新学年开始了，大一新生进入了大二。在向同学们表示祝贺的同时，提醒大家注意脚下可能隐藏的陷阱，不能不说是不无益处的。
大二了，同学们对自己的定位可能有所变化，觉得自己已经不再是新生了，而是老生了。但是面对同样一种自我定位，结果却可能大不一样：有些同学会想，是老生了，就应该更加成熟，就应该更有理性和责任感，于是以更加主动的态度投入到学习和其他各项活动中去。而另有少数同学可能会想，既然不再是新生了，如果还像大一新生那样用功，那样听话，那样守规矩，就显得很傻，很不合时宜。于是有同学开始“翘”课了，课程学习不再用心了，集体活动不再参加了，学校规矩不再遵守了……
大二了，学校和老师对同学们的管理方式也会有所变化，例如不再安排固定的自习教室了，不再要求统一的自习了，也允许学生带电脑到校了，班主任也较多地放手让学生进行自我管理了，如此等等。面对同样的现实，一部分同学会积极利用这些条件，选择、探索、形成适合自己特点的学习方式，更加自主地进行学习。而另有少数同学则会因此而放松对自己的要求，甚至放纵自己的一些不良嗜好，如有的沉迷于电脑游戏而不能自拔。
就是说，进入大学二年级，同学们获得了更多的自由。但是自由总是与责任相随。一个人如果负责任地运用这种自由，这种自由才是真正的自由，这种自由才是人生中宝贵的财富和资源；而一个人如果不能负责任地运用这种自由，这种自由就不是真正的自由，而只能叫放任自流——不知会流向何处。
或者说，进入大学二年级，同学们应该有更多的自主。但是自主的关键是要有“主”，即要有自己努力的方向和目标，要有实现这个方向和目标的计划和打算，要有按照这种计划和打算行动的决心和毅力。一个人如果有了这些东西，他就能真正地自己作“主”。而如果没有上述这些东西，那就不是真正的自主，而只能叫茫然无主。
总之，虽然同学之间的分化随时都会发生也都在发生，但进入大二的时候是更容易发生分化的时期。把握好这个时期，你就可能走向优秀，走向出色；把握不好这个时期，你就可能走向平庸，甚至走向堕落。
走向出色，还是走向平庸，请把握关键时节！
“评论选摘”
评论一：期待“寄语大三同学”。
评论二：自由和责任都不能丢啊，是要警惕。
评论三：大一好像就是在适应，在大二，有导游证、四级证等，都是要花很长时间去准备的东西，到了大二才感觉大学是一个学习和放松有机结合的整体，是真正考验我们自制能力的一个阶段……谢谢沈老师的文章。
评论四：沈老师的教诲为我本学期的规划上了很好的一课，良好的开端是奠基成功的基础……
评论五：在大二，自由与工作、学习总会有矛盾！希望能借鉴老师的文字，恰当安排！
评论六：沈老师真是把学生当成自己的子女的，真正的教师的楷模啊！
评论七：成长总是伴随着矛盾。想自由却仍要学习，想放纵却仍需要约束。大二，承载了很多的目标与希望。沈老师，你的话字字谨记。谢谢沈老师。
评论八：第一次看沈老师的文章，感觉受益匪浅，凡事都得把握一个“度”，因而这所谓的自由也得有个尺度，大二对我们而言是个关键期，我们真该努力把握，谢谢老师的这席话！
