创业绝不可盲目，要将高昂的创业激情和现实的创业理性融合起来，做好充分的创业准备。要寻找并抓住机会接受创业教育或参加创业培训。不具备创业素质和技能就匆忙走上创业之路，往往为其创业失败埋下伏笔。创业教育和培训能够培养学生的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，使被教育者有一定的创业能力，在创业激情中注入理性的力量；要结合自身特点和所学专业慎重选择创业项目。学生创业应选择与所学专业相关、风险小、投资少、创业门槛比较低的项目。要把眼光放长远，考虑该地域的市场活力、政府政策、发展前景等因素。长江三角洲、珠江三角洲有先发优势，西部有政策优势，东北老工业基地有战略优势；要充分利用各地政府鼓励和扶持学生创业的政策和搭建的政策平台，力争得到扶持的机会。
小提示：
毕业生不可无准备创业
创业是激动人心的，但市场是无情的。只有具备相当的创业知识和技能并具有全力以赴、坚韧不拔的拼搏精神，才能获得创业成功。我国某高校就业指导中心主任江某告诫跃跃欲试的大学生创业者，“创业绝不可盲目，要将高昂的创业激情和现实的创业理性融合起来，做好充分的创业准备。“
当前，学生自主创业潮流正在全国兴起，各地针对大学生创业者制定了各种优惠政策。这些政策体现了国家、政府的一种导向，但不等于把大学生放入暖箱，这些政策不会成为学生创业成功的保障。不论你是不是学生，创业都必须按照市场法则办事，按企业方式运行。学生创业是一个复杂的系统，需要一个人的知识、阅历、经验以及信息处理、商机把握、判断决策等能力的培养、学校的教育、创业环境的营造等。创业既可能有成功的喜悦，也蕴含着巨大的风险。
姜立新对学生创业者提出四点建议：①要寻找并抓住机会接受创业教育或参加创业培训。不具备创业素质和技能匆忙走上创业之路，往往为其创业失败埋下伏笔。创业教育和培训能够培养学生的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，使被教育者有一定的创业能力，在创业激情中注入理性的力量；②要结合自身特点和所学专业慎重选择创业项目。学生创业应选择与所学专业相关、风险小、投资少、创业门槛比较低的项目。计算机类、管理类、艺术类、师范类、法律类专业的毕业学生创业相对来说略显优势；③要选择合适的创业地域。要把眼光放长远，考虑该地域的市场活力、政府政策、发展前景等因素。长江三角洲、珠江三角洲有先发优势，西部有政策优势，东北老工业基地有战略优势；④要充分利用各地政府鼓励和扶持学生创业的政策和搭建的政策平台，力争得到扶持的机会。
想一想：一名中职学生在网上发了个帖子：
烦着呢！不知道是升学还是就业啊？现在我是在读书，可是我不想读书了，我的成绩很差啊！不知道是读下去，还是不读的好，好难抉择啊！真的是恼人啊！为什么要工作？为什么要读书？有谁帮帮我啊！我呆在网吧都要傻了。坐在这里好累啊！可是心里还是不知所措！我真的是很矛盾啊！有什么比较好的解决的方法！我明天到底要怎么办？
针对这名学生的状态，你有什么好的建议呢？
三、升学选择和终身学习
1.升学选择
升学还是就业是人生道路的又一次重要抉择。选择先就业还是先升学，主要取决于本人所学的专业、就业态势、学习基础、职业生涯发展目标、家庭经济条件等多种因素。学生们要善于根据本人的实际条件和客观现实，认真选择升学或就业，为职业理想的实现创造条件。
对于中等职业学校的毕业生来说，升学选择的途径主要有六条：一是参加高等自学考试；二是参加“免试入学、宽进严出”的电视大学；三是参加“高职”入学考试，进入高等职业院校；四是参加成人高考，进入成人高等院校；五是参加普通高考，进入普通高等院校；六是，参加远程教育，取得各大学的网大文凭。此外，部分中等职业学校还为学生提供了“三加二直通车”，通过五年学习，直接取得“高职”学历。
2.树立终身学习的观念
“吾生也有涯，而知也无涯”是古代思想家庄子的一句话，古人尚且明知知识无穷，学无止境的道理，更何况是我们现代人呢？处于知识时代的学生更应该树立终身学习的思想观念，必须努力做到时时学习，处处学习，把学习与工作放在同等重要的位置。当今时代，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度大大加快。人们要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式，努力做到活到老、学到老。
党的十六大明确提出把在2020年“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”列为小康社会的一个重要目标，并强调要“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”。联合国教科文组织前总干事马约尔早在1998年世界高等教育大会上就呼吁：“我们需要一个学习社会来与信息社会相匹配。人们迫切需要一个名副其实的学习世界，一个人人都有机会实现自身潜力的世界。”在今后的社会里，每个从业者都要以多种形式不断地给自己“充电”，以跟上社会对从业者知识、能力不断提高的要求，适应科技进步对职业演变的拉动。所以每个学生都应当在今后的职业生涯中树立终身学习的观念。
阅读材料：
活到老学到老，九旬老翁捧算盘发表学术论文
“学习如逆水行舟，不进则退”，“有志者事竟成”，这些是中小学生常常用以自勉的励志名言，然而，安季平老人也以此自勉。九十多岁的安季平老人在《新理财》（财政部主管，中国财政经济出版社主办的一份专业杂志）上发表了题为《改革珠算乘法口诀扩大珠心算的适用范围》的一篇论文，并且每日都坚持在他钟爱的算盘上算来算去。看着他，才真正领悟到活到老学到老的真谛。
安季平19岁在天津一家银号当学徒时开始接触算盘，算盘也从此成了他终生的“伴侣”。年轻时，他得过各种珠算比赛的奖项，也发表过不少相关论文。1980年之后，陕西省及西安市珠算协会相继成立，他便是最早的发起人之一，先后担任过副会长、顾问等职务。2004年，他又被聘为“名誉会长”，对于这份职务老人耿耿于怀，“我都老了，担任职务也没用了，可他们非让我当，总得做些事情，就写写文章，算作贡献吧！”现在，他又开始着手写另一篇论文了。
第三节职业生涯设计
一、职业生涯设计的意义
每个人都有他的职业生涯，如律师的职业生涯、医生的职业生涯、工程技术人员的职业生涯、科研人员的职业生涯、政府官员的职业生涯、管理者的职业生涯等。所谓职业生涯，就是一个人一生的职业经历，即一个人一生连续从事的职业和工作职务的发展道路。职业生涯设计是根据经济社会发展需要即就业环境和本人实际情况，制订未来职业生涯发展规划，是对个人职业前途的瞻望，是落实职业理想的实施计划。职业生涯设计的实质是追求最佳职业生涯的过程。
阅读材料：
（1）吴同学是某职业中专1998届幼师班毕业生。在校期间她就下决心将来为苍南的幼教事业作出贡献，于是她刻苦学习专业技能和文化课，门门功课成绩优秀。毕业后，她先去私人幼儿园任教，细心琢磨幼儿心理，努力探索幼教工作，积累了丰富的教育教学和办学经验。于是终于办起了自己的“太阳人幼儿园”，几年时间里，她的幼儿园被评为县一级幼儿园，市文明幼儿园。自己个人被评为国家优秀职校毕业生。
（2）王同学1997年初中毕业后，进入了职业中专财会班学习。他觉得现在大学生也分配不了，像他这类中专生就更没市场了，在校期间，过一天算一天。他说毕业后就凭自己的运气了，有好去处更好，没事干也怨不了他。结果，他毕业了，至今还待在家里无所事事。
思考：1.这两位同学为什么会有不同的发展结果？
2.职业生涯设计对自己个人发展有什么好处？
分析：有否进行职业生涯设计，导致了两位学生不同的发展结果。职业生涯设计很重要、很有意义。
1.有利于实现职业理想
职业生涯设计能把个人的职业理想具体地融汇在日常生活、学习的实践中，使自己的活动具有目的性、计划性、条理性，从而有助于职业理想的实现。同时，进行职业生涯设计，必须分析现代职业对从业者的素质要求，这样才能使我们进一步明确学习目标，有利于指导在校学习。
2.有利于适应社会发展需要
择业时，应当处理好个人发展与社会需要的关系。因为符合社会发展需要的行业才会有较好的发展前途和良好的经济、社会效益。学生要根据自身条件和社会发展的需求来设计和开发自己的职业生涯，才能最大限度地发展自己、发挥自己的创造力。所以在进行职业生涯设计时，应从社会需要出发，来调适自己、选择职业。要在工作上取胜，就必须订出一个知自己的长短、知环境的利弊、避短扬长的职业生涯计划。
3.有利于指导在校学生的学习
合理的职业生涯设计能促使自己在某方面更好地充实、完善自己，为飞速变化的职业做好准备。机遇总是青睐有准备的人，顺其自然只能使自己贻误年华、丧失提高自己的大好时机。在校学习阶段是为成功的职业生涯奠定基础的关键阶段。只有珍惜现在，养成勤奋、严谨、求实、创新的学风，努力学习，加强实践，才会拥有美好的明天。孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话的意思是：我从十五岁开始立志学习；三十岁时完全成熟，立足于世；四十岁遇事不迷惑；五十岁知道什么是天命；六十岁能听得进不同的意见；七十岁时可以随心所欲，但不超越应有的法度。许多成功人士之所以成功，在于他们能很好地经营自己，谋求终身的发展。
二、职业生涯设计的内容
人生有如爬楼梯，只有一步一个脚印打好基础，脚踏实地朝着既定的目标迈进，才能最终实现自己的远大理想。远大目标的实现建立在每一个阶段目标实现的基础之上。列宁曾说过，要向大的目标走去，就得从小的目标开始。可见，职业生涯设计中的规划发展阶段非常重要。每个人的经历不同，成长的家庭背景与社会背景的不同，个人性格差异等造就了形形色色的个性个体，量体裁衣寻找适合自己条件的社会工作就是职业生涯设计的依据。职业生涯设计强调的是个人的特性，弘扬的是个人的潜在能量，重视的是个人目标与社会发展趋势相吻合，从有利于社会，有利于个人的角度适时进行社会角色的位置变更。职业生涯设计不是突出以自我为中心，强调的是适合社会趋势的发展。职业生涯设计就是有效地了解国家的求职政策和形势，通过对自身条件的深入仔细分析，使其能正确认识自己的能力，正确处理个人求职愿望和现实可能之间的关系，进而开发自己的潜能，制定具体的就业计划，找到最适合的职业，实现就业。作为个体，求职者对市场的信息了解不可能全面，对市场的程序和自己的职业倾向也未必能正确把握，比如个人能力、性格、兴趣如何与职业相匹配，适合职业倾向的长处和不足等。
职业生涯设计由分析发展条件、确立发展目标、构建发展台阶、制定发展措施四个环节组成。
1.分析发展条件
分析发展条件是确保职业生涯设计方向正确、目标实在、符合实际的基础，也是防止设计者把生涯规划设计成脱离实际的空想和远离现实的幻想。有效的职业生涯设计，必须在充分、正确地认识自身的条件与所处环境和变化趋势的基础上，即在知己知彼的基础上进行。
眼高手低、好高骛远是许多青年人走向社会、初涉人世时易犯的毛病。因此，在设计职业生涯规划时，首先分析自身、家庭条件及其变化趋势，分析所处的就业环境、行业特点和发展趋势，即进行内外环境的分析，“衡外情，量己力”，客观地把握职业生涯发展的职业生涯设计，必须在正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，越能做好职业生涯设计。
（1）分析自身条件
挑战没有经验的工作时，不管是谁，往往都不清楚从何处入手。自身条件分析的目的是通过认识自己、了解自己，使职业生涯设计得符合本人实际。自我分析的内容包括分析自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的交往等情况。通过自我分析——再一次发现自己的价值达到自我发现，自我理解，自我认识的目的。充分突出自己的个性特点，明确自己的强项与弱项，划分自己的求职范围，并按重要等级进行分类归纳后装入个人求职管理档案，将这样的自我分析报告记入求职档案并熟记脑海。
