在实际操作中低龄儿童容易理解不同的事物，要用不同的测量方法和相应的测量工具给它们赋值。
我们的祖先发明了度量衡，事物的秩序由此而容易描述。测量是在实际操作中对物体赋值。儿童们能够认识到不同的测量对象有不同的测量工具，并且我们以不同的单位来表示不同的测量结果。为儿童创造一些条件让他动手称称重量，量一量长度和高度，测一测温度，低龄儿童一定很热衷于这一类游戏。
用一把直尺和三角板，让低龄儿童去量一量身边物体的长度和宽度、高度，去感受一下长宽高的实际含义。
给低龄儿童一把卷尺，让他去量一量电视机，冰箱，书桌，首先要教会幼儿认识卷尺上的刻度及单位和测量长度的方法。将卷尺的零刻度对准被测物体的一端的边缘处，再将卷尺紧贴着被测物体拉出来，读出被测物体另一端所对应的卷尺的刻度就是被测物体的长度、宽度或高度。看看儿童能不能用正确的测量方法测出电视机，冰箱，书桌的长，宽，高，比较一下，哪个更长，哪个更高，哪个更宽。
一位妈妈介绍自己教幼儿测量的经验：用卷尺和彩笔在家中的一面墙上做一个量身高的尺度，并将一些重要的刻度线，如一米用显眼的颜色标出来。让孩子用墙上的“尺”量一量自己的身高、爸爸妈妈的身高，比较一下自己比爸爸妈妈矮多少。成长的乐趣和测量的乐趣同在。
让儿童想一想，还有什么东西可以进行丈量？
体验了大量的乐趣，父母还可以让儿童感受温度的变化。
每天我们都在同温度打交道，冬天冷、夏天热，儿童很小就有切身体会。在教会幼儿“热，冷，温度，凉快”等词时，同时教他用温度计进行测量，让数字、感觉和概念三者之间在低龄儿童的头脑中建立联系，使他准确掌握冷、热的意义。
使用一支普通温度计和一杯冰水、一杯热水（约40℃）就能使幼儿的概念更明确。让幼儿去摸一摸杯子，摸冰水时告诉他“冷”，摸热水时告诉他“热”，然后再让他测一测冰水和热水的温度。将温度计下面的玻璃泡完全插入被测的水中，等待一段时间，当温度计的红色液体（或水银柱）不再上升或下降时，就可以读温度计上的读数了，读数时不要将温度计从被测液体中拿出来。
人体温度的测定需要用专门的体温计。教会低龄儿童使用体温计的正确方法，先用酒精将体温计消毒，然后用力甩一甩，使体温计的水银柱回到下端的水银泡里，测量人的体温时，可以将体温计放入口腔舌下处，也可以放在腋下，等待一段时间后，可以将体温计从人体内拿出来再读数，读完后应将体温计再甩一甩，并进行消毒。
让儿童测一测自己的体温和爸爸妈妈的体温，并比较一下从口腔中测得体温和从腋下测得体温有没有差别，告诉儿童，无论天气冷暖，人的体温均维持在37℃左右，因为人是“恒温动物”。
