放暑假在家，听说纪国强校长要去县里电大上学。留恋这几年他对自己的帮助，他这一走，感觉心里很失落。
怀着感激之情，我就从书柜里挑了几本刚买的工具书，骑自行车去二十多里外的高家堡找到纪国强的家里。
“纪校长你这一走就不可能再回大榆树了，我来送几本书做纪念。”觉得这工具书既对他上学有用，又能表达自己的心意。
“这么老远还来看我，谢谢你鲁强！”纪校长接过书高兴地握住了我的手。
我发自内心地说道：“感谢这几年你的关照，你这一走真把我闪了一下呢。”
“主要是你自己干得好，不用感谢我的。我走后由副校长吴国臣主持工作，好好干吧？他照样会信任你的。”他安慰我说。
一会儿功夫话已经说得差不多了，为送这几本书怕中午校长再留吃饭给人家添麻烦，我赶紧告辞离去：“我得回去了，下午自留地里还有点活儿要干呢。”
新学期又开了学，吴国臣副校长确实对我很不错，主动把自学考试的学费都给我报销了。我很感激他的信任，依然勤奋地做好自己的工作。
“别拿我这老窝瓜没面儿，我告诉你们，别错翻了眼皮，我这个秋后的窝瓜不仅面，还要面得起沙了呢！”在全体教师大会上，吴副校长坐在台上大声吼着。
人们面面相觑，我也莫名其妙他这些话。后来才知道张乡长回城了，他的对头亲家刘焕生当上了乡长。但这刘焕生和党高官杜金国闹矛盾，这让吴国臣夹在中间跟着受了牵连。杜书记在乡里卡着脖子，就是不同意他这个公认有业务能力的代理校长转正，弄得县教育局也没了辙。
这样一来，老师队伍中就有些人见缝儿下蛆，背地里煽风点火尽说他的坏话，企图把他赶出大榆树，所以气得吴副校长在大会上当着全体老师的面这样大发雷霆。
九月十日是全国的第一个教师节，乡政府在中心校召开了庆祝教师节大会。杜金国书记到会做了讲话，他的发言不时地被台下响起的一阵阵热烈掌声所打断，效果非常好。
散了会，先后有好几个人冲我问：“鲁强杜书记的讲稿是你写的吧？”
“别瞎猜，那是人家书记自己起草的。”我觉得实话实说对乡领导面子上不好看，一口否认道。
“别谦虚了，连吴副校长都说是你。”
回到学校，吴国臣把我叫到他办公室笑喝喝地说：“鲁强今天你会上的材料太打响了，杜书记还说以后乡里有机会要重用你呢。”
“吴校长，可能这次是歪打正着吧？”我心里飘飘然瞅他笑了笑，低调地说。
转过年暑假开学中心校班子解体了，吴国臣到底没当上这校长，他被调去县教师进修学校做了教研员。
师范尚未毕业，刚回来实习的孔振华做了中心校长。他上学前是龙山小学的民办分校长，虽没接触过中心校工作，竟然直接当上了校长，这让全乡老师一片哗然。
柳春梅把我拉到一边，悄悄告诉说：“孔校长和杜金国书记是同学，这次他是凭关系破格上来的。”
孔振华上任的第二天，突然找到我说：“我和乡里杜书记已与县局沟通过了，同意你做副校长。”
“那教导主任还是张俊生吗？”我惊讶地问。
张俊生是我几年来工作上最崇拜的人，无论是业务能力还是学识威望，人家都比我强，自己一个刚参加工作的小毛孩子，怎么能压在他的头上呢？
“鲁校长忘了告诉你了，赵玉林接替了他的教导主任，张俊生改工会主席了。”
“啊，是这样子。”我听了孔校长这个人事安排彻底无语了。
说心里话自己并无意当这个副校长。因为正托四妹夫的哥哥李国山找杜金国书记做工作，我想去乡里做教育助理。可这教育助理没当上，节外生枝被安排做了副校长。
这倒是应了舅舅几年前的预言。虽是中心校的二把手，可我还是觉得这一人之下，百人之上的身份高人一头，体面又风光的，足足沾沾自喜了一阵子。
“孔校长是相中了你的人品和业务能力，他把咱俩拉进班子是为了排挤掉吴副校长和张俊生主任。”赵玉林背地里给我抠耳朵说。
走上领导岗位后，人事和财务权紧攥在孔校长手里，我这个副校长只负责全乡教学业务。自己在中心校工作前后也好几年了，做为旁观者，对传统业务管理模式的弊端，我心里清清楚楚，觉得早就应该进行改革完善了。
这些年老师们干多干少一个样，干好干坏一个样。结果造成工作好的不香，坏的不臭，往往在考绩上投机取巧的人倒占了便宜，严重束缚了老师们的教学积极性，当和尚撞钟的人越来越多。
这种情况下，我这个副校长如何抓业务？总觉得不能沿袭老路子再走下去，应该寻求一种新的管理模式，激励人人奋进，增强全乡老师的工作主动性。
连日来几经深思熟虑，瞅着对面桌的孔校长，我正式提出了自己的建议：“老孔，咱俩新班子要有新起色，得想办法调动老师的积极性。不能象老和尚帽子似的，总这样平不搭吧？”
“啥新不新起色的，中心校从建国以来就都这样搞，咱们又有什么办法呢？”他瞅瞅我，张口否认说。
“校长这可不是别出心裁儿，我觉得咱们应该在调动大伙积极性上做做文章。”
“这个路子倒是好，你有啥高招儿？”孔笑着问。
“在全乡教师队伍中树立起好的香坏的臭的风气，通过鼓励先进，鞭策后进，激发大家工作上积极进取的活力。”
“你有具体想法吗？说说看。”听我这一说，倒是让孔校长很感兴趣，他立刻反问道。
“现在考绩的方法弊端太多，往往黑白颠倒，评定结果缺乏公正客观，无法准确评定每一个老师的工作业绩，应该立即改革。”
“这些年人家历任领导都一直这么搞的，你说咱俩上来就给改了，这样究竟好不好？”孔校长顾虑重重地说。
“改革肯定会有阻力的，但好不好要看效果。谁的眼睛都不揉砂子，我觉得咱干好了自有公论。”
寻思了半天，他又担心道：“真改好了还行，若是改乱套了，县局和乡里能不能责怪咱们？”
知道他这是怕担责任，想了想，我对他说：“你要是有顾虑，咱先制定个改革方案，征得县乡两级同意后我们再去着手实施，那不就稳妥了吗？”
“也好，这方面的事我还不太熟悉，你仔细琢磨一下，拿出个具体方案来报上去试试吧？”这事孔校长总算是答应了。可究竟咋改他心里没谱儿，就把一切全推给了我。
孔校长同意后，经过反复琢磨，我把教师日常工作量化成若干具体的考核目标，每项考核按轻重不同设定了具体的分值，几天后便制定出了《教师工作质量百分考评细则》。
俩人一起把《方案》拿到县教育局，当面向主管的张国治副局长征求意见。
张局长听完汇报非常高兴，他抬手一拍桌子表态说：“这太好了！我正头疼对老师工作成果评估的事呢，你们回去先实验着搞一下，行的话将来好在咱们全县推开。”
“那这事要是有一差二错的，张局长你可得给我们兜着点？”孔振华仍不放心。
回来去乡政府汇报时，杜金国书记点头表态说：“振华，既然县教育局同意，你们可试一试，不过我建意要稳妥些，头一年奖惩面不要太大，等试点成功后再加大力度。”
有了尚方宝剑之后，我们立即召开全体教师大会征求意见，经几次对《考评细则》修改完善后，便在全乡正式实施了。
考评的核心项目是对教员教学质量的评估，我设计了抽样验收办法。期末从全乡每个班中抽出好中差三个学生来，集中到中心校由我来考，这三个学生的平均分数就是你一个任课老师的教学成绩。
为了防止抽签中冒名顶替，我在全乡建立起贴照片的学籍档案卡，对抽考到的学生要逐一用学籍卡核对。
我的同学王喜民做了乡里的文化站长，会照像。我坐着他的摩托车用一个月时间跑遍了各村学校，为全乡的小学生拍照片，这学籍档案很快就建成了。
过去学生期末考试领导命题，有时免不了泄密作弊，往往试考完了老师们并不服气。
这回我不出题了，而是在中心校建立试卷题库，试题由他们任课老师自己出。同年级全乡都十多个班，我让任课老师每人拿出大小五道题来。
可实际考试中卷子上这五道题，哪一题究竟该用谁的？这得由上了考场的学生自己抽签决定。
期末考试过去是组织全乡老师串换监堂批卷，很容易相互送人情，往往是关系好了就考场上作弊，任学生随便抄袭，批卷滥加人情分，严重影响了考试结果的公正。
这回我们几个领导亲自监考和批卷，评卷打分完全公开透明。任课老师若有疑问，可以随时查阅自己学生的试卷。
这样一来，大家对成绩都心服口服了，考得好的人扬眉吐气，考得差的人甘心服气。
“你说同是天天上班，这工资待遇不一样了，老师们会不会告咱们的状？”年底面临即将奖惩兑现，孔校长又顾虑重重了。
我觉得这是关健的一步，立刻跟他强调说：“能不能按照考绩实施奖惩，直接关系到改革的成败，咱们千万可不能前功尽弃啊！”
“那每个人具体该挣多少钱，你拿什么来衡量呢？鲁校长，这若弄不好咱可要引火烧身的。”孔校长为难地说。
“那就按杜书记说的，咱们可采取抓两头带中间的策略，最大限度地扩大老师队伍的最低保底面。”
“那鲁校长你说，咱们保底分值该多少好？”
“以八十分为标准，上奖下罚。超过这一标准的工资多得，低于标准的少挣。”
听我这一说，孔校长担心道：“按你这么整，大家会不会产生不满情绪？”
“我觉得这个标准百分之八十的老师都能拿到原工资数，可以保证大多数人思想稳定。”
虽说阻力重重，最终还是走过来了。在乡政府的支持下，年底实行了民办老师工资全乡统筹，按考评结果挣工分，具体谁挣多少？由中心校年底给各村下通知单。公立老师把年终奖金拿出来浮动，按考评结果也兑现了多劳多得。
见动真格的了，全乡教师人人都服气了。这样一来让偷懒耍滑的人再无机可乘了，大家的工作劲头儿也跟着空前高涨起来。
