学校曾获全国十佳育人学校、最具成长力学校、浙江省教育先进单位、浙江省中职“30强”学校、浙江省教科研先进集体（2005-2006、2007-2008）、温州市首批校本教研示范校等荣誉。
学校现有专任教师166人，其中，特级教师1名，中学高级教师33名，教育硕士23名，市“教坛新秀”4名，市“教坛中坚”4名，市骨干教师11名，省、市先进教科研个人5名。
现将教科研工作总结如下。
一、丰富科研内涵，提高科研实效化
教科研工作是学校的工作重点，学校积极实施“教研-科研-培训”一体的科研模式，为实现教师的发展提供平台，具体体现为：教研活动科研化，科研活动教研化。
1.领导重视
本着“科研兴校”的理念，确立科研先导地位，校领导人人有课题，融贯了教育教学的各个层面，搭建了教师参与科研平台，寄予了强烈的科研兴校使命。学校由校长陈剑锋直接抓科研，并亲自担任多项课题的负责人，其中包括省级重点课题“中职学校实施‘追求成功’教育的实践研究”，2008年8月，北京出版社出版了由他主编的《为了创新型职业人才的培养》一书。本书概括了学校近几年的教育教学改革成就，受到省内外职教同行的好评。
2.制度完备
学校将科研纳入学校的办学规划和年度工作计划之中，制定《温州市职业中专教科研规划》，明确科研的发展方向。为保证教科研的顺利进行，学校制定《温州市职业中专教科研奖励制度》、《温州市职业中专课题管理制度》、《温州市职业中专优秀论文评选办法》、《温州市职业中专校本课程管理办法》等，从课题的管理、论文的评选方面加强管理。
二、发展职教内涵，铸就学校品牌化
1.“草根”科研
对大部分教师而言，科研只能立足于教学之中，因此，学校鼓励教师植根于教研进行科研，从课堂问题入手，每个教师都将自己在教育、教学中遇见的问题作为研究的方向，立足于小，放眼于大，人人都有自己的研究方向、研究合作伙伴、团队，将科研问题作为教研主题进行探讨、研究，集体解决科研问题。开展“九个一”活动：每人至少参与研究一个课题，订一份专业成长计划，查阅一批教学资料记录，分析一个案例，开展一项调查，进行一次活动，写一份总结，做一次发言，上交一份研究报告。以此作为教师专业发展的平台，推动“草根”科研再上新台阶。
2.总结推广
学校每年召开教科研大会，制定不同的主题，编印《温州市职业中专优秀教科研成果集》，将教科研成果进行推广、应用和转化。如“成功教育在中职学校的实践和研究”课题曾获省第四届职业教育与成人教育教学成果二等奖，学校积极推广该项课题成果，将之运用于教育、教学的各个层面，形成了学校颇具特色的“成功教育”理念。
3.形成队伍
教学科研处积极发挥服务、指导的功能，针对不同层面（入门级、成长期、成熟期）的教师科研水平，提出不同的培训内容，并进行相应的考核。通过这项举措，不断提高教师的教科研能力，学校教师在各级各类比赛中崭露头角，形成了一支理论水平强、专业素质高的教科研队伍。五年来，学校共有68项课题立项研究，其中，省级课题6项，市级课题42项，校级课题20项，形成了省、市、校三级课题管理体系。参与课题研究，使教师的科研能力大大提高，从而为学校的发展提供了科学的依据。
2004-2009年，学校教师共获国家级奖项（发表）152人次、省级奖项（发表）98人次、市级奖项（发表）261人次。总体水平较以前有了较大程度的提高。近两年来，全校有18位老师参与了高等教育出版社和机械工业出版社等中等职业教材编写。
4.提升形象
作为温州市职教的领头羊，学校一直在追寻跨越式发展的道路，学校独立搬迁以来，获得声誉颇多。尤其是近五年来，本市各大媒体甚至《人民日报（华东版）》、《中国教育报》均对学校的办校成效予以关注，进行报道。2009年4月底，由中国教育报主办、浙江省教科院协办、学校承办的全国中职课程改革前沿论坛在学校举行，中国教育报主编史习江以及来自全国各地的教育专家、职教同行都对学校的教育教学成绩做出了很好的评价。可以这么说，一个职业教育的品牌已竖立在浙南大地。
温州华侨职业中等专业学校
一、学校概况
学校创建于1957年，先后被评为“全国教育系统先进集体”、“全国职业教育先进单位”、“全国重点中等职业学校”、“全国创新管理品牌学校”，学校还被命名为“浙江省烹饪专业教研基地”、“浙江省绿色学校”、“浙江省华文教育基地”、“浙江省餐旅服务实训基地”等。在教育科研方面成绩斐然，2009年被评为浙江省教科研先进集体和浙江省中职课改基地学校。
二、制度管理
学校成立专门的职业教育研究室，积极开展了职业教育专业、课程、评价等研究，推动了学校科研事业的发展。职业教育研究室配备主任1名，研究员3名，各专业教研组长11名，分管语文、数学、英语、德育、烹饪、旅游、计算机、装潢、商贸、财经、体育等学科教研工作，由主管教学副校长负责。为了使学校上级领导及学校广大师生和兄弟单位对学校的教科研成果有比较全面的了解，促进横向联系和合作，学校特编写《侨中教科研》和《温州华侨职专报》，进行宣传。
1.制度完备
为了规范教育科研工作的进行，学校不仅制定了教育科研的中长期规划和学年、学期工作计划以及周计划，还特制定职业教育研究室人员的岗位职责和《校本培训制度》、《课题管理制度》、《期末考核制度》等，并汇总成《教师手册》，使教师明晰对教育科研制度的具体要求，完善了课题和论文的申报、评审。每年学校在6月举办教科研大会，一则对教师进行成果奖励，二则在总结反思一学年教研工作基础上提出新一学年的具体工作思路。
2.管理规范
学校的科研管理严格按照《教师手册》的各项制度办事，每年11月进行校级课题申报，12月进行校级课题立项和论证，3月进行市级课题申报，并对课题进行开题指导，6月进行结题，9月进行成果奖励和推广，并建立专门的科研档案。学校对教科研的投入到位，2004年以来对教科研工作的投入每年均递增10％以上。学校积极鼓励教师外出培训，目前双师型教师达到100％。
3.活动正常
学校职业教育研究室依托信息管理中心，坚持网络教研，组建11个学科专业科研小组。坚持隔周教研活动制度和全员开课制度，有计划地组织教师学习教育理论，举办各类科研讲座；通过专家引领和同伴互助积极指导教师进行课题研究；定期编印《侨中教科研》，并通过校园网及时反映本地或本校的科研动态。
三、成效影响
学校教科研活动注重材料积累，面向实际选课题，着眼于实际，努力从教学实践中发现问题，从教学反思中提炼问题。依托新的教育理念，把准教改动向，密切关注国内外教育改革的热点，组织学校教育科研力量对国内较有影响的教育科研成果进行分析、研究，筛选出确有价值，并依照学校实际，发现能解决学校教育教学中的现实问题的科研成果，组织力量进行推广和运用。
学校领导带头参加教育科研，并承担课题研究工作。如邱永飞校长申报的《基于学分制的烹饪专业项目课程研究》在2008年温州市基础课题评比中获二等奖，并被立为浙江省教育科研2009年度重点课题；蒋黎明副校长申报的《以礼仪教育为载体的中职德育课实践研究》获2009浙江省教育科研基础规划课题立项。
学校科研气氛浓厚，目前已经形成省、市、校三级课题网络。2004年至今学校承担的省级以上课题有10个，省教科研获奖成果57项。烹饪教研组和经贸教研组先后获市级先进教研组称号。许多老师有一定的影响和声誉，在温州市职教各专业研究会中，担任副会长以上职务的有5人，省文化课理事的有2人。学校拥有全国模范教师1名，全国优秀教师1名，市级教坛中坚2名，教坛新秀4名，骨干教师12名。
今后，学校将再接再厉，在教科院的领导下，争取将教科研工作推向新的高潮，全面提升学校教育教学质量。
温州瓯海区职业中等专业学校
一、学校概况
学校是一所全日制公办学校，国家级重点中等职业学校，创办于1985年。学校下设景山校区、金盾校区、金盾驾校、瓯海电大，形成“四位一体”的集团化办学模式。学校现占地面积101953平方米，建筑面积47570平方米，拥有完备的室内和室外体育场地，教育教学、运动、生活设施一应俱全。
学校现有教职员工249人，专任教师172人，其中省特级教师1名，高级职称教师46人，省市区优秀教师、教坛新秀（中坚、夙将）、学科骨干教师65人，双师型教师53人。目前全校有全日制中专教学班74个，在校生3569人；非全日制高等本（专）科远程教育学历班63个（注册学员2476人），农村预备劳动力培训308人，面向社会各类培训年培训量达2000人以上。
基于温州产业结构的特点、企业和市场的需求，学校现设有汽车、现代商务、旅游管理、群众艺术、计算机5大类19个专业，目前，汽车维修技术专业被教育部、财政部和省教育厅、财政厅分别认定为国家职业教育实训基地和省职业教育实训基地，群众艺术、财经商贸类专业被认定为市级实训基地；汽车运用与维修专业、电子商务专业被认定为省级示范专业，装饰美术等专业被认定为市示范专业；其中，汽车运用与维修专业是本校的龙头专业，设有“港华班”“丰田班”等企业冠名班。
二、教科研历史及主要制度
学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，以“敬业、勤学、树德、奋进”为校训，本着“做大、做强、做活”的办学思路，确立“高质量、有特色、现代化、创一流全国职教名校”的办学目标，培养“技能有特长、就业有优势、创业有能力、继续教育有基础、个人发展有空间”的有用人才。树立了一个理念：“科研强校、科研兴师”的理念；形成二个机制：“校长亲自抓、教务处（教科室）具体抓，教师全员参与”的教科研运行机制与教科研考核与评价机制；明确三个坚持：坚持“以师为本”、坚持“以生为本”、坚持“以区域经济为本”；实施四个工程：师德教育工程、学历工程、名师培养工程、校本研修工程；搭建五个平台：校本培训平台、专家引领平台、同伴互助平台、课题研究互动平台、校本课程开发的平台。扎扎实实地开展教科研工作，教科研制度健全，现行主要制度有：课题管理制度、教科研工作制度、结对制度、教研组教科研评价制度等，教科研档案齐全，教科研成效显着，课题立项与结题率高，课题成果获奖多且档次高。
三、教科研的成效及影响
学校全面实施“科研强校、科研兴师”策略，教科研工作成绩显着，目前学校有结题课题44个，其中《Webquest环境下的职高文科学生自主学习与效果检测的实践和探索》、《职业高中学生学习特点的调查与研究》获省一等奖，《优化中职学生的学习方式》、《中职学校财会专业建设探索与研究》、《中等职业学校文秘专业课课堂教学与组织形式与方法探讨》获省二等奖，《职业中专艺术教学中开展乡土人文研究性学习的实践与研究》获省三等奖；近几年，学校积极组织教师参与国家、地方、学校三级课程的开发，主编的《民族魂》、《公文写作方法与技巧》、《现代礼仪修养教程》等8部教材分别被二十一世纪出版社、高等教育出版社、浙江大学出版社出版发行；另外近几年学校共有100来位教师所撰写的191篇论文在省级以上发表或获奖，其中在省级以上刊物发表的有34篇，获省一等奖的有25篇，省二等奖的有80篇，并且学校每年将这些论文编辑成内部刊物《教科研成果集》，目前已编至11期。
自2005年以来，学校先后被评为国家职业教育实训基地、浙江省职业教育先进单位、浙江省绿色学校、浙江省职业教育实训基地、浙江省职业教育教科研工作先进集体、浙江省档案管理二级达标学校、温州市中等职业学校教育教学质量优胜学校、温州市首批校本教研示范校、温州市农村劳动力素质培训优秀培训基地、温州市中小学德育工作先进集体、温州市语言文字规范化示范校、温州市青年志愿者服务先进集体、温州市大中学生暑期社会实践活动“优秀团队”、温州市教科研工作先进集体。
