陕西红色文化的吸引力和感召力，就在于它内含的真善美力量和它内含的核心价值观的魅力；红色文化的创新力来自其独有的文化品格。虽然说“软实力”就是“通过吸引而非强迫或收买的手段达己所愿的能力。”但是，提升陕西红色文化软实力，仅靠红色文化自身内在的吸引力和创造力是不够的，要积极有效地宣传红色文化精神和红色文化的价值体系，使其为人们理解和认同，并转化为自身的精神素养和人格品行。
1.突出红色文化资源开发中的核心价值体系教育
当前，对红色文化资源的开发大多集中在红色旅游资源的开发上，虽然红色旅游具有寓教寓游，增强思想政治教育的生动性和有趣性等优点。但是，红色文化资源的开发应重点放在对民众进行核心价值观的教育上，提高民众对马克思主义的理解和认识，坚定其对中国特色社会主义共同理想的追求，树立、强化其爱国热情和艰苦奋斗、改革创新的时代精神，增强他们明荣知耻的道德意识。利用陕西红色文化加强理想信念教育，坚定对马克思主义和社会主义的信fi。20世纪末期以来，世界社会主义运动遭受了严重挫折，我国在社会主义市场经济体制的建立过程中，经济成份与经济利益、社会组织与社会生活、就业岗位与就业形式出现了多样化，社会上贫富分化的出现，使一些人对马克思主义的信仰动摇，对资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的思想产生怀疑，对我国改革的性质和前景产生了疑问。从陕西丰富的红色文化资源中，我们可以看到，中国共产党领导中国人民进行中国革命的目的，就是要消灭剥削、消灭压迫，建立自由、民主、平等、公平正义、人民当家作主的社会主义社会；而中国革命的斗争历程又是非常艰难曲折的，有胜利的经验，有失败的惨痛教训。陕西红色文化能够引导人们用马克思主义的立场、观点和方法分析现实政治、经济、文化和道德现象，辩证地看待社会主义在前进道路上遇到的困难和曲折，以革命前辈为榜样，增强明辨是非的能力，树立正确的人生观和科学的世界观，树立改革必胜和中国社会主义必胜的坚定信念。
利用陕西红色文化，加强对民众进行公私、义利、荣辱等价值观教育。我国市场经济的发展，对人们的公私、义利、荣辱等价值观产生了深刻的影响。人们的价值观发生了价值主体自我化、价值倾向功利化、价值目标短期化等嬗变的趋势，集体主义观念淡薄，只知个人得失，不管公共利益；只求实现个人权利，不愿承担义务和责任；重利轻义，金钱的多少成为一些人判断是非曲直的重要标准；荣辱观、廉耻观缺失，一些人贪图享受，好逸恶劳，以过浮华奢侈的生活为荣，不择手段地拥有物质和金钱。陕西红色文化精神是马克思主义价值观的集中体现，是中国共产党和中华民族的宝贵财富。对民众进行以陕西红色文化无私奉献精神为核心内容的马克思主义价值观教育，树立公共利益的思想，自觉地把个人前途与国家命运、个人理想与祖国建设紧密地结合起来，正确看待和处理权利与义务的关系，努力做到权利与义务的统一，鼓励人们通过个人的努力工作和劳动创造获得财富，在个人正当利益得到满足的同时增进国家和人民的利益。
利用陕西红色文化，加强艰苦奋斗精神的培养。艰苦奋斗是中华民族和中国共产党的光荣传统。从渭北根据地、陕甘边根据地、陕北根据地、西北根据地、鄂豫陕根据地、川陕根据地、陕甘宁抗日民主根据地、豫鄂陕根据地、豫陕鄂革命根据地的创建中，我们可以看到，艰苦奋斗己不仅仅是中国共产党人的一种生活方式，它更是一种精神状态和精神境界，是一种奋发向上、勤俭节约、艰苦创业的精神状态；是一种不畏艰难、奋力拼搏、百折不挠为真理而斗争的坚强意志；是一种吃苦在前、享受在后、淡泊名利、甘于奉献的思想境界。我们决不能把艰苦奋斗精神仅仅看做是革命战争年代和物质匮乏时期的生存手段，而要把它作为我们党的优良传统和宝贵的精神财富。今天，中国虽然是世界第二大经济体，但是，我们的人均GP比日本还差一大截，还有繁重的脱贫任务需要完成。按照联合国一天一美元的收入标准，中国大约还有1.5亿的贫困人口。即便按照中国年收入1300元的贫困标准线衡量，仅农村地区还有4000多万人口未能脱贫。就陕西来说，关中、陕南、陕北经济发展不平衡，在陕南山区、陕北缺乏资源的地区，仍有许多农村人口没有脱贫。因此，我们仍然要发扬艰苦奋斗的精神，在生活上艰苦朴素，勤俭节约。
利用陕西红色文化，加强民族精神的培育。民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的，为民族大多数人所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个民族的心理特征、文化传统、思想情感等的综合反应。在我国五千年的文明发展史中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，这种精神在中国共产党领导陕西人民进行的革命斗争中得到充分体现，并且构成了陕西红色文化的丰富内涵。以陕西红色文化培养民众的民族精神，就是要加强爱国主义教育，学习革命前辈们把国家利益放在至高无上的地位的优秀品质、报国为民的优患意识、昂扬向上的精神状态、不怕牺牲的奋斗精神。
2.把陕西红色文化融入公共文化服务体系建设中
公共文化服务体系是指为满足社会的公共文化需求，保障公民基本文化权利，向公众提供公共文化产品和服务的运行管理机制系统的总称。党的十七大将“覆盖全社会的公共文化服务体系基本建立”作为全面建设小康社会的目标要求。胡锦涛总书记在中共中央政治局第二十二次集体学习时讲话强调，要加快构建公共文化服务体系，按照体现公益性、基本性、均等性、便利性的要求，坚持政府主导，加大投人力度，推进重点文化惠民工程，加强公共文化基础设施建设，促进基本公共文化服务均等化。①抓住国家加紧建设公共文化服务体系的历史机遇，将陕西红色文化融入公共文化服务体系建设中，为此，应从以下方面着手：
加强陕西红色文化资源开发利用和陕西红色文化建设的政策保障。近几年，陕西省委、省政府将文化建设作为建设西部强省的主要内容之一加以强调，制定、出台了一系列支持、鼓励文化发展的重要政策措施，为公共文化服务体系建设提供了良好的政策支撑。但是，陕西目前还没有就陕西红色文化建设制定专门的政策法规，这既不利于陕西红色文化资源的开发利用，也不利于陕西的文化生态建设。因此，把红色文化建设融入陕西公共文化服务体系建设中，确立陕西红色文化建设的政策、制度保障，对于陕西实现变文化资源大省为文化强省，实现文化的大发展、大繁荣具有重要意义。
把红色文化教育融人公共文化基础设施体系和政府提供的公共文化服务中，红色文化教育与民众生活实践相结合，使人们在生活实践中感受到红色文化的精神价值。省内各种文化机构如博物馆、文化馆、图书馆、群艺馆、影剧院等应当发挥直接面向群众的优势，为群众提供陕西丰富的红色文化产品，开展形式多样、生动活泼的红色文化艺术活动，为群众提供寓教于乐的各类文化服务。如重庆歌乐山革命纪念馆和红岩革命纪念馆在重庆市40个区县都建立了红岩文化室，由区县提供场所，纪念馆提供《不朽红岩》展览、红岩书刊音像资料和各种设备，让更多的人走进红岩、感受红岩、学习红岩，取得了良好的效果。陕西各基层单位、各社区组织可以利用红色文化资源积极开展各种道德实践活动和群众性创建活动，如开展社区红歌大赛、红色故事大家讲等公益性文化活动，把红色文化的精神内涵渗透到人们的日常工作生活中。充分发挥红色景点面向大众的公益性功能，利用节假日组织红色参观、红色旅游、体验红军生活等活动，使人们在休闲度假中受到教育和熏陶，从而升华精神境界。
3.抢占网络主阵地
在信息社会，网络是人们获取信息的一个重要途径，网络生活已经成为人们生活的一个重要内容，网络文化己成为影响人们思想、价值观念的一个重要方面。截止2009年6月30日，中国网民规模达到3.38亿人，互联网普及率达到25.5%，青少年网民在总体网民中占比62.8%。当前，利用网络的便利条件，设立陕西红色文化资源网站，开发设计既有时代特点，又有感染力、吸引力的红色资源软件，构建红色文化资源网络文化，这既有利于增强红色文化的吸引力，又有利于提高红色文化精神教育的实效性，是红色文化资源开发利用与时俱进的一种创新。
当前，陕西红色文化网络资源缺乏，陕西还没有建立自己的红色文化资源网站，陕西红色文化资源散见于不同的网站，不系统，不完整，也常见内容上的差错；省内的几家革命历史纪念馆都没有建立自己的网上纪念馆，有的甚至没有建立自己的网站。陕西省应大力开发和整合红色文化教育资源并把它搬到网上，发挥网络图文并茂所具有的生动性和形象性的特点，把思想性、先进性与知识性、趣味性融于网站的建设，采取生动活泼、喜闻乐见的形式，使人们全面了解陕西红色文化内涵，在潜移默化中受到熏陶和教育，也可以提高陕西红色文化的知名度和影响力，带动陕西红色旅游业的发展。
4.积极推进红色文化进校园、进教材、进课堂
陕西丰富的红色文化资源，是对青少年进行思想道德教育和社会主义核心价值体系教育的优质载体，各级各类学校应把红色文化教育作为思想政治教育的重要内容，纳人教学体系中，制定切实可行的实施方案，积极推进红色文化进校园、进教材、进课堂。
实施红色文化进校园、进教材、进课堂，应从以下方面着手：首先，编辑出版陕西红色文化资源资料库，陕西省教育行政管理部门组织科研力量，对陕西红色文化资源进行创造性地归纳、提炼和综合，探索和构建以红色革命道路一红色革命文化一红色革命精神为主线的集物态、事件、人物、精神为一体的红色资源教育内容体系，建设陕西红色文化资源教育资料库。
其次，结合中小学课程改革，编写红色文化资源运用于中小学社会主义核心价值体系教育和思想品德教育的校本课程，在教材编写过程中，要把陕西红色文化资源和陕西悠久的历史文化相结合，同陕西今天的社会主义建设相结合，培养学生身为陕西人，对陕西文化的自豪感，热爱陕西的情感。
砰次，把陕西红色文化教育同中小学校园文化建设相结合，把红色文化资源运用于校园网建设、墙面文化、体艺文化、宣传橱窗等方面，提升校园文化内涵，如屈武和杨明轩分别是陕西师范大学附属中学（当时为成德中学）的校友和教师，陕西师范大学附属中学充分利用这一资源，在校园内设置了屈武和杨明轩的雕像，收到了较好的教育效果。
最后，中小学可以以体验教育为主，精心设计和组织开发以红色文化资源为主的内容鲜活、形式新颖、吸引力强的教育实践活动，增强红色文化资源在社会主义核心价值体系教育中的吸引力和感染力。
三、加强洗西红色文化资通产化开衷，提高红色文化的经济力
文化既具有意识形态属性，又具有产业属性。文化产业是文化软实力的物化和有效承载，陕西红色文化资源只有通过大规模的文化产业运作，才能向省内外乃至全世界传播和扩散，让人了解、喜欢、产生吸引力并且渗透到千百万人的日常生活中去，产生强大的感染力。
(一）文化产业
1.文化产业化
世界文化产业理论的发展是从对其本身的否定性批判开始的，而法兰克福学派开启了文化产业理论的批判先河。1947年，法兰克福学派的阿多诺和霍克海默在两人合着的《启蒙的辩证法》一书中，首先使用了“文化工业”（CltreIndstry)，意指由传播媒介的技术化和商品化推动的主要面向大众消费的文化生产，他们从维护精英文化的基本立场出发，批判文化的经济化、商品化。20世纪70年代中期，西方部分经济学家开展了跨学科研究，促使文化与产业这两个毫不相干的领域发生了联系。1999年10月的意大利佛罗伦萨会议上，世界银行提出，文化是经济发展的重要组成部分，文化也将是世界经济运作方式与条件的重要因素，各国普遍把文化纳人经济决策的范畴之内。进人21世纪，随着经济全球化和信息技术的飞速发展，世界范围内的文化产业发展也经历着由“文化工业”向“集文化符号的积累、生产、交换、和消费为一体”的文化一生产一消费综合体方向发展的深刻转变。“文化产业”也被置换为一种中性的概念，用以指一种客观的历史文化现象。
陕西红色文化软实力研究文化产业是以文化为主要资源，以文化产品和文化活动为主体对象，通过市场方式运做和产业方式经营，为消费者提供精神文化产品和服务的企业和行业的总称。文化产业的活动既包括文化产品的生产、销售和各类文化服务的提供，也包括文化用品、设备的生产、销售和相关文化产品的制作和销售，涵盖了演出业、影视业、音像业、文化娱乐业、文化旅游业、网络文化业、图书报刊业、文物和艺术品业以及艺术培训业等行业领域。
文化产业化具有文化特征，它通过对文化资源的开发、保护和再创造，形成价值和市场，在满足消费者需求获得可观效益的同时，给人们提供优质的精神享受产品，提高人们的科学文化水平与思想道德水平，实现人综合素质的提高和生活质量的上升。
文化产业化还具有经济特征，文化产业以文化要素作为经营对象，以社会需求为导向，以产权为纽带，以现代企业制度为产业运营的基本模式，以市场为基础合理配置文化资源，按现代产业专门化生产的要求组织文化生产要素，把生产、再生产、传播、消费诸环节整合为一个完善的产业系统，文化产业企业追求经济效益。
文化产业化虽然具有经济特征，文化产业具有追逐利润的商业目的，但是文化产品作为人类社会的精神产品，根本目的是为了满足人们的精神需求，这就要求在发展文化产业的过程中，必须正确认识文化产业的生产目的和社会作用，创造出具有文化价值和审美价值的产品。
2.红色文化产业
