每个孩子之间都有很大的差异。作为父母，只有认识了解了孩子的天性，知道孩子自身的特点，进而因材施教，这样才会少一点疑惑，多一点明智；孩子也就会少一点挫折，多一点成功。
——斯托夫人
“没有教不好的孩子，只有不合适的教育”，教育一定要适合孩子的天性。每个孩子身上都有闪光点，关键是需要一个发现它们的眼睛，而好妈妈就应该有这样一双善于发现孩子潜在能力的眼睛。
成长小故事
花花的妈妈是个美术教师，所以她也很希望花花能够在美术方面有所成就。花花3岁左右，妈妈便训练她分辨颜色，并开始手把手的交她画画，很是费劲了一番心血。
可是对于花花来说，美术并不是她所感兴趣的，也不擅长。在学习绘画的时候，她不是将画笔弄丢了，就是连简单的颜色搭配都记不得了，为此，花花的妈妈生了很大的气。可是，花花不仅没有害怕，还将妈妈送给她的画纸给撕碎了，以此作为反抗。
花花的妈妈很是无奈，不知道要不要继续让花花学习美术。有一次，花花的妈妈带着花花去了一家大商场，这家商场大厅内，正好有一位音乐家在演奏。花花听到音乐后，竟然不走了，眼睛直勾勾地盯着钢琴，小手指还一点点的打着节拍。花花的妈妈心想：花花应该是喜欢音乐的。
于是，从那之后，花花的妈妈给她请了一位音乐老师，还给她买了几件乐器，让花花加以练习。结果很显然，原本对美术提不起兴趣的花花，在音乐面前却是有着十二万分的精神，整天缠着音乐老师为她演奏乐曲，或者是听音乐老师将歌曲背后的故事等。
不仅如此，花花的妈妈还给她买来了很多的音乐录像和一个迷你小话筒，这样一来，每天晚饭后的一段时间，变成了花花的个人时间。有时候，花花的妈妈也会鼓励她在大人面前开一个小型演唱会，那真是“星味十足”啊！
爱心课堂
想要让孩子成才，唯一的方法就是因材施教。因为每一个孩子在智力、性格和心理方面都会表现出他们的独特性，每个人都有他不同的优点和缺点，我们只有了解了孩子的自身特点，顺应孩子的天性，采取合适孩子自身的教育方式，才能达到事半功倍的效果。
妈妈们要注意观察孩子的行为举止，善于发现孩子的爱好，了解孩子的个性特点，根据孩子的天性选择培养孩子的适当方式。如活泼好动的孩子会比较善于人际交往及社会组织，有语言天赋的孩子比较擅长朗诵表演，手指灵活的孩子可能在乐器弹拨上有天赋等。
像上面故事一样，妈妈能根据孩子的天性来进行教育，会收到良好的效果。
有时候，孩子某些方面的天赋表现并不是很明显，这就需要妈妈做个有心人，耐心等待，善于发现，多给孩子一些尝试的机会，让孩子有足够的表现的时机，充分地展现自己，妈妈也能更好的发现孩子的长处。
斯托夫人认为：每个孩子的性格都不一样，有的孩子天生敏感多疑，有的孩子胆小懦弱，有的孩子争强好胜，有的孩子虚荣心比较强，有的孩子非常的坚强勇敢……针对不同性格的孩子，妈妈应该采取的教育方式也是不同的。只有根据孩子自身的性格特点，选取恰当的教育方式，才能使孩子健康、愉快地成长。
教育小妙招
在老师和家长的压力下，强迫孩子学习自己不感兴趣的东西，孩子很可能也会掌握一些技巧，能够基本完成操作。但不是出于孩子的主动和兴趣，这样就不能激发孩子的灵感，当然也就不会有什么创造性了，自然也就培养不出真正的才干。
妈妈要发现孩子的“天赋”，让孩子形成自己的特长、专项。这就要妈妈细心、仔细的观察孩子，找准了，就是帮孩子找到了开启成功的一把钥匙。
·日常生活“暴露”天性
在日常生活中，妈妈们要用心观察孩子，发现孩子的天赋。比如，发现宝宝能出色地记忆诗歌和电视播放的专栏乐曲，爱伴随乐器的弹奏唱歌，说明孩子在艺术领域可能有所发展；如果宝宝爱提些怪问题，喜欢自己动手，什么东西都一学就会，说明宝宝的动手能力和空间想象力比较强，可以有意向动手动脑的方向引导孩子。
·性格引导兴趣爱好
不同性格的人，兴趣爱好也不一样。不同性格的人，适合发展的发现也不一样。一般而言，性格开朗的孩子喜欢交往，喜欢热闹的活动和游戏，而性格内向的孩子，则更喜欢安静一些的活动。所以妈妈可以根据孩子的性格、爱好，选择培养孩子的特长。
·自由地启迪智慧
幼儿时期的孩子，还没有养成丰富的思维能力，没有洞察世界的敏锐力，这也致使他们的想象在大人看来很可笑，而且有的妈妈会阻止孩子，告诉孩子这些想法是不可能实现的。比如，孩子看动画片了，可能会说自己有一天也会去动画中的那个星球，那里有……对于孩子的这些想法，妈妈最好不要阻止，而要在孩子的想象中观察孩子的思维和行为，以便对孩子更好的因材施教。
斯托夫人语录
因材施教就是要根据孩子自身的特点来教育孩子，不能生搬硬套。就像做木工，要跟据木头的纹理进行加工才能做出精美的器物，妈妈对孩子的培养也一样，只有根据孩子的性格爱好，才能培养出优秀的孩子。
