俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的优点，也有无法避免的缺点，所以我们应该学会欣赏别人的优点，懂得宽容别人的缺点，只有这样，才能得到别人的宽容与谅解，赢得更多的友情。
某高中的张老师为了教育自己的学生善于发现别人的优点，开了这样一次班会，他请大家畅所欲言，尽量发现彼此的优点。
张欣然是个特殊的孩子，她出生的时候缺氧，这使得长大后她的一条腿行走不便，走路、上厕所经常摔跤，有时候同学们会取笑她，但她依然很乐观，坚持上体育课、参加班级舞蹈节目，坚持锻炼，每天放学后做120个仰卧起坐，暑假还去云南、贵州等地旅游，游玩中坚持自己走路。班会这天，只见张欣然也走上讲台，讲述了自己的勇敢故事，她还将那些平常帮助关心她的同学和老师也请上台来，向他们表示感谢。在同学们的掌声中，张欣然还得到了两张夸奖卡，她的同学倪子君夸她：“不气馁、不自卑，有坚忍不拔的精神。”同桌金柯尔夸她：“你很勇敢，我要向你学习。”
丰怡婷夸她的班长盛文欣：“她的英语是最出色的，远远超过了我。英语课上，老师提了个问题，我们都答不出，只有盛文欣自信地举起手，准确流利地说出了答案。”
音乐课代表张歌川得到同学程诗怡的夸奖：“张歌川是个聪明活泼的女孩，她唱歌特别好听，她的字写得一清二楚，她知识渊博，什么问题都能回答出来，我们问她为什么懂得那么多，她说因为她天天看书。”
有的同学第一次当众接受别人的轮番赞美，又激动又兴奋。更多的同学看到别的同学上台夸自己、夸别人，都争着上台发言，夸奖别人的优点。
善于发现别人的优点，并能给予肯定是一种心理的“强化剂”。善于发现别人的优点，就是要学会夸奖别人，夸奖的作用就是给予积极的心理暗示，心理学上叫做“罗森塔尔效应”。1966年，美国教育心理学家罗森塔尔教授曾进行过一项有名的教育实验。有一次，他来到一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后在学生名单上圈了几个名字，并告诉老师说，这几个学生智商很高，很聪明，将来一定会有出息。从此，被罗森塔尔教授肯定的学生不仅自己认为将来一定有出息，连老师都对他们另眼相看。果然不出教授所料，过了一段时间，教授又来到这所中学，那几个被他选出的学生真的成了班上的佼佼者。罗森塔尔教授这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一无所知，他是随意地圈了这些学生的名字，至于后来他们比别的学生出色，完全是一种心理效应。
这就是著名的“罗森塔尔效应”，信任和期待可以使人产生一种“意向效应”，能增加人的自信心，面对同一挑战和竞争条件，充满信心的人容易取得成功。而夸奖，就是传递信任和积极的心理期待，鼓励人们走向自信。
其实，每个人都既有缺点又有优点，这是一件非常正常的事。要多学别人的优点，原谅别人的缺点。我们在学习和生活中，越能发现别人的优点，就越能向别人学习，越能提高自己。所以说，善于发现别人优点，可以让自己受益终生，不断提高自己，最大限度发挥出自己的潜能。因为在和别人的对比中，我们发现了自己的不足，就可以激发自己的上进心，以别人为目标，努力追赶。
“金无足赤，人无完人”，谁都会有缺点。相反，“尺有所短，寸有所长”，每个人也都有自己的优点。我们只有善于发现别人的优点，才能结交更多的朋友，赢得良好的人缘。
