复习是孩子学习中的一个重要环节，它是巩固知识的手段。作为学生，每天学习已经够辛苦的了，上课听讲，做完作业是不是就可以了？还有必要复习吗？就学习而言，复习所学的知识是非常必要的。首先，我们所学的知识主要是间接的书本知识，不是自己实践得来的，往往印象不深刻。加之我们每天学的知识很多，也不容易记住。如果不重复学习，很容易就会忘掉，这就没有达到掌握知识的目的。为此，必须通过复习来巩固已经学过的知识。其次，复习有助于加深理解。课堂上时间紧，进度快，每个人的理解能力不一样，因此对知识的掌握不一定特别深刻。课后复习，能让孩子针对自己的问题多思考，发现在上课时没有听懂和理解的问题，达到掌握知识的目的。总之，父母可以根据孩子年龄的大小，学习能力的高低帮助孩子复习，时间可长可短，但一定要养成复习的习惯。
有的孩子根本不会复习，有时父母让他看看课本，他自己拿着书，随便翻了几页，就说复习完了。父母也想，反正有老师辅导孩子，父母是不是可管可不管？大多数学生尤其是小学生都不会复习，主要原因有3个：一是多数老师重视新知识的传授，忽视复习方法的指导。二是考试前的复习都是由老师具体安排，学生只要听老师的就可以了，没有自主思考的机会。三是学生自身没有养成复习的习惯。作为父母一定要管孩子的复习，不要以为孩子交给老师就可以彻底省心了。一个班有四五十个学生，老师不可能有时间和精力具体了解每个学生的知识掌握情况，所以父母参与孩子复习的多少直接影响着孩子学习成绩的好坏。
当我们学过新课以后，如果在还没有忘记以前就开始复习，那么就可以将学过的知识记得很牢。这就好比一个房子，如果我们在它垮掉以前及时修补，它就可能不会倒塌。但是如果等到它垮掉以后再来修理，我们就要花费特别多的时间和精力，也许不得不重新再造一座房子了。
及时复习能够节约时间。当天学习，当天复习，我们每天只需要花费一点时间，就可以很容易记住所学的内容。这是有科学依据的。
此外，及时复习能够使孩子及时了解自己的弱点，便于和老师讲课的进度同步。遇到不能理解的问题，通过认真地复习，可以及时补救，免得因为某个公式或定理没有弄明白，而影响以后的学习。
父母平时的工作都很忙，不可能每天投入大量的时间和精力辅导孩子复习功课，该怎么办？父母指导孩子复习时要注意点、线、面的结合。点是指每天的复习，如果学习的内容不是很多，父母只要和孩子说一说就可以了，不一定要做大量的习题。线是指阶段复习，也就是每隔一段时间，把零零碎碎的知识串起来。比如每当一个单元或章节学完以后，都应该将这一单元或章节的内容从头到尾复习一遍。面是指期末总复习，这时老师一般都会领学生进行。在家里，父母可以鼓励孩子试用图表来表示新旧知识之间的联系，或者采取编写提纲的方式总结学过的内容。这两种方式对刚开始使用的人会有一定的困难，但坚持下去成为习惯，自然会给学习带来许多好处。此外，提示父母在孩子假期即将结束、快开学时要让孩子把前一学期的功课复习一遍，这对进一步的学习是非常有帮助的。
孩子在不同的年级，父母对孩子的复习指导要有不同的侧重是必要的，有的父母只是帮孩子听写，看看题目的对错，这种只是表面的。父母最好是能够参与孩子复习的全过程，比如和孩子一起思考数学题，交流彼此的解题思路。只有这样，才能了解孩子是否有知识漏洞。对于不同的年级，父母指导孩子复习的方式也有所不同。一、二年级时，父母要参与复习，并且着重教孩子复习的方法，比如复习方式的多样化，眼、耳、手并用，背课文时，读背结合记得快，做数学题时审题的正确步骤等。三、四年级时，父母要领着孩子复习，随时检验孩子的复习方法是否恰当。五年级时就可以适当放手，更多地让孩子自己复习。六年级时，孩子就能够独立复习了。
孩子刚上一年级每天学的内容不是特别多，父母该如何帮助孩子记忆那些生字词呢？对于一、二年级的孩子来说，读书写字是最重要的基本训练，父母一定要认真指导。谈到写字，不要只是盲目地让孩子多写，而是要孩子在写字时注意动脑筋记忆。父母可以帮助孩子具体分析所学的每个字的字形，比如它有几个笔画，是上下结构还是左右结构，偏旁部首代表着什么意思。通过这样的分析，孩子能够对生字有深刻的认识，记忆起来也就容易许多。还有一个问题，父母也要重视，就是孩子过多使用橡皮。造成这种现象的原因就是，孩子写字前没有先动脑筋认真观察字形，匆忙下笔便容易出错。因此，父母要让孩子在写每一个字之前都要看好字的笔画和在田字格中的位置，然后再落笔。这样训练孩子写字，速度可能会慢一些，但是对培养孩子的能力很有帮助，它比盲目地写十遍八遍都有用。
