细节决定成败。生活中的每一件小事都是你将来成功的“细节”，小事往往能体现出一个人的修养、品质与操守。在现实生活中有很多想做大事的人，但愿意把小事做好的人却不多。许多人并不明白，要做好身边的每一件小事，没有一定的素质修养是不行的。只有脚踏实地地做事，才是孩子成功的基础。
在生活中，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做到极致就是不平凡，把每一件小事做好也就成就了大事。
1.每天读书30分钟
书作为知识的主要载体，是人类共有的精神财富。读书使人充实，可以提高自身素养，改善思想，增长才能。你应该帮孩子找出他自己每天的30分钟，最好是每天的固定时间。他唯一需要的是读书的决心，有了决心，不管多忙，他一定能找．到这30分钟。
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”对于这个“阶梯”的理解，应该是人们一生的精力有限，不可能每件事情都通过自己的行动来获得知识，那么就只能依靠书籍。书籍是人类知识的载体，它记录了人类干百年来的每一点进步，通过阅读不同的书籍，掌握各个时期、各个种类的知识，这就是读书的真理。一个没有书籍、杂志、报纸的家庭，是缺乏学习动力的，人们只有通过经常接触书本，才能对学习产生兴趣，才能在不知不觉中增长各种各样的知识，才能不与社会脱节。
耶鲁大学的前任校长海德雷说：“在各界做事的人，无论是商业界、交通界还是实业界，都这样向我说，他们最需要的人才是大学学院培养的、善于选择书本、能活用书本知识的青年。而这种善用书本、活用书本能力的最初培养，最好是在家庭中，尤其是在那些具备各类书籍的家庭中。”可见，一个家庭的藏书对于自己、对于孩子的未来是十分重要的。
一位原来只是补习班讲师的英文教师，后来成为一家着名英文杂志的发行人，他说他一共买了三套英文百科全书，一套缩写本随身携带、一套放在家里、一套放在工作岗位，随时阅读。他以随时随地提高自己为目的，也慢慢把自己带向了成功之途。
聪明的青少年在学生时代就养成了一种重要的能力，那就是怎样从一个汗牛充栋的图书馆中，辨别选择书籍，以供阅读。这种能力将对他的一生产生很大的影响，因为掌握了如何在图书馆里寻找自己需要的书籍、资料，就等于掌握了学习的方法。“工欲善其事，必先利其器。”这就像是一个工人善于选择工具一样。
一位前任的哈佛校长这样告诫他的学生：“人若是能养成每天读10分钟书的习惯，则20年后，必判若两人。”但是，读书不能不求甚解，对书籍的钻研是一个人从书本中获取新知识的重要途径。
南宋朱熹开创了中国儒学的一个新篇章，他大半生的时间致力于学术研究和教育工作，成就斐然。
朱熹读书十分刻苦用心，与他同龄的孩子仅满足于读书、识字、背诵，他却更倾向于用心去体会圣人所讲的道理。他常常为一句话所含的意义而食不甘味，夜不安寝。一旦他领悟了各种道理，便又高兴得不能自已。朱熹不仅读书刻苦，而且非常善于总结学习方法。他喜欢博览群书，但从不贪多贪快。他认为，读书不明其中道理，就算读得再多也没有用。
早年他在读《周礼》时，听人说《周礼》的每一句话都仿佛从圣人心中自然流出，但当时不甚理解。后经多年研读、揣摩，终于豁然开朗。他曾比喻说这就好像以前只听说糖是甜的，盐是咸的，今天亲自尝到了，才真正明白了何为糖甜、盐咸。他还形象地把读书比做射箭，刚刚练习时，只要射到箭靶上就行。但经反复训练，最终要射中靶心，否则也就不能说学会了射箭。朱熹认为，读书的目的在于弄懂书中的义理，而后照着这些义理去做。
他说，十七八岁时读《孟子》，到20岁，只能逐句去领会。以后才明白，书中很多长段是首尾相连的，不能割断了它们的联系，只有把大段的文字综合起来理解，才能得到其中的真谛。
朱熹读书还十分讲究循序渐进的方法。他认为，读书都有一个由浅入深的过程，比如要先读《论语》，再读《孟子》；先读《论语》的《学而》
篇，再读《为政》篇。读某一本书或某一篇文章时就要读到把它弄懂为止，再接着读下面的内容。这样，读到融会贯通的地步，就可以说把知识学到手了。
朱熹不仅爱读书，而且会读书。他早年兴趣广泛，禅、道、楚辞、诗、兵法样样涉猎。但后来，他又转向专攻儒家经典研究。这“一博”、“一专”，为朱熹的学术研究打下了坚实的基础。
家长一定要让孩子养成每天读书30分钟的好习惯。
读书破万卷，下笔如有神。每天抽出一点时间来仔细读书，将为孩子今后的工作、生活带来精神上的极大财富。
2.不懂就要问
培养孩子谦虚的品格。不懂就问，不耻下问，只有这样才能把学习搞好，也才能把人生过好。
今年周文进入小学高年级，爸爸观察周文，发现他喜欢唱歌，喜欢听歌，可是哪一首歌他都唱不到头；他喜欢看足球比赛，可是却从来不去学习和练习；一台收音机让他拆了，却不想着怎么样还原；但是他喜欢看书，性格好静，因而爸爸认为他搞理科比较合适，于是爸爸便根据这个大的方向来激发他对科学的兴趣。
周文有强烈的好奇心，好奇就能够促使他产生兴趣。爸爸从这一点出发，注意在家教中引起周文的好奇心，而每一次好奇心的诱发又都是以身边的科学为内容的。
坐火车时，爸爸问周文：“小文，你看这车窗外的树为什么往后跑呢？”“因为火车在往前开。”周文回答。“那你再看看远处，远处的那些树木是往后跑还是往前跑呢？”啊，远处的树怎么会朝前跑呢？整个大地看上去好像在围绕一个看不见的轴在转动。“爸爸，这是怎么回事？”于是，爸爸给他讲解了一番，引发了周文对运动现象的浓厚兴趣。
在教周文学骑自行车时，爸爸问：“我要把一个箱子从外屋推进里屋，这摩擦力是好是坏？”“不好，推起来费力。”周文回答。“那自行车轮子跟地面的摩擦力是好是坏？”周文回答不上来了。爸爸就解释说：“自行车后轮和地面的摩擦力向后，那么它的反作用力就是向前，推动自行车往前，所以人在车上踩脚蹬子，就可以往前行驶。”“那这个摩擦力是好的了。”
周文说。“不全是好的，前轮跟地面的摩擦力又是不好的了。”
他们回到乡下，爬山钻溶洞看钟乳石的时候，爸爸就对他讲山、讲水、讲古迹；进城时，在公共汽车上，有位子他们也不坐，而总是站在最前面看司机怎么开车；洗衣服，爸爸也把周文喊过来看看，再用手指在漩涡中心的空洞处试试，告诉周文龙卷风形成的道理……爸爸这样一次又一次利用周文的好奇心，进行诱导启发，终于使周文初步产生了对科学的兴趣。接下来的任务，就是由浅入深，把他产生的兴趣巩固下来。
对于培养孩子虚心好问的习惯，我们给父母的建议是：
(1)不让孩子有依赖心理
比如，在孩子做作业的时候，如果遇到了难题就问，父母不要让孩子依靠父母解决。最好是做一些提示、反问，鼓励他独立思考，放弃依赖心理，因为做功课是他自己的事。
(2)培养孩子谦虚的品格
不懂就问，不耻下问，只有这样才能把学习搞好。
(3)要启发孩子自己解决问题
当孩子发现书上有不懂的问题，问为什么时，父母要耐心回答，还要称赞他能虚心好问。有的孩子学习上怕苦怕难，一遇到难题就问爸爸妈妈或爷爷奶奶怎么做。这时不能直接告诉他答案，要鼓励他自己动脑筋去想，要启发他自己去解答问题。
3.凡事都要爱动脑筋
善于思考将让孩子受益一生。因此，父母必须重视对孩子的思考习惯和能力的培养。
思考是学习知识必不可少的重要一环，父母要从小训练孩子思考的习惯，这样才能使他们在学习中日有所得。
王羽每次做家庭作业时都要妈妈帮忙，妈妈几乎每次都说他：“你都已经上四年级了，做作业时要先自己动脑去想，实在想不出再来问我。”
可王羽总是缠着妈妈，在妈妈帮助下才能完成作业。对此，妈妈很无奈，不知该怎样纠正儿子这个毛病。
学习有两种类型：一种是不经过思考的学习，一种是经过自己思考的学习。我们可能有这种体验，没经过思考的东西，即使学了，也会很快忘得一干二净。学习理解了，加上自己的思考的东西记得最牢，往往会一生受用无穷。这就是“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理。
而孩子们现行的学习方式，无论在学校，还是在家里，主要是第一种，也就是不经过自己思考的学习，原因当然有教育本身的问题，也有孩子自己的问题。在孩子所接受的学习和教育中，有些知识根本不需要思考或者根本不容许孩子去思考，家长和老师们往往只关注孩子记住了多少内容，考了多少分，而不注意留心孩子是不是融入了自己的思考，久而久之，孩子也就会懒得去思考。如果这种倾向不能得到扭转，那么这一代孩子仍然是缺乏创造力的。
学会思考，是孩子的一生中最有价值的本钱。培养孩子独立思考和独立判断的能力，应当始终放在教育的首位，而不应当把获得知识放在首位。
培养孩子思考的习惯和能力，需要循序渐进，持之以恒。
下面就是培养孩子思考能力的具体方法：
(1)培养孩子观察的习惯
观察会把孩子带进问题的世界。在孩子提问的过程中，他的思考能力得到了锻炼和提高。
(2)认真回答孩子思考中提出的问题
有些孩子爱琢磨事情，随后会提出一些问题。对孩子提出的问题，别以无聊或荒诞来定论，而应该认真加以对待。
(3)经常让孩子领悟到事物的相对性
绝对的东西一般不需要思考，也不容易引起思考的兴趣。在遇到外国人的时候，家长可以问孩子：“在我们的眼中，对方是外国人，在外国人的眼中，我们是不是外国人呢？”还可以让孩子领悟到前后、左右、上下等都只有相对的意义。
(4)经常让孩子领悟到事物的可变性
孩子知道大熊猫喜欢吃箭竹，父母可以告诉他，远古时代，大熊猫的祖先是食肉动物。孩子见到毛毛虫，会又害怕又厌恶，父母可以告诉他，美丽的蝴蝶就是丑陋的毛毛虫变的。这样不断地给孩子指出同一件事物在不同时间、地点发生的变异，孩子的视野就会开阔起来。
(5)经常让孩子报告他的新发现
如果孩子报告说“我发现火苗总是向上的”、“我发现木块在水里是浮着的”等，父母应该热情地加以鼓励和表扬。如果孩子没有发现什么，就要经常启示他某个事物、某个现象，让他逐渐有所发现。
4.培养孩子的注意力，防止走神
孩子注意力的发展是成人教育的结果。家长要了解自己孩子在注意力方面的优缺点，配合幼儿园和学校开展注意力培养方面的工作，就能更好地开发孩子的智力。
李爽小时候跟祖父母同住，尽享祖辈的宠爱。李爽对学习从来不主动，无论上什么课都不集中精神，尤其是读书、写字、算术，回答老师的问题时总是答非所问。他对英语学习还是比较喜欢的，因为他两岁多的时候就参加了英语兴趣班，接触过英语。
今年夏天，李爽报名上重点小学时要进行考试，妈妈懂得些教育知识，让他练习应考，他死活不愿做，着急的妈妈找了一名家教。但是，家庭教师在给他讲解问题时，李爽的注意力始终很不集中，常常讲不到3分钟就得停下来，等他开一下小差才能继续下去。
李爽是个聪明孩子，他想学的东西都能学会，他不想学的时候，往往是因为被其他事情吸引。当其他孩子学习的时候，他能够专注于自己的事情。李爽还有个毛病，上课时，他会做些跟大家不同的事情。例如上画画课，他不等听完老师的讲解就自己开始动手画，画的内容并不是老师要求的主题，而且表达得也不好，颜色搭配不协调。比如有段时间他特别喜欢深颜色，就会把整幅画涂成黑色、红色等。
由于在上幼儿园前，父母比较注重早期知识灌输，所以李爽的知识面比较广。他爱问很多关于自然科学的问题，特别爱到幼儿园的科研室去看动植物标本。有一次，他在路边抓了一只虫子，带回幼儿园放着，问了老师很多关于虫子的问题，对这个问题他足足关注了一个星期。
可以分析一下孩子的家庭教育状况。也许，李爽妈妈懂得些教育知识，所以在语言上对他有所控制，例如批评他，可能道理讲了不少，行动上却迁就他，这很空洞，而且招孩子反感，这比不讲道理还要糟；本来父亲在家中应该扮演管教者的角色，显露威严，可惜他却并没有在家庭教育中起到什么作用。祖父母更是对孩子百般溺爱，家中没有能镇得住孩子的人，孩子自然容易失去控制。
所以，年轻的家长要做到：
(1)创造良好的学习、生活环境，避免分散孩子的注意力良好的学习、生活环境，对孩子的教育起着很大的作用。当孩子认真看图书、绘画或做其他事情的时候，家长们要为孩子创造的环境，电视或音响的声音不宜过大，更不宜在孩子旁边打麻将、大吵大闹，或者发出其他噪音，以免分散孩子的注意力。家长要善于在日常生活小事中提高孩子的注意力，要养成孩子生活的规律性，这对提高幼儿注意力的稳定性是很重要的。在家里，无论教孩子收拾、放置物件，或是使用各种劳动工具，都要提出具体要求，并且给予具体指导，使他做事有始有终。例如开饭，家长教孩子搬好桌椅，再放好碗筷，让孩子集中注意力，做完一件再做另一件，这样，孩子就不会因为分散精力而打烂碗碟，倒掉饭菜，或者没有做完就走开。
(2)家长要讲一些教育孩子专心学习、做事的故事，促使孩子集中注意力
例如故事《小熊进步了》，内容是说一只小熊不专心上课，没有掌握区别蜜蜂和苍蝇的知识，错把蜜蜂当苍蝇拍，结果被蜜蜂蜇肿了脸。《小猫钓鱼》写大猫、小猫一同去钓鱼，大猫专心钓鱼，不一会儿便钓到了一条大鱼。小猫不专心，见蝴蝶、蜻蜒飞来了，它都去捉，结果连条小鱼也没有钓到。后来小猫经过大猫耐心的教育、帮助，专心钓鱼，不一会儿就钓到了一条大鱼。把这些故事讲给孩子听，结合孩子的实际，具体指出孩子要专心做事、学习，就可以使他逐渐养成专心的习惯，培养孩子的注意力。
孩子的学习和其他活动，不可能完全符合幼儿的兴趣，但是，又要让幼儿集中注意力去完成，所以家长必须向孩子具体地讲清学习、活动的目的、意义和明确的要求，并做到循序渐进，由集中注意较短时间到较长时间，这样才有利于提高他们的注意力，加强意志的控制力。
5.语言是一个孩子修养的体现
骂人、说脏话是一种粗鲁的行为，对人际关系危害极大。父母应采取措施纠正孩子骂人、说脏话的行为，树时代文明新风。
本性天真的小男孩，当受到外界的感染时，常常在模仿中沾染一些不良习气，例如骂人、说脏话。对此，父母不要简单地训斥，更不能纵容，适当的惩罚和耐心的说服是必需的纠正方法。
