职业，这个习以为常而又扑朔迷离的词语，对中职生意味着什么？一位哲人说过：“在人生旅途中，职业是幸福生活的源泉。”
人生的路虽然漫长，但要紧的只有一两步。进入中等职业学校，就是迈出了未来职业生涯的关键一步。在这一步中如何学好专业，提高职业素质呢？本章则是通向未来职业成功之门的第一把钥匙。
第一节职业及其未来发展趋势
一、职业
认知明理
（一）职业的内涵
谈起职业，人们便会想到日常生活中各种各样的工作岗位以及相关的各种工作。如教师、医生、工人、记者、农民等。这些工作，由于性质、任务、对象和方式的不同，我们称之为不同的职业。
职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。具备收入合法、比较稳定两个必要条件的工作才能称之为职业。
人们在社会中是靠职业获得经济收入来维持个人生存及家庭生活的。这个收入应该符合国家法律法规和有关政策的规定。一个人如果失去了有合法收入的职业，生活就会遇到困难，甚至无法生存。从事不正当活动而获取收入的，不能算作职业。另外，如果一个人上午干这个，下午做那个，今天搞运输，明天做买卖，没有相对稳定的工作，我们就不能说他有职业。
（二）职业的特性
职业具有专业性、多样性、技术性和时代性的特点。
专业性是指不同的职业在劳动内容、劳动方式、劳动手段等方面所具有的特点。如农民职业就是指农业劳动者在田间从事农产品的生产劳动；工人则是根据设计图纸、工艺流程，使用机器设备加工产品；美发师则以美发、理发为主要劳动内容。
多样性是指职业存在于社会的政治、经济、文化、教育、军事、外交等一切领域，在每个领域中又有各种不同的种类，如经济师、外交官、演员、作家等。
技术性是指不同职业都有自己的知识经验、技能技巧。如工程技术人员测量绘图、果树工修剪果树等。在现代社会里，要从事某些职业，必须经过较长时间的知识、技能的培训，才能具备所从事职业必备的知识、技能、技巧。职业的技术性是一切职业共有的特性。
时代性是指职业随着时代的变化而变化。随着生产力的发展，社会的劳动分工模式和职业结构必然要发生变革，不断有旧的职业萎缩甚至消亡，同时也有新的职业诞生。特别是科学技术日新月异的今天，电子、能源、通信、生物、机械等行业中逐步诞生了许多新兴行业或行业分支，如计算机、激光、原子能、机器人、遗传工程、宇航、光纤通信、卫星通信等，由此也产生了众多需要新知识、新技能的新兴职业群。
二、职业的未来发展趋势
社会的发展、科技的进步使社会分工和职业分化的势头进一步加快，职业未来的发展呈如下趋势。
职业的专业化。职业分工越来越细，越来越专，社会对职业的专业技术水平要求越来越高。
职业的智能化。在职业劳动中，体力劳动的比重减少，脑力劳动的比重增加，体力劳动脑力化。
职业的综合化。职业之间相互重叠、交叉，职业对从业人员的知识经验、技能、能力的要求越来越全面。
科技进步将使与高新技术有关的职业得到发展。
社会发展和科技进步将使与第三产业有关的职业得到发展。
过去的十几年中，已淘汰了8000多种低技能的职位，同时又诞生了6000多种新职位。劳动者不断从低技能职位向高技能职位迁移，拥有更多知识和更新、更高技能的人才逐步成为社会劳动力的主体。今后，我国国民经济和社会发展已把结构调整作为主线，要积极、主动、全方位地对经济结构进行战略性的调整，这必将带来一系列职业的变化。今天在中等职业学校学习的在校生，对未来职业的变化发展必须有充分的思想准备，树立信心，迎接挑战。
学以致用
（一）理解职业的内涵
此人到底有没有职业？
有，理由：______________________________。
没有，理由：_________________________。
（二）请思考讨论下列问题
1.为什么会有隔行如隔山的感觉？
2.计算机软件开发职业就是在计算机发明使用后产生的新兴职业之一。请举例说出几个与计算机有关的其他新兴职业。
（三）请列举五种职业和五种不是职业的工作
第二节职业与专业
一、专业
认知明理
（一）专业设置的依据
中等职业学校目前所设置的专业约270个。社会发展和经济建设的需求是职业学校专业设置的根本依据。因为职业教育是为社会主义现代化建设服务的，其专业设置必须适应社会发展和经济建设的需要，必须与市场需求相呼应，根据市场需要培养人才。因此，只要努力学习学校所设课程，刻苦钻研职业技能，中职生就一定能在缤纷多彩的职业世界里找到理想的岗位。
（二）专业与职业的对应关系
专业与职业既有区别又有联系。专业为职业服务，职业对专业起导向作用。专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物。在一般情况下，专业要比职业涉及面宽。职业学校设置的专业是面向一个及一个以上的职业，即专业服务的范围是面向一个职业群。如职业学校的机电一体化专业所面对的职业岗位群有：车工、铣工、磨工、镗工、钻床工、加工中心操作工、铸造工、焊工等。职业学校设置专业的“口径”宽，其目的是为了适应职业的需求和职业的发展变化，以便毕业生就业时能从较宽的职业范围去选择职业以及适应职业转换的需要。
（三）专业学习的重要性
专业学习包括学习专业知识，掌握专业技能和具有专业能力。一个专业一般面向一个职业岗位群，因此，专业学习要求中职生同时具有一个岗位群的基本的、通用的、熟练的职业技能，又能掌握与本专业有关的最新科技知识。
学好专业知识、掌握专业技能有十分重要的作用。
专业学习能为职业生涯做充分的准备。
中职生在校期间进行专业学习，是为将来走向社会从事某一职业做准备。我国劳动预备制度规定：“实行就业准入——要求适合参加劳动预备制度的人员，应当掌握必备的学识和技术、能力，取得相应的培训证书和职业资格证书后，方可就业。”进入职业学校学习，努力取得毕业证书及职业资格证书，符合劳动预备制度及《招用技术工种从业人员的规定》。通过学习打下牢固的文化知识和专业知识基础，掌握专业技能，正是为求职、就业做好知识、能力的准备。
专业学习能全面提高专业素质。
全面提高专业素质，主要是通过学习各种专业课程和进行专业实习来完成的。中等职业学校的专业课是为全面提高学生专业素质而设置的，体现了当代各专业中的新知识、新技术、新工艺和新方法，所以必须认真学习掌握这些课程。专业课中的教学实习和综合实习，与职业活动的联系更为紧密，为中职生增长才干、了解职业和社会提供了良好的锻炼机会，也有助于中职生职业道德情操的培养和提高。因此，专业课程是认识专业、了解职业、增长知识、提高能力、培养良好职业道德的必修课。
提高专业素质要以文化知识为基础，只有在认真学好国家规定的德育、语文、数学、外语、计算机应用、体育等课程的基础上，才有可能学好专业课程。
1.在小组内谈对所学专业的看法
交流研讨
有几个同学在操场上议论。一个说：“我喜欢我的专业，一定要好好学习。”一个说：“我的专业在社会上没多大用处，现在就对付着学吧！”一个说：“我喜欢多学几个专业，让专业学习丰富多彩。”你同意他们当中谁的说法，请在小组内谈谈你对所学专业的看法。
2.判断下列说法是否正确
（1）中职生一定要学好专业知识，掌握专业技能。文化基础知识不是我们学习的重点。（）
（2）我们现在学习的文化知识、专业知识能为我们今后的择业、就业打下基础。（）
（3）我们学校的专业是根据校长的想法设置的。（）
二、职业资格
认知明理
（一）职业资格证书制度
职业资格是对从事某一种职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。
职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格是指从事某一专业（工种）学识、技术和能力的起点标准。例如，我国银行业已从2006年开始实施银行业从业人员资格认证制度，目前已推出风险管理和个人理财两个从业资格证书考试。执业资格是指政府对某些责任较大、社会通用性强的、关系公共利益的专业（工种）实行准入控制，是依法独立开业或从事某一特定专业（工种）学识、技术和能力的必备标准。我国教育、医药、出版、建筑、法律以及证券、保险等行业先后建立了执业资格证书制度，确保这些领域从业人员的专业素质和执业水准。
职业资格证书是劳动者具有从事某种职业必备的学识、技术和能力的证明。
与学历证书不同，职业资格证书与职业劳动的具体要求密切结合，集中地反映特定职业的实际工作标准和规范，以及劳动者从事各种职业所达到的实际能力水平。
职业资格证书制度是我国对劳动者上岗进行严格的资格认定，实行持证上岗的管理制度。
现代社会，各行各业几千种职业，错综复杂地交织在一起，如果没有一个科学的职业分类和严格的任职资格与能力要求，就无法合理地组织经济社会生活和有效地推动社会前进。
所以完善的职业资格证书制度是一个现代国家应具有的科学管理行业、职业和社会必不可少的工具。
（二）职业资格证书对劳动者的作用
职业资格证书是求职就业的必备条件。
1993年党的十四届三中全会通过的《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》和1999年中共中央国务院发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中都明确提出，要在全社会实行学历证书和职业资格证书并重制度。2002年国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：大力推行劳动预备制度，严格执行就业准入制度。用人单位招收、录用职工，属于国家规定实行就业准入控制的职业（工种），必须从取得相应学历证书或职业培训合格证书并获得相应职业资格证书的人员中录用；属于一般职业（工种），必须从取得相应的职业学校学历证书、职业培训合格证书的人员中优先录用。从事个体工商经营的也必须接受职业教育和培训。
职业资格证书是劳动者求职、任职的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。求职就业必须具有职业资格证书。
职业资格证书是胜任岗位职责的标志。
职业资格证书是通过政府授权或批准的职业技能鉴定或考试机构组织考核后获得的。有了职业资格证书，就标志着已经具备了胜任岗位职责的条件。比如，学习商务英语专业的中职生，考取了国际商务单证员岗位资格证书标志着能够胜任审证、制单、审单、交单、归档等单证工作。
获得职业资格证书是增强职业竞争能力的手段。
实行职业资格证书制度后，学生毕业拿到的学历文凭相同，但技术等级资格却会有不同。例如，有的人拿到的是中级甚至是高级技术等级证书，有的人拿到的只是初级技术等级证书，而不同的等级证书在劳动力市场上的竞争力是大不相同的。因此，中职生必须在就业前努力学习专业知识，刻苦训练专业技能，为今后取得职业资格证书、增强职业竞争力打好基础。
1.讨论和统计
交流研讨
北京市某汽车修理厂因业务需要欲招聘一名新员工，条件是中职学历以上，具有汽车修理资格证书者从优，从事相关工作3年以上。启示发布后，应聘者络绎不绝。最终一名中职学历的小伙子被选中，原因是他有汽车修理职业资格证书。
请结合个人经验及本节学习内容，谈谈职业资格证书的重要性？
2.利用课余时间访问老师和高年级的同学，或查阅资料，再填写你所学习的专业可以考取什么职业资格证书。
（1）_____职业资格证书；
（2）_____职业资格证书；
（3）_____职业资格证书。
你认为职业资格证书对求职择业的意义是____________________。
第三节职业素质及其构成
一、职业素质
认知明理
职业素质是指从业者在一定生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。如：爱岗敬业、诚实守信的良好职业道德；团结协作、乐于奉献的合作精神；一丝不苟、精益求精的工作态度；反应迅速、准确判断的思维能力。
职业素质具有职业性、稳定性、内在性、整体性和发展性等特征。
职业素质的职业性特征，表现为不同行业的从业者职业素质有所不同。如导游职业要求从业者具有广泛的知识和高于一般人的语言表达能力，待人热情，易使人产生好感。同样是服务，交通警察则表现为从严执法，毫不徇情。
职业素质的稳定性特征，表现为从业者的职业素质一经形成，就会经常地、相对稳定地在职业生活中体现出来，并在职业实践中不断得到强化和完善。比如，一位教师，经过三年五载的教学生涯，就逐渐形成了怎样备课、怎样讲课、怎样热爱自己的学生、怎样为人师表等一系列教师职业素质，并保持相对稳定。那些在某种特定条件下，偶有表现的言论和行为是不能称为职业素质的。
