第60章 三重境界

刘爱琴主任大概有四十出头，很富态，也很和蔼，语气却很干脆：“如今很多学校在管理上都试图模仿我们的教学模式，希望这种模式的引进，可以提高自己学校的升学率及知名度。但繁重的工作量，简单的形式上的模仿，跟不上的配套设施，却让他们的老师对此是叫苦不迭。”

“早操必到，晚自习必在，是我们学校大多数班主任的常态。”

她喝了口水，继续说道：“因此，每当早晨学生冲进操场时，班主任早已等候在操场中。周考、月考、期中、期末，在学生应对大量的考试时，背后是老师极大的工作量。而为了让学生第一时间知道自己的考试分数，我们的老师们，常常是熬夜批改卷子的。头一天考试，隔天出成绩的效率，在其他学校的老师看来，是不可能实现的。我们的老师，被人戏称为‘种在教室中的老师’。这种作息时间对于单身老师还好，那些有家有孩子的老师，辛苦程度是可想而知的。孩子连续一周看不到妈妈的情况不在少数。”

“那么，为什么我们很多老师还要说康杰中学让我们活得更有尊严呢?”

“那是因为在我们运城本地，我们的老师是非常受到当地人以及家长尊敬的。在被问及职业时，都会自豪的说自己是康中的老师。同时，每年让人羡慕的升学率，以及自己可以带出这么多清华、北大学生的事实，也极大的满足了我们教师教书育人的自豪感。”

“最重要的是，我们学校解决了老师的后顾之忧。只要有好的成绩在，生活保障是完全没有问题的。我们的教师工资待遇非常好，具体数字，属于商业秘密，就不多讲啦。”

大家听了哄笑，她也笑了笑，然后继续讲了下去：“教育要有爱。爱有三重境界：小爱，大爱，博爱。何谓小爱？就是爱自己，爱自己的亲人，爱自己的家人，爱自己的孩子。何谓大爱？就是爱自己的学生，爱别人的孩子，爱可爱之人。何谓博爱？就是爱一切学生，只管去爱，只求问心无愧，而不管是不是拥有，而不管有没有回报，这也许就是教师的责任与义务！”

刘主任的话音刚落，会议室响起阵阵热烈的掌声。大家都是发自内心的鼓掌。她讲的太好了，说到了大家的心坎上去了。

她说出了教育的真谛和老师的普遍想法。

雁过留声，人过留名。背着太阳底下最光辉的职业的名头，老师们其实活得很累。有作为才会有地位，谁不想获得别人的尊重呢。这些话太朴实了，可是这背后的艰辛有几个人能懂，能理解！

和大家交流的班主任是一位教数学的，刘静波老师，一个小年轻。个头中等，白胖白胖，戴一副眼镜，很斯文的样子。

他很谦虚的说，“各位同仁，大家好，您们都是教育界的大拿，我也没啥经验可交流的，就给大家汇报一下作为班主任我的一天吧。”

“当整个城市还在静静地沉睡的时候，我和往常一样，轻轻的带上家门，驱车驶往学校，四年来，坚持天天如此，提前5分钟到达学校，开始一天的工作。”

“2006年，我大学毕业后来到了康中，开始了我作为一名人民教师的职业生涯，对于我来说，当老师从来就不仅仅是一个饭碗，一个职业，而是发自内心深处对教育的一份热爱和要为之奋斗终生的事业。”

“要想让学生的潜力得到最大的发挥，必须要了解他们在想些什么，会做些什么？我给自己规定，每个月要和全班同学谈心一次，每天至少要谈三个学生，每周列出重点要解决的问题，我自己把这种沟通的方式戏称为‘中西医谈心法’。”

“学生孙承志是一个学习主动性较差的孩子，课上常常走神儿，想事情，知道他是担心母亲的病，父亲的重活，为了让这个孩子放下心理包袱，我多次和他谈心，帮他制定详细的学习计划，使他的学习成绩得以突飞猛进，最终他以优异的成绩被北大医学部录取，实现了他成为一名医生治病救人的梦想。”