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我换专业的事情在整个年级闹得沸沸扬扬，短时期里我几乎成了整个年级的名人。据说还引起了理科实验班的学生小范围骚动，部分不满意吴老师的学生都想像我一样换班级和专业，但骚动很快被吴老师“镇压”，平息了下来。其实我知道，就算吴老师不“镇压”，也不会有同学真正敢像我这样做。为了避免我影响其他学生，我换班级的当天，吴老师就让我搬离当前的寝室到文科实验班的学生寝室去了，这件事情的热度很快就过去了。
我很快稳定了心绪，不再有心理负担。我把所有的怀疑、舆论压力和异样眼光全部转化为学习动力。我沉下心来，把所有心思都放在了提升学习成绩之上。我知道我再没有退路了，要想实现大学梦想，只能孤注一掷，破釜沉舟，战胜眼前和即将面临的一切困难险阻。
高二结束的那个暑假，我们一直留在学校补课。补课期间，高考落榜的复读生回到了学校。复读生回到教室后，我们很快结束了高中的全部新课程，进入到全面复习阶段。这些复读生有高三的复习和高考经验，许多测试卷他们以前都做过，因此一开始表现得很突出，让我们这些应届学生深感压力。我作为一个前不久才换专业换班级的学生，压力更是倍增。但郑老师给我们“打气”，让我们不要心急和灰心，说我们应届生经过高三的复习训练后，也会表现得和他们一样好，甚至会有人超过他们。
一天，郑老师找到包括复习生和我在内的十二名学生，私下对我们说：我们是班上有意愿且最有希望考上大学本科的学生，这最后的不到一年的学习时光，将是我们人生中最关键的时刻；如果我们努力一把考上大学，人生将会到达另一个高度；如果我们荒废了这最后一年的努力，留给我们的将只有后悔和遗憾。
我很惊讶和庆幸自己在郑老师选择的十二人中，毕竟我换专业来这个班级还不久，成绩还并不突出。他问我们当前有没有需要他帮助解决和协调的问题，在场的其他同学都表示没有。我鼓起勇气说，我希望像三名复读生一样到校外租房居住。学校的环境满足不了我晚上加班学习的需求，而且我适应不了学校寝室嘈杂的学习环境。
郑老师意识到，这是个影响我们学习的客观实际问题。他统计了一下十二人中有几人想到校外租房。我要外出租房的态度很坚决，而且希望越快越好；其他同学中，有三名同学也希望到校外租房，但犹豫不决，并不那么迫切外出；剩下的同学表示不打算校外租房。王老师思虑了片刻，默许我们根据自己的需要到校外租房，但要求我们注意安全，不要向外声张是他允许的。
我感到特别惊讶，我没想到郑老师会这样轻松地同意我的请求。我对他充满感激，要知道我早就日思夜想期待着这一刻到来。我原本还计划着等我和郑老师再熟悉一些，我的学习表现再好一些之后，再向他提出这个请求。没想到他主动创造了和我交流的机会，并爽快地同意了我的请求。对比胆小刻板的吴老师，这是完全不可想象的。我想当初吴老师如果同意我的这请求，或许我就不会换专业和班级了，也不会和他之间产生那么多糟心的事情了。但话说回来，正是因为吴老师的拒绝，才使我更加深刻地认识了自己，找到了自己的兴趣爱好、职业目标和人生理想，这或许算得上是因祸得福吧。
郑老师和吴老师的性格可谓天壤之别。作为同事，两人平时在工作中和私底下都有一定交流往来。郑老师性情豁达，为人幽默风趣，不拘小节，他当面背面都喜欢拿吴老师开玩笑。在郑老师眼里，吴老师就真真切切是一个胆小刻板、木讷迂腐、不谙世事的人。郑老师对我们说，别看吴老师在学校风风火火，出了学校的大门就畏畏缩缩，迈不开手脚。有一次，学校安排他俩一起到县城开会。专车快出发时，吴老师却发现自己身份证忘带了。他回家取身份证时，专车等不及已经出发，他只能独自乘坐镇上的班车去县上。两人在县上开完会吃完饭碰见，打算一起去宾馆开房间。到宾馆时，吴老师却发现自己的钱包掉了。郑老师说自己这么多年去县上从来没有掉过钱包，而吴老师畏手畏脚的样子就会成为小偷光顾的对象。吴老师没身份证开不了房，两人只能将原计划宽大舒适的单间换成双人标间住在一起。第二天，郑老师一早起床办事去了，等再次回到宾馆，吴老师喃喃地要向郑老师借二十元钱。郑老师问他干什么用，吴老师说他要去吃一碗牛肉面，从前一天早上来到县里到此时此刻他就只吃了一顿饭，因为他钱包丢后身上没有一分钱。吴老师一直不开口借钱，郑老师还一直以为他有备用的钱呢，或者县城有朋友可以借到钱，没想到吴老师却一筹莫展，强忍着饿了一天。郑老师还为他好不容易“开尊口”，却只借二十元钱而不是两百元钱感到又气又笑。郑老师直接借给了吴老师两百元钱，吴老师再三感谢，说回学校后第一时间还他，郑老师说他不缺这两百元钱，不用那么着急还。从那以后，只要他俩有机会一起去外地，吴老师总会寸步不离跟着郑老师。他说跟着郑老师既安全又省心，郑老师却觉得不方便又不好当面拒绝他。
郑老师说话幽默诙谐、略带夸张，同学们听他讲吴老师的故事，经常笑得合不拢嘴。他也喜欢当面开吴老师的玩笑，这时的说话方式却变得含而不露、话中有话；吴老师是一个一本正经的人，不喜和人玩笑，对待吴老师的玩笑往往不谙其意，只能笑嘻嘻地回避。郑老师的一句话往往会让吴老师思来想去好几天后才反应过来，又去询问郑老师是不是在取笑他。
郑老师对吴老师的评价，从另一个方面印证了我之前对他的看法；也让我发现，我与他之间的矛盾根源或许不在于学校制度，而在于教师和学生本身。
