问题，是开启低龄儿童智慧的源泉。心有疑问，才能有学习的动力。让儿童在脑袋里多画几个问号，他的知识才会丰富，他的思维才能更开阔。
低龄儿童面对多彩的大千世界，一切都是新鲜的，总是怀着一颗好奇心，这是什么，那是什么，刨根问底地没完没了。大概正是他们求知的渴望，促使他们去了解所有未知世界。
儿童都具有强烈的好奇心，每一个好奇心里都包含着一个“为什么”。“问”是低龄儿童求知欲的表现，说明他们在积极进行思维。瓦特小时候看到受蒸气影响而上下跳动的壶盖感到十分惊奇，非要研究这是“为什么”不可。他的伯母对他大声训斥：“你把壶盖拿来拿去，难道那么有趣吗？”但这并没有阻拦住他探究的好奇心，瓦特终于研究出利用蒸气原理而发明的蒸汽机，成为世界产业革命的先声。
爱提问题在3～6岁的儿童是一个很典型的行为表现，爱问的儿童常常让大人觉得很麻烦，而且往往是越小的儿童，越爱问，问题越刁钻。并且30秒一个问题，问得毫无章法，令人哭笑不得。
因此父母应该引导儿童积极提问，耐心地回答他们的问题，不要简单地回答说：“等着吧，长大就会明白了。”一个孩子问妈妈：“电灯是不是有电才会亮？”妈妈答：“是的。”“那么电从哪里来的？什么样子的？”妈妈不耐烦了：“你怎么这么啰唆！”于是孩子不再问了，而他的思考就被迫停止了。要知道，聪明才智是从提问题所得的答案中发展而来的，我们应该正确地对待低龄儿童的提问。
低龄儿童对没有见过或没有接触过的事物都感到新鲜，由于懂的知识少，提出的问题也往往是随想式和突发性的。此时父母和老师要讲究回答问题的艺术，不要用成人化、专业化的语言去回答儿童的提问，要尽量用儿童听得懂的语言，多打比喻，有的放矢。老师父母可以引导儿童动脑筋，自己寻求答案，那样更有利于培养儿童的思维能力和判断力，使低龄儿童逐步养成多动脑筋勤思考的好习惯。
儿童是在一次一次追问中不断长大的。启发儿童不断地追问，等于在推动儿童不断地向上生长。为人父母唯一能做的就是耐心地解答他的问题，为他的人生道路引航。
