恢复高考是好事，但迎接高考的学生普遍不适应。这批学生七十年代初上小学，从小到大，没有沉重的学习负担，一直是马放南山，释放自由，尽情地享受童贞，童趣，尽情地享受少年的快乐时光。铁路中学之间，也不分好坏优劣。小学生毕业后，完全按照铁路行政划分，无差别地升入就近的中学。
青水铁路中学的学生，在初中时期，大量的课时用于下乡劳动。为了鼓励和引导学生，适应学工学农常态化，各个中学下足了功夫，对劳动积极，吃苦肯干，快速掌握务农技巧的学生予以表彰，树立了一批插秧能手、除草标兵、劳动先进等典型。
长期以来，在国家整体的教育框架下，青水铁路分局顺应时势，淡化理性素质教育，强化感性素质教育。在小学期间，鼓励学生积极参加文体活动，陶冶情操，强健体魄，增加团队意识和集体荣誉感。在初中期间，鼓励学生学工学农，增长才干，迈出走向社会的第一步。尤其注重对学生的道德品质教育，青水铁路几所中学的学生，几乎没有找对象，谈恋爱的。几乎没有学坏，走向违法犯罪道路的。青水铁路分局已经将能做的，做到了最好，做到了极致。
可谁料到，形势发生巨变，教育的管理者和实践者需要适应的过程，学生同样需要适应的过程。
从童年和少年成长的过程看，这批学生是幸运的。他们没有沉重的学习负担，自由自在，天马行空，充分享受到儿时应有的快乐时光。
从应对高考的结果上看，这批学生又是令人惋惜的。机会总是留给有准备的人，上大学的机会来得太突然，他们大都还没有准备好。
尤其令人惋惜的是，这其中，相当部分学生是感性素质教育的佼佼者。他们在文艺和体育方面显著突出，在学工学农中表现优秀，他们一直是受到表彰和追捧的主体。
可现在，教育的价值取向变了，考大学成了学校和学生共同的奋斗目标。考大学是理性素质教育，核心是攻克数学、物理、化学。学好数理化，走遍天下都不怕。这个不是他们的主攻方向，他们投入不多，没有给予应有的重视，甚至可以说是荒废了。
假如这批学生，从上小学的第一天起，就明确被告知，考大学是学生的主要目标。假如时光重来，假如岁月重过。可以肯定的是，在感性素质教育中出类拔萃的学生，理性素质的水准一定不会低，至少也会在平均水准之上。
只是，人生没有那么多假如。往事不可追，世事无常，人生变化莫测。
在青水铁路第一中学高中的各个班级教室里，基础不同、心态不同、目标不同、行为不同的学生混合在一起，谈笑风生，打闹逗玩，毫无纪律可言，课堂常常乱成一锅粥。
连课堂纪律都不能保证，又谈何提高教学质量呢？换过两个教导主任，仍旧无效。青水铁路分局张唤勋局长只好直接点将，调青水铁路第三中学的呼延生明校长，保留原校长级别，降格到青水铁路第一中学任教导主任，主要职责是抓课堂纪律。
像极了我们看过的许多古代小说。如果将淘气、捣蛋的学生比做毛贼草寇，那么，新教导主任呼延生明，就是横扫千军万马的大将军。呼延主任上任第一天，就手到擒来，将遇到的几个淘气、捣蛋学生，整治得服服帖帖，低头认错连连保证。
呼延主任一炮打响，声名大震。淘气、捣蛋学生见到呼延主任，就像老鼠见到猫，屁滚尿流，闻风而逃。能跑多远跑多远，能躲多远躲多远。一句“呼延主任来了”的玩笑，可以吓倒一批淘气、捣蛋的学生。
实在躲不过去，必须面对的时候，不管平时多淘的学生，如孙悟空在世，摇身一变，立马变成好学生，乖学生，上进学生。变得彬彬有礼，谦虚谨慎，勤奋好学。青水铁路第一中学出现一个奇特而又有趣的现象，呼延主任所到之处，看到的都是遵章守纪、勤奋好学的好学生。
呼延主任拨乱反正，正本清源。青水铁路第一中学的课堂纪律，扶摇直上，由大乱变为大治。
呼延主任什么道行，摧枯拉朽，横扫一切歪风邪气？
呼延主任不光名字特别，少见的是四个字，厉害的是语言犀利，对症下药，猛击痛点。针对淘气、捣蛋学生的共性特征，他有三部曲。
淘气、捣蛋学生的第一个共性特征是：
我不听，我不听，我不听，我不听，我不听，我不听，我——不——听！
呼延主任面色严肃，说话严厉，嗓门特大。呼延主任有没有武功谁也不知道，但呼延主任训斥淘气、捣蛋学生的声音，功力超凡，不仅力透水泥墙壁，响彻教室走廊，还能绵延传播到学校运动操场。
呼延主任的第一步曲是：厉声喝斥无耻行径。
“你们要干什么？你们要达到什么目的？这是什么地方？这是莘莘学子寒窗苦读，奋力拚搏，争取到国家最高学府深造的主战场！你们自己不学也就罢了，为什么还要干扰别人？几条臭鱼腥了一锅汤！自己上不了大学，也不让自己的同班同学上大学！你们是何居心？你们怎么这么无耻！你们怎么这么龌龊！你们的良心哪里去了？你们的良心都被狗吃了吗？！”
捣乱课堂纪律，尤其是影响其他同学考大学，本就理亏。拿不上桌面，见不得阳光，经不起推敲。面对呼延主任义正辞严地质问和喝斥，淘气、捣蛋学生面露愧色，哑口无言。
淘气、捣蛋学生的第二个共性特征是：
我愿意，我愿意，我愿意，我愿意，我愿意，我愿意，我——愿——意！
呼延主任的第二步曲是：鞭挞痛击扰乱秩序者。
“简直无法无天！你们以为你们是谁？你们几个臭鱼烂虾，在这里装孙悟空，也想大闹天宫吗？你们眼里还有没有校规校纪？有没有党纪国法？你们知道你们在干什么吗？你们在肆意践踏和破坏学校正常的秩序！秩序是什么你们知道吗？太阳、地球、月球正常有规律地运转，是遵守秩序。国家、社会正常运转，是遵守秩序。学校正常运转，是遵守秩序。你们是什么？你们是秩序的破坏者！秩序的破坏者是什么下场你们知道吗？破坏学校秩序的，要接受校规校纪的惩处！如果你们今后走向社会，继续作秩序的破坏者，你们将受到党纪国法的惩处！破坏课堂纪律，还谁说也不听，几任教导主任都管不了你们！你们章程大了，是吃了熊心吞了豹子胆了吗？！谁那么厉害?现在站起来，我把你的父母请过来，我们一起谈谈。你如果想继续做学校课堂纪律的破坏者，学校的校规校纪不允许，我马上给你办退学退校手续，成全你！你是英雄!让你的周围邻居，你的父母，你的兄弟姐妹，都因为你而感到无比的光荣！”
淘气、捣蛋的学生都是要脸面的，哪见过这阵势。淘气、捣蛋的时候没有想那么多，被一顿挖苦揶揄，痛贬奚落，彻底老实了。
淘气、捣蛋学生的第三个共性特征是：
我不长大，我不长大，我不长大，我不长大，我不长大，我不长大，我——不——长——大！
呼延主任的第三步曲是：拷问责任、荣辱和青春。
“毕业以后高低分明。同班同学见面，有的成了科学家，有的成了工程师，都成为社会有用的人才。再看看你们在做什么？总拿自己当孩子，从来不考虑自己的责任和担当！不考虑自己的美好未来！你们都想当‘巨婴’吗？‘青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。’有一天，你们老了，回首往事，当青春年少，应当奋斗学习的时候，别人发奋图强，你们却虚度光阴，蹉跎岁月，你们不觉得遗憾和自责吗？！这么多同学，虽然基础不一样，能力水平不一样，但努力程度可以一样！这么好的学习条件，如果你们拚尽全力学习追赶，考不上好大学可以考一般大学，考不上大学可以考大专，考不上大专可以考中专。哪怕都考不上，你们的人生不留遗憾！因为你们努力了，奋斗了！像现在这样自暴自弃，对你们有什么好处？你们这么作对得起谁？对得起养你们长大的父母吗？对得起辛勤培育你们的学校和老师吗？”
淘气、捣蛋的学生虽然觉得呼延主任言重了，甚至有强烈的语言暴力倾向，却又不得不承认，呼延主任刺刀见红，确实触动到每个人心中最柔软的地方。
学习是什么？学习就是捅破一层窗户纸。
学习并不难，学习很容易。人人都想学习，人人都愿意学习。学习好，受同学尊重，得老师喜欢，让家长满意，前途光明，这是多么惬意的事情啊！
不愿意学习的学生，或者学习不好的学生，不是智商低，而是没有找到学习的窍门，没有体验到学习带来的乐趣，是没有捅破那层窗户纸。
