那段时间我过得不是很快乐，但其实我很感谢那两位老师对我的影响，直到今天所有老师的名字我都还记得。也因为上述的情形，间接使我后来养成了对生活、对工作坚持的性格：绝对不轻易地放弃任何员工或朋友（重点是我告诉他们也不能放弃自己），以及尽我所能公平相等地对待他们。
或许，这个世界本就是不公平的，人的命运也是不公平的。
即便是以同样的条件，同样的努力付出，最终所得的结果也未必就是一样的。这种差异总是会让我们惊讶，无奈，甚至伤心。任何事都不可能全部随了我们的心愿，无论是我们，还是我们所处的环境，都有它所固有的缺憾。开始我们人生的旅途，坦然且正确地认识我们所要面对的世界是必要的。只有这样，我们才能适应它，或者通过自己的努力去改变它。
面对我们的孩子，面对他们纯洁的眼睛，我们会不由自主地希望这双眼睛永远这样清澈，于是便在他们面前画了一副异常干净的未来画面，没有坏人，没有伤害，没有贫穷，每一个人都非常幸福，每一个人都非常快乐。而这样的教育，究竟会怎样？当有一天他长大了，他要用自己的眼睛、自己的思想、自己的感觉，去观察、感受这个世界，却发现现实和之前自己多年来一直听到的、想到的那么迥然不同，他会怎样呢？不相信你说的话，还是不相信这个世界？每一个孩子在成长的过程中，都要经历这种迷惘吗？
4.原来我也可以
小学四年级那一年，对我的人生产生了很大影响。由于前三年学习状态不好，所以在功课上我也养成随遇而安的心理，总想混混过去就好。父母亲为了维持生活而辛苦工作，也未能察觉到我的状况。因此在考试后，我常常都能很轻松地拿到第一名：别想歪，是从后面算过来的。
在当时，小学生的座位都是两人一起的，我旁边坐着的那位同学（别怀疑，我还记得他的名字--田自强）由于身体的关系需要常常请假看医生。当他父亲到学校带他去医院时，我的空间也就比别人宽敞得多，因此我就无知地想象自己好像比其他人更特殊。不料父亲有次在开车回家途中遭受撞击导致母亲受伤。那场车祸后好长一段时间我都显得郁郁寡欢，到医院看完母亲后我心里更是一直挂念着她的伤势。还记得那是一个星期三的下午，当时小学四年级星期三是全天班，在全天班最后一堂课之前通常都是打扫卫生时间。因为我的教室位于后操场二楼正对着美丽的夕阳，所以打扫完后我倚靠着栏杆，欣赏美丽的夕阳，看看来往的火车，尝试让自己的心放松点。这时候旁边传来老师（李根山老师）的声音，不知他是何时来到我身旁，也不知道他为何要来。只见他微笑着一边与我欣赏夕阳，一边说夕阳真的是很美，还询问我母亲的身体是否好一点等话题，我一一回应问题后继续听他说话。然后，他转身用当时我认为是全世界最甜美的笑容对着我说（他长得很端正，眼镜中有着深邃的眼神且留着一脸灰白的络腮胡)："沈旺成，老师知道你是一位很聪明的小孩，我相信你后天的月考一定可以考得更好，我相信，你一定可以的。"话说完他就拍拍我的肩膀，两手交叉放在背后慢慢踱步而去，只留下我一个人呆站在原地。
雨果曾说：应该相信，自己是生活的战胜者。
单纯的孩子的心，真的可以因为一句话而发生巨大的变化。老师说我可以，那么我真的可以。或许在听到那一句话之后，我开始真的相信自己。可以想象，对于之前被老师放弃、当作自闭儿的我，这句鼓励的话有多么重要。
这或许就是鼓励的艺术。鼓励是一种力量，这种力量是巨大的。它像火种一样，可以点燃人们心中的希望和信心之火；又如种子一样，只要埋下，不论被多么厚的土层覆盖，终究能够破土发芽；鼓励的话语，犹如沐浴着阳光雨露，滋润着破土的幼苗茁壮成长；鼓励是推进器，鼓励是加速器，激励着人们更疾速地到达成功的终点。
曾经有这样一个故事：一只创造奇迹的鲸鱼，它在你面前为你表演各种动作，你不时地发出惊叹声，因为它体重达8600公斤，却能在一瞬之间跃出水面3.6米。这难道不是一个奇迹吗？
这只鲸鱼的训练师后来给大家答疑解惑，告诉了人们奥秘所在：当他训练鲸鱼时，他会在水中放一个绳子，并让鲸鱼不得不从绳子上方通过，如果鲸鱼通过了，他就会给它一些奖励：喂它很多鱼，或者拍拍它的头，或者跟它玩耍。当鲸鱼从绳子上方通过的次数逐渐多于从下方通过的时候，他就会把绳子的高度提高，当然所提的高度不能太快，要慢慢来，以防打击鲸鱼成功的积极性。
可以看出，鼓励让鲸鱼完成不能完成的事情。对鲸鱼如此，对人也一样，鼓励、赞赏和肯定，会使一个人的潜能得到最大限度地发挥。在那之前，从来没有老师给予我如此的鼓励，更别说是在这样的情况下。受到激励的我在当天下课后及第二天整天，用500CC透明牛奶杯泡了浓茶（只差没有绑起必胜的头带），拿起仍然很新的课本（因为很少翻读）努力苦读着。结果在第二次月考成绩公布后，我跃升到全班第一名。别怀疑，这次是从前面算过来的，也因为老师的鼓励，直到小学毕业前我都一直名列前茅。虽然只不过是老师说的简单一段话，却让当时处于低落心态下的我一跃而起，也因此我在骨子里种下了随时随地鼓励他人的天性。
在充满竞争的时代，成功只属于强者。用鼓励、夸奖代替责备，就给了身边的人更多的发展机会，让他们即使犯了错误也会重新获得自立自强的机会。
用合适的方法加以表达，富有洞察力和创造性的鼓励能够起到事半功倍的效果。若场合、时机不对，或者没有说中要点，很可能得到相反的效果。如果在一个家庭当中，夫妻双方相互鼓励对方，经常适时地讲一些使对方觉得高兴的话，无疑他们的婚姻关系将会是稳固的。
同样，在一个公司当中，管理者对下属的鼓励在整个工作当中也是至关重要的。天底下没有不喜欢赞扬和奖赏的人，自己的优点或者做出的成绩得到了上司的赞扬，这对员工来说无疑是受到了最大的鼓舞，在今后的工作中他也定会付出更大的努力。上司与员工之间的情感也会因此更加融洽，员工的工作积极性和创造性也得到了最有效的激发。
相反，一天到晚总是被责备、训斥的员工，对工作的态度一定不是积极的，久之便会对工作失去耐心。而另外一些常常被夸奖、被鼓励的员工，他们会对自己所在的单位、自己所从事的这个岗位充满归属感与热情，于是工作时充满激情，对未来也充满了美好的憧憬。
前一段时间得知一位多年好友有些状况后，我便通过这样的方法，让这一位生意遭骗、在家里待了一年多、几乎得到重度忧郁症和被害妄想症的好友走出阴霾，进而开始打拼自己的事业，并且快乐地迎接挑战，我为此感到高兴。计划赶不上变化，人生的造化常常取决于如何因应事实的变化，事实的变化可以造就自我的内化。如果你认为从此我的求学过程就一帆风顺的话，后面的发展可能会让你跌破眼镜。套一句知名艺人曾经说过的话：事情不是像一般人想的那么简单。事实上，我也没有想到后面的发展竟会是那样。
5.上天的错爱
小学毕业后，因为学区的关系，我被分到海山中学就学。至今让一些家长无法认同的能力分班情形，其实在当初那种不是非常健全的中学体制下更是严重。因为是在没有参考小学成绩基础的制度下，当时我就读学校的编班制度是按照在学校报到日当天到校报到的先后顺序而定。当初我那年的一年级生总共多达49个班，其中男生班是1班到27班，女生班则是28班到49班，靠近中间的班就是所谓的A段班：譬如男生27班就是男生第一好班；女生28班就是女生第一好班。可是家长对这样的编班制度一无所知。我个人看法是，因为如此粗糙的方式，让一些有天分或努力上进小孩的未来发展因此被改变，实在是不应该。
因为那时候家里的工厂是在板桥大观路那边，也就是现在的艺术大学的附近，与坐落在汉生东路的学校还有一段相当远的距离，加上父母亲都忙于工厂里的事务，所以必须要等到吃饭休息时间，才有办法带我到学校报到。而报到的时间是从早上9点到下午2点，算一算时间上应该是没有问题。当父亲带我到学校时已是下午一点多，报到后因为距离开学还有一段时间，所以父亲就带我回家。几天后，恰巧在一家冰果店碰到我小学五六年级的老师（相信我，我记得他的名字--杨金隆老师)，他关心我就读的状况并询问我是哪一班，当我告知他班级的号码，却只听他说："喔，是5班"（后来才知道那是放牛班！）的口气时，我感觉到一丝丝的不妙，但也没想那么多。直到开学我担任学艺股长后，才有机会在教务处得知班级的差异性，但因为知道一年级下半学期会有一次换班的机会后，我也就没有太在意。
在一年级导师李老师及其他学科老师的教导下，我的成绩依旧维持在应有的水平，直到上半学期成绩单发放后，我才真的吓了一跳。因为平均成绩高达90分以上的我，美术部分竟然得到全校最低分20分，如此便导致我没有办法再次分到应该就读的班级。这对一个总是按时交作业、小学五六年级起跟同学用空白数学功课簿画漫画赚零用钱、同时拥有良好的美术基础的孩子来说，是无法接受这个事实的。于是我决定询问美术老师，为何我美术成绩如此之低？对此老师只淡淡地说："我找不到你的作业，你应该是没有交。"简单一句话带过，完全没有听我提出的问题，更惨的是他因此也扼杀了我应有的权利，学校也因为许多家长会到教务处诉说情况，决定停止一切倾听的措施。这也注定了我未来三年都要待在放牛班的事实，当时在赌气的心理下，我放弃了向自己最向往的美术领域发展。
有时想想生命的过程真是奇妙。细细想来，人生中有许多困难和失败，但这些只能算是岁月之歌中的一串不协调的音符，通过勤奋和拼搏，仍然能奏出生命乐章的动听之音，同样会赢得热烈的喝彩！贫困、疾病以及生命中更多的劫难的降临，都是命运逼迫你去创造和珍惜重新开始的机会，让你有朝一日苦尽甘来。虽然因为曾经遭受劫难，遭受到打击与讽刺，但是在一个美丽的春天，你最终还会奏响生命的乐章，唱出自己最美丽的歌。
当时我若是往自己喜好的美术领域发展，今天的我，还有我的命运可能就完全不一样了。但也因为上天偶然安排，反而让我在生命中挥洒出另一片色彩。当我的小孩正在读书的今日，我更是耳提面命地教导他们，如果你是对的，一定要坚持为自己争取发言的权利，同时，也要很开诚且专心倾听他人的意见和声音。总而言之，中学三年我要留在放牛班的事实，已经切切实实地确定了。
尽管如此，没想到中学三年待在放牛班里，倒也是有另外的收获。一年级导师因为结婚的关系，将导师位置空了出来，学校因此安排另一位老师来接任。原先的一年级导师虽然刚从学校毕业，他通常是轻声细语地劝说刚踏入叛逆青春期的我们，很努力地扮演着导师的角色。
现在要换导师了，大伙儿都在猜想到底是哪位老师要接任。只不过，大家都不希望是那位被同学取绰号为"印第安乔（《汤姆历险记》中的角色）的马来西亚华侨李老师。因为李老师曾经在公开课上打跑班上一位同学，他的严格远超过军中教育班长般的强硬，加上他手上那条又粗又长（听说还泡过药水）的藤条及他好体罚的特质，所以大家都不希望他担任导师。
谁知道，往往人们不希望发生的事情通常都是会发生的。就在更换老师的第一天，我们看着他远远地从办公室走来，大伙儿心里一沉：完了！最怕的事情果然发生了。于是，他担任我们接下来两年的导师职务，算一算到我毕业为止，他总共打跑了将近13位同学，其中两三位更是因为体罚的关系，导致手指骨头断裂。不过或许也因为他，让正值青春叛逆期的我们稍稍安分了许多。可是每次看到同学被打到双手无法伸直，老师还继续鞭打他头部时，那种景象真不是用恐怖两字可以形容的。然而，在严格如军事化的管理下，我们班在全校许多比赛中都名列前茅，每次看到其他班同学对我们的羡慕眼神时，都会觉得他们不能真正了解我们心中的苦。
毕业后不久，我有次在报纸上看到这位老师又因为体罚惹上一些麻烦，我想，他应该也从中学习到一些道理并改变了吧。希望是！
6.一场误会
