青水铁路第一中学不遗余力推动学生学习，穷尽一切手段，无所不用其极。
第一招是：花式分班。将三分之一最有希望考上大学的学生分入快班，将三分之二考大学基本无望的学生分入慢班。快班的主要任务是攻克难题，向高水平挺进。慢班的主要任务是补牢基础知识，待基础知识掌握后，再追赶快班的学习进度。其中，快班间不分强弱，上中下水平的学生均匀分布，使得各个快班学习水平基本保持一致。
第二招是：动态编排班级学号。以上学期期末考试成绩为准，每一学期初，重新编排班级学号。上学期期末考试成绩班级第一者，为班级第一学号。上学期期末考试成绩班级最末者，为班级最末学号。将班级学号对照学生姓名，醒目公布在班级墙面上。每天上午和下午第一节上课前，老师唱学号点名，考勤学生。
第三招是：以学习成绩分辨英雄和狗熊。学习好的学生是英雄，学习差的学生是狗熊。这种观念甚嚣尘上，弥漫笼罩在青水铁路第一中学的整个天空。有个理科老师上课时，要求学生普遍回答问题，当学生回答正确时，他兴奋地夸奖：
“好，正确。聪明的学生会答题！”
当学生接连回答错误时，他的脸色立刻晴转多云，毫不吝啬侮辱学生的语言：
“傻瓜，坐下！”
“笨蛋，坐下！”
“蠢驴，坐下！”
这样的场景似曾相识，何等相似！
一种声音来自于我们的老师、父母、亲人：
“我骂你，是因为我对你好。我打你，是因为我对你好。我侮辱你，是因为我对你好！”
一种声音来自于学生：
“我知道你是对我好，但你能不能好好说话？能不能不用暴力？能不能不侮辱我？因为我也要脸面，我也要尊严，你对我好的背书太沉重！关键我现在是在青春期呐，会逆反的你知道不？如果你简单粗暴的方式激怒了我，我不学习了，你的教育方式是不是很失败？我也很失败，你我是双输耶！”
第四招是：班级干部大调整，学习不好的学生干部相继被免职，学生干部向学习好的学生倾斜。
青水铁路学校有着光荣的传统，从小学到中学，文体活动众多。比赛多，比赛奖品多，比赛荣誉证书多。
米粒升入青水铁路第一中学后，依旧喜欢参与他能参与的几乎所有的文体活动，依旧不得要领，依旧一无是处。即便阵阵落不下，即便场场都参加，但是，态度不决定结果，数量不决定质量，投入不决定产出。米粒从来没有得到过比赛奖品，从来没有得到过比赛荣誉证书。他不清楚是同学太优秀，还是自己太平凡，太笨拙。
电影或者戏剧中，有种角色叫龙套。戏份不多，饰演完路人甲后，再饰演路人乙。龙套虽然不是主角，不是配角，从不为人知，只算配角中的配角，起码他们还能在屏幕和舞台上频繁出现，亮亮相，冒冒泡。
米粒连龙套都不如，连亮相和冒泡的机会都没有。文体活动不擅长，不出色，可以退而远之呀！偏偏米粒不自量力，百折不挠。他实在割舍不下那份热爱和冲动，实在割舍不下那份希望和梦想。米粒是真心喜欢参与，真心向往能够脱颖而出，真心期盼哪怕一次，登上荣誉的殿堂。
米粒既不是学校文体活动的佼佼者，也不是学工学农的劳动模范，在青水铁路第一中学默默无闻。
可随着教育价值取向的突变，学校追捧的对象发生了翻天覆地的变化。
米粒所在班级的原班长贺红帆，体育天赋出色，学工学农突出，团结爱护同学，号召力极强，深受老师喜欢，深受同学推崇，但因为学习成绩欠佳，反复努力仍无大的起色，经班主任提议和规劝，卸任班长职务。
反倒是默默无闻的怀米粒，意外地被任命为新班长，米粒被这突如其来的任命弄晕了。
米粒当班长，什么都不用干。每天上课前，喊大家起立问好的程序早已取消。唱学号点名，考勤学生的事也由老师去做。
当班长多年后，米粒终于明白，他的这个班长，就是身份和地位的象征，是老师和学校向所有学生宣示：在青水铁路第一中学，要想有身份和地位，就得学习好，就得拿学习成绩说话！
米粒对周遭的变化感到震惊，倒不是他在学校的身份和地位发生了变化。当班长尽管很光荣，但也没有什么了不起的。他不会因此志得意满，趾高气扬。领导干部嘛，应该是什么样子，米粒知道，怀天安已经树立了榜样。就算青水铁路机务段的段长，还不是天天穿工作服，起早贪黑工作。领导干部就是服务，就是责任，就是谦逊、和蔼、善良。
米粒感到震惊的是学校的做法，让学习基础薄弱的学生颜面扫地，自尊全无，羞耻心碎了一地。
对青水铁路第一中学而言，这是非常时期，面临的非常情况，要达到非常目标，采取的非常手段。青水铁路第一中学没有错。
对学习基础薄弱的学生而言，这太残酷，太煎熬，猝然降临，无法应对。
米粒身临其境，感同身受。他无法想象，如果他是学习基础薄弱的学生，面临分班，面临每天两次，屈辱性地唱学号点名考勤，他会怎么度过这段岁月？
学习基础薄弱怎么了？实际上，并没有米粒想象的那么不堪。许许多多的同学，正视差距，坦然面对，谈笑风生。从来没有对自己丧失信心，从来没有对未来丧失信心。
米粒反省自己，太过敏感，死要面子，心胸狭窄，纠结于外人对自己的褒贬，是脆弱的表现。
米粒开始对脸皮厚的同学心生敬意。他们胸怀宽广，他们淡定从容。他们不纠结于当下的优劣得失，他们瞩目未来。他们是强者，他们是大格局的人。
米粒感叹，青水铁路的学校教育也是成功的。培养出来的学生，活泼乐观，开朗阳光，抗击打能力强，抗挫折能力强。能顶住压力，克服困难，披荆斩棘，勇往直前。
米粒学习好，不是米粒有远见，也不是怀天安和徐兰芝有远见，而是要感谢安全第一的桎梏。在安全第一的桎梏下，米粒严格限制活动区域，每天都有大把的时间，老老实实，规规矩矩写作业。不敢狂野疯淘，尽情地享受童时的快乐时光。
