转过年春天，学校刚开学不久，院里突然走进来两个骑自行车的陌生中年人，他们都穿着笔挺的中山装。校长好象认识他俩，三个人拉着手进了办公室的门。
中午快放学了，校长来教室找我。“鲁老师，你趁午休准备一节语文课，下午县里来的人听你的课。”
“校长，嫂子讲课好，听她的课吧？我一个新手，讲砸了咋办？”往常上边来人都是听张雅芳的课，这让我很担心，赶紧推辞说。
虽说上班快一年了，可校长从不来我教室里听课，吴春成当兵的出身对教学不感兴趣，即使听了课也说不出个一二来。要是县里来的领导坐在教室里，我本性胆小，你说这又是头一回，这讲课肯定会紧张的，弄不好会出尽洋相的。
吴校长却对我一脸信任，他坚定地劝我说：“这次是中心校领导点名听你的课的。就凭你班的全公社统考成绩，相信不会有任何问题，你就正常发挥该咋讲就咋讲吧？
“好吧，那我就试试。”凭与校长的特殊关系，瞅着他这期望的目光，令我无法再逃避，为这事真怕让他误会我不支持学校里的工作。
在强烈的自尊心驱使下，我不能不重视这节公开课。同时也心里开始恐惧着，就怕这节课讲砸了自己从此名声扫地。
“县里来这俩人在局里是干啥的？”放学出来遇见了张雅芳，我赶紧打听说。
“是县教师进修学校的尚嘉鑫和李金贵，人家这俩人可大学毕业又从教多年，是闻名全县的业务行家。”张雅芳一口气告诉说。
同行的赵桂兰冲我眯眼一笑，不怀好意地说道：“鲁强，这回你有表现机会了，快给咱们学校漏漏脸吧？”
“赵老师，你啥意思？”瞅她尖嘴巴猴的不是好笑，知道她在幸灾乐祸。
“鲁强你多心了不是，我这不是怕咱们这个小地方把你这个人才埋没了吗？”
张雅芳见我俩又吵上了，连忙打圆场：“这都啥时候了你俩还掐，鲁强你赶紧回去备课吧？”
如此一来这压力更大了，我感觉自己已没有了退路，此时就象个走在纲丝绳上的杂剧演员，这一脚迈出去，不是迎来成功的荣耀和观众的激烈掌声，就是从这高空一脚跌下去，被摔得鼻青脸肿，甚至粉身碎骨。知道在这俩个专家面前讲课我就是班门弄斧，这是件非常玄乎的事，不能说不隐藏着巨大的风险。
整整一个中午我连饭都无心吃了，一直都在琢磨这节课讲点啥？
想着想着，突然眼睛一亮，把手中的筷子重重摔在桌子上，嘴里大声嚷嚷道：“成了！这下成了！”
“啥成了？鲁强你这一惊一诈的，可别吓着孩子。”翠花一惊，冲我瞒怨说。
我喜悦地告诉翠花：“下午的公开课成了，我就讲作文！”
“哎呀妈呀鲁强，你胆肥了是不，那作文你也敢讲？”翠花反驳说。
我笑了笑解释说：“媳妇你不用担心。既然作文是我的强项，何不以此为切入点做做文章呢？若弄得好了，也许还会有意外的惊喜呢。”
“不行，不行！这作文老师难教，学生难写，公开课从来没人敢涉足呢，鲁强你非讲砸锅不可。”来到学校吴校长和张雅芳几位老师一听我要讲作文，各个脑袋都摇得跟拨浪鼓似的。
“我已打定主意了，吴校长你就让我试试吧？”这样，我就给这二年班的孩子们上一堂看图写话的作文课。
登上讲台，面对讲台下两位尊敬的客人和全校老师我心里直突突，起初心有些慌，几乎都不敢正眼瞅他们。多亏中午自己准备得很充分，心里多少有些底，让情绪很快就稳定下来。
“老师好—！”
“同学们好！”
我用目光扫了一眼全体同学，平静地说：“今天老师给大家上一节看图写话课。”
说着我不慌不忙地打开手里的图画，用图钉固定在黑板上。这图是自己中午用一整张大白纸画的，图面上是一场暴风雨过后，一个少先队员扶起路边一棵刮倒了的小杨树，另两个同学正拎着水桶给它浇水呢。
孩子们十分好奇地瞪大眼睛看着，教室里鸦雀无声。
我并没有急着让学生直接看图写话，而是用粉笔在黑板上写了几个问题，引导全班的孩子展开丰富的想象：
“1，画面上的事情什么时间发生的，这应该在哪里？”
“2，在几个少先队员到来之前，估计这里发生了什么事？”
“3，小杨树的树干上支撑的木棍是谁绑的，为什么要绑上三根？”
“4，他们为什么要给小树浇水？”
“5，图上的少先队员做这件事时，他们各自心里都在想着什么？”
书写完这几个问题后，我回头对学生们说：“下面老师给同学们几分钟时间，大家认真观察黑板上的图画，对照这五个问题想一想，再用自己的话说说，这些小朋友在做一件什么事？”
“这咋说是好啊？”台下很多学生放挺了，摇着头嘴里嘀咕着一脸为难。
我无意中瞟见台下的两位客人在耳语，心里立即咯噔一下，不知是福是祸。
知道这样僵持下去就全完蛋了，赶紧引导道：“同学们邻近座位的可以小声相互讨论，共同商量一下该咋回答我黑板上的这几个问题？”
“课堂咋敢这样放开呢，这一会不得乱套了吗？”我抬头一瞅，赵桂兰，张雅芳，范喜奎几位老师个个张大嘴巴满脸惊诧，都在为我捏一把汗呢。
他们肯定是担心这样放开让学生一议论，课堂上就乱成一锅粥了。
猛然间一抬头，见到县里来的尚嘉鑫老师微笑着在李金贵耳边小声音说着什么呢，我无法听清他俩在议论的内容，是褒是贬无从知晓。看到这些，不由让我的心更悬了起来。
这一放开顿时满屋子一片嘈杂，学生们就纷纷议论着大声嚷嚷开了。让我确实感觉到课堂开放得有点过火，就开始怀疑自己，几乎失去了原来的自信，随之这心又跟着滴落上了。
学生吵闹着嚷嚷了好一阵子，觉得火候差不多了。我赶紧结束了这糟糕的课堂讨论：“大家静一下，看看谁能站起来回答老师黑板上的问题？”
刚才这一相互议论，学生们早把这几个问题呛呛透了。听我这一问，全班小手就都齐刷刷地举了起来，他们都跃跃欲试，生怕轮不上自己发言。
这一切看在眼里让我心中不由一喜。每人都给机会，让学生一个个站起来发言，充分地表现他们自己的想象力。
同学们争先恐后的发言，让课堂上精彩不断。虽说头几个学生站起来回答得不算全面，可后来者在前面回答的基础上还是逐渐把问题阐述得既全面又流利了。有的地方甚至超出了我的想象，让我这颗悬着的心终于彻底落了地。
最后我鼓励学生说：“刚才大家发言都特别棒，咱们共同回头捋一捋，看看对每个问题的回答，班里究竟谁说得最好？”
学生们七嘴八舌，很快就把黑板上五个问题的最佳答案，逐一挑选出来了。
见学生都明白该咋样说了，我这才让他们动笔，按故事发生的时间顺序把这些话编排在一起，合成一篇短文。
至此，教学目的已达到，我得意地朝在场听课的人瞟了一眼，见来的两位领导正瞅着我笑呢。
临下课前，我挑个表达能力强的学生，让他站在讲台前，对着听课的老师读了自己的作文《一件有意义的事》。
“中午，乌云遮住了太阳，天空中忽然刮起了大风，尘土飞扬，天昏地暗的。等闪电过后，天上就下起瓢泼大雨来。一阵急风暴雨袭来，路边的小杨树被刮倒，有几根树枝也被折断了。放学了，几个少先队员回家刚好路过这里，围着这棵被风刮歪的小树，大家十分婉惜。……”
“好！写得好。”学生陈江读完作文后，立刻得到了听课老师们的一致认可，大家竟不约而同地拍手鼓起掌来。
最后我做了课堂小结，告诉全班学生：“写作文不用挖空心思七拼八凑的去堆砌美词佳句，应该按照自身对生活的观察和理解，写出自己的话来。还要象讲故事一样，安排好叙述的前后顺序，有条有理地把事情经过说清楚，这才是一篇好文章。”
回到办公室里讲评，李金贵老师总结了我的课：“这堂作文课，围绕一幅画，提出了五个问题。用发散式的思维方式，引导全班同学广泛地去想象一件事发生发展的所有可能，理清前因后果。等到集思广益，共同把事情的来龙去脉都想清楚后，再引导学生按顺序把这件有意义的事叙述出来，使学生懂得如何才能把一件事说得清楚，让人一听就明白。”
“李老师您这是高抬我了。”能被专家这样夸，我心里压着的石头总算着地了。
尚嘉鑫老师掐灭手中的烟卷，接着补充说：“鲁老师在课堂上，还教给了学生如何细致地观察生活的方法，引导孩子们运用自己的话作文，有效地解决了老师作文难教，学生作文难写问题。这节作文课非常成功，值得进一步研究，应该在全县推广下去。”
“尚老师你言过其实，我很想听听这节课的不足，以利今后进一步改进提高。”我红着脸谦虚道。
接着吴春成校长，张雅芳等几位老师都从不同的角度给了充分的肯定。
张雅芳说：“这节课的成功还在于让全班同学都动起来，课堂上学生的参与面很广。学生讨论中，表面看着课堂很乱，实质上是促动人人都积极地动脑思考，让每个人学会自己去独立解决问题，有效地调动了全班学生的积极性主动性。”
“我是个新手，还是帮我多找些毛病来吧？”听着大家的夸奖让我很不好意思，真没意料到自己的课能取得这样的效果，还被总结出这么多的优点来。
这节公开课如此得到县里的认可，让我进一步增强了当一名合格老师的自信。从此，我便成了县教育局和公社中心校领导心目中的教学能手。
