【教学目标】
1.通过学习本文，增加文化知识的积累。
2.学习本文结构的精巧，体会联想与想像在扩展思路、勾连上下文中所起的作用。
3.体会作者所赞美的内在精神，学习知难而上、敢为人先的进取精神。
【教学重点】
了解和体会本文结构的精巧。
【教学过程】
一、题解
“过万重山”，见李白的《朝辞白帝城》“轻舟已过万重山”。文章不用“三峡”而取“万重山”之意，目的是突出三峡山势险峻、万山重重的特点，为下文隐喻经历千难万险设下一个伏笔。
“漫想”即随意、不受约束地畅想，由此可知，《过万重山漫想》，是写作者经过万重山时飞越的神思、联翩的浮想。“过万重山”就是所有思绪的触发点，作者是有感于万重山的壮美景色而任思想穿行于历史、今天、未来。
二、引导学生理清整体思路
本文题为“漫想”，实际上“漫”而有序，作者十分注意把现实和想像结合起来，通过想像来安排文章的结构。在自读时，我们找出这方面的语言标志，会有助于加深对文章的理解。
1.抓住起联结作用的关键语句
如“直到今年——五十多岁了，才有机会第一次穿过三峡”、“船出了夔门，忽然落进另一个天地”、“面对这奇景”、“第一个”、“既然有第一个”、“那个时候”、“再想下去”、“那时候”、“船已经穿过三峡”等等。通过这些语句，我们会发现，文章浑然一体，一气呵成。
2.划分文章的结构层次
本文线索，一是紧紧扣住一个“过”字。从船“出了夔门”写起，直到“船已经穿过三峡”结束，写了游三峡的全过程；二是紧扣“漫想”二字，不断拓展时空内涵。阅读时，我们可以将文章分为以下几部分。
(第一部分)，“我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，……第一个穿过三峡的是谁？”交代行文的起因：“第一次”面对早已神往的“奇景”，“漫想”由此开端。
（第二部分），“第一个，是的，总有第一个吧。……但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。”展开“漫想”。
（第三部分），“千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。……船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。”回到现实，歌颂当代人民的开拓精神。结束“漫想”，回应开头。
三、引导学生体会关键语句在思路展开上所起的作用1.我们的船开向哪里？是回到远古还是驶向未来？是堕入地府还是飞上仙界？
2.头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来：——第一个穿过三峡的是谁？
3.于是，我的思绪如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去。
4.再想下去。
5.我凭舷眺望，望着茫茫的江水。
6.我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。
提示：第1句表面上是写作者所乘坐之船，实际上是写作者的思想之船，由现实转入想像，为下文做铺垫，为漫想展开做准备。
第2句引出游三峡最近的一个想像——第一个穿过三峡的是谁。
第3句用“于是”承上，说明这个想像的合理性，用“我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去”启下，尤其是“疾风”、“无边无际”等词，暗示下边的想像会更遥远。
第4句用“再想下去”，标志着往纵深之处联想。
第5句表面是写景，实际上是暗示作者向更远的方向联想，尤其“茫茫”用得非常好。
第6句同样暗示作者的思绪将更广阔地展开。
四、指导学生探究局部思路
以第二部分为例，作者的“漫想”始终扣住“第一个”展开，放得开，收得拢，思路清晰，结构紧凑。先想到“穿过三峡是在什么时候”→又想到使用的是什么交通工具→再想到绝对不是第一个，想到舆论压力和精神负担→最后想到“拿起竹篙的时候会想些什么呢？”这样的顺序是不能颠倒的，因为先写时间，便于交代交通工具，想到交通工具的落后，才会想到“第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个”，进而才会想到当时可能会产生的舆论压力和精神负担，交代完这些外在问题后，自然会想到穿越者的主观感受。总之，这样安排不仅脉络清晰，而且增强了文章思想的深度，深化了文章的主题。什么时代决定什么物质条件，物质与精神二者，又是物质决定精神，因为使用原始的独木船才会出现舆论的阻力，正是他使用独木船，冲破重重阻力，勇敢地拿起竹篙，才使他的精神至刚至勇。
（一）第二段对奇险景物的描写在结构上有什么作用文中有关三峡景物的直接描写不多，比较集中的是第2段。“船出了夔门，忽然落进另一个天地。……我们的船开向哪里？是回到往古还是驶向未来？是堕入地府还是飞上仙界？我不知道。”
这段文字写“夔门”的景色，表达了作者第一次穿过时莫名的惊喜。瞿塘峡（亦称夔峡）气势磅礴，险峰对峙，是三峡中最短的峡谷，但却“西控巴渝收万壑，东连荆楚压群山”。峡中江流澎湃，涛声雷鸣，号称“天下雄关”，其中夔门山势尤为雄奇。山势之外，瞿塘水势亦“雄”，它“锁全川之水，扼巴蜀咽喉”，有诗称之“众水会涪万，瞿塘争一门。”江水至此，水急涛吼，蔚为大观。对瞿塘峡的山水之“雄”，清代诗人何明礼有一首诗写得至为贴切：“夔门通一线，怪石插流横。峰与天关接，舟从地窟行。”
第一次面对如此险绝的山势，作者说“忽然落进一个天地”实在贴切不过：一是景色变换得突然，二是奇观纷至沓来，三是兴奋不已，触发了无限遐思。
从章法上讲，这段景物描写是“漫想”的必不可少的铺垫。
（二）文中几处“三峡”的含义
文章里多处用“三峡”一词，但是细究起来，含义却有所不同。
如“第一次穿过三峡”、“似乎可以说，打开四川和内地的通路（包括北边翻越秦岭的蜀道和东边的三峡），大约不晚于春秋战国时期，第一个人穿过三峡自然还要早一些”、“第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个”，这里的“三峡”指的是具体的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
“我凭舷眺望，望着茫茫的江水。……终于‘凿开’一条通道，就是‘三峡’。”这里的“三峡”指的是开辟出来的一条道（水）路。
“不要小看第一个使用石器的人，……他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的‘三峡’——不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过‘三峡’的人开拓道路。于是，历史昂然向前。”这里的“三峡”，已与作者对人类宏伟业绩的联想浑然一体。
（三）本文赞美了什么精神
从文章中我们可以看到，作者所写的“万重山”即三峡，含义比较丰富。每一层含义都是不同的。但是有一点相同，即无论是具体的“三峡”，还是比喻的“三峡”，都与困难有关。江水凿开三峡，要经历千难万险，第一个经过三峡的人要经过千难万险，今天虽然我们进入21世纪，但是要建设和实现自己的美好蓝图，也要经历千难万险。这是一个颠扑不灭的真理。值得注意的是，所有这些困难都被人类克服了，因而显示出人类在战胜自然和征服自然方面的伟大功绩。但是这些功绩却并不是轻而易举得来的，相反，它显示了人类面对困难义无反顾，克服困难意志坚定、永无止境的探索精神。
