上不影响阅读效果，也就是说不影响读者的理解。但B书却编写得过于粗糙，一看就知道作者的其他语种比汉语学得好，意思含混的语句太多，给人的感觉是越看越不明白，我当时以为这是给学汉语的非中国学生的教材，心里很不是滋味。心想我们学的英语教材在以英语为母语的人士看来就像我看B书，怪不得我的英语学不好，人家本来没讲清，我们怎么能凭这些没写清楚的教材学好英语呢？背教材就更浪费时间，因为人家随手写，意思都没写清楚。尽管这本书被认为合格，但我个人认为这书太粗糙了，如果再版的话，应提请作者加强编辑加工的力度。因手里没有书，我只能凭印象对我曾给您发过的邮件进行了再甄别，把您那没有采纳而我认为影响阅读理解的表达用鲜绿色做了突出显示。当然，语感的个性化是客观存在的，我的观点只供参考。
祝您万事胜意！
小明谨呈。
