又快周末了，周末作业该怎样处理好呢？
学生周末作业的处理是一个大问题。
每次周末都会给学生布置作业，而且周末布置的作业量比平时晚上都要多出两三倍以上。
这么多的作业怎样处理才能达到最好效果呢？
首先给学生布置周末作业，要经过精选仔细推敲，这一点是毫无疑问的。
其次给学生布置好作业，学生做完之后要给学生细心的批改，这也是不容商量的。
但问题的最关键是批改完之后课堂上怎样处理呢？
问题的最关键是学生的周末作业是不是自己独立做的？是不是认真做的？有没有抄袭？有没有应付完成任务？
如果是抄袭的，应付完成的，老师批完之后，课堂上再去讲，这样效果肯定不会好。因为没有经过学生的独立思考，反映不出学生的问题，课堂上再花费大量的时间去处理，那效果肯定是不好。
如果是在这种假设下，学生做完之后，批完之后，课堂上不去处理，对那些认真独立做完的学生是不公平的，也是不负责任的。
这是一个两难的境地，怎样去处理就成为一个大问题。
从前面这些分析中会得出学生有下面几种情况。
第一种就是一部分学生认真独立思考去做自己的作业。
第二种就是有一部分学生有些题目认真思考就做，有些题目只是应付完成。
第三种情况就是一部分学生完全是应付完成，这部分学生可能是抄别的学生的，也可能是从网上查出答案抄上的。
第四种情况就是一部分学生一点作业也不做。
从这些情况来看，如何让大部分学生认真独立思考去做作业成为最关键的问题。
如果这一部分学生认真独立思考去做作业了，那么课堂上去处理那就成为必须的，而且是非常重要的一个过程。
现在纠结的问题不是到时候课堂上处理不处理，而是课堂上必须处理。
那么现在所要做的最主要的任务就是让大部分学生周末认真做作业。
那么采取的措施可以有以下两种情况。
第一条就是到学生家中去家访，监督学生认真独立思考做作业。
第二条就是所有学生家访肯定是完不成啊，就让学生把做的作业拍成图片单独发给自己，这样也能起到督促监督作用。
不管是家访还是让学生拍成图片发给自己，都要批阅他们的作业，从中找出问题给他们做出指点。
这样周末作业在周一上课之前大部分学生的作业就能批阅完成。周一上课时，再讲所有的作业呢，就成为没有必要，应该选取学生有代表性的和共同性的问题复习强调。
除了共性为题的复习强调之外，还应该对个性问题进行针对性的训练和测试，以强化周末作业的效果。
通过上面的分析，周青一找出了周末作业的问题以及情况，怎样处理，可能会达到的效果。
所以很多问题只要是分析它产生的原因，或者是可能会有的几种情况，针对很多种情况把能解决的做好，就会产生一定的效果。
