在这种时候，家长要做的，是要对孩子的梦想进行肯定，再陪伴他一步一步研究梦想的可行性。
有时候，孩子的想法毕竟流于幼稚天真，这时候就需要家长客观的引导。帮助孩子分析，从时间、过程、知识量上给孩子展现他梦想的可实施阶段。然后再由孩子自己思考。
孩子大部分的梦想，开始一定充满梦幻色彩，甚至显得荒唐。但古往今来，所有巨大成就的前身都只是一个简单的梦想。它的实现与否，将是一个长期而艰难的过程。这个过程开始，最好由家长呵护。
如果家长发现自己的期盼与孩子的梦想互相矛盾后，从失落到干扰孩子的决定。无疑是把孩子无限的可能性武断地切断。这对孩子来说，是极为不公平的。
如果家长信任孩子，相信孩子做出的选择，那么家长从根本上才真正脱离“孩子还小，我们需要为他做决定”的误区。在家长决定放手的那一刻，孩子的梦想就真正张开了翅膀。
7．针对天赋的正确开发
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教育人就是要针对人的天赋，形成人的性格。
——欧文
如果说，家长将孩子当成实现未竟理想的工具，将会为孩子心灵带来极大的损害，那么当家长任由孩子发展，对其未来定位缺乏明确的方向时，其损害也同样令我们担忧。
在1800年7月的一天，德国诞生了一个名叫威特的小孩。小威特比一般婴儿的智力要低很多，被认为是先天白痴。
小威特的母亲已经绝望，但作为牧师的父亲卡尔?威特却坚持要引导孩子成功，哪怕他是个白痴。
于是，奇迹在小威特身上发生了。
威特在8岁时，能够自如运用德、法、意、英、拉丁和希腊语6种语言，通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。
威特9岁时，考上莱比锡大学，不到14岁，被授予哲学博士学位，在其16岁的时候，获得了法学博士学位，并受聘为柏林大学法学教授，23岁的时候，最终成为优秀的法学家。威特一生讲学，享年83岁。度过了幸福、快乐和有价值的一生。
