第2章 图书馆发展概论(1)

图书馆的发展与分类

一、图书馆的发展

任何事物的发展都不是一蹴而就的，都有其发展的客观规律，并且随着经济、政治、文化的发展而发展。从时间和特点来看，图书馆的发展大致可分为古代、近代和现代三个阶段。

（一）古代图书馆的出现

在我国，自秦始皇统一中国后，直至鸦片战争以前的藏书机构，均属于古代图书馆。在国外，17世纪中叶英国产业革命以前的图书馆统称为古代图书馆。古代图书馆的主要特征是以藏书为主，服务对象特殊、仅供王公贵族等少数人使用。在图书馆一词传入我国之前，我国将藏书的地方统称为“藏书楼”。中国古代藏书又可以根据主体不同分为四种：官府藏书、私家藏书、书院藏书、寺观藏书。

（二）近代图书馆的出现

17世纪后期至第二次世界大战结束这一时期的图书馆为近代图书馆。近代图书馆出现的主要标志是公共图书馆（public library）的出现，服务对象从少数变为多数，主要特点是藏用兼顾、以用为主。

1571年，意大利的佛罗伦萨创立了欧洲第一所公共图书馆——美第奇图书馆。这个时期西方国家图书馆发展迅速、并且范围广；

1657年建立的丹麦皇家图书馆；

1661年建立的德国柏林皇家图书；

1753年建立的英国伦敦不列颠博物院图书馆；

1800年建立的美国华盛顿国会图书馆；

1850年，英国颁布了建立公共图书馆的法令，并于1852年在曼彻斯特建立了第一所公共图书馆。

18世纪末的法国资产阶级革命，推动了西方各国图书馆的蓬勃发展。西方许多国家宣布了图书馆的普及性，图书馆总数迅速增加，到第二次世界大战前夕，西方各国图书馆都已经相当发达了。西方各国图书馆的发展依赖于他们经济、政治、文化的发展。

在这一时期，我国陷入封建末期的落寞和任人凌辱的悲剧时代，西方向社会开放图书馆的浪潮也传到中国并得到发展，1902年古越藏书楼建立，1903年成立了武昌文华公书林，1904年湖北省和湖南省图书馆相继成立，我国国家图书馆的前身京师图书馆也于1912年正式对外开放。从此，全国各省都先后设立了公共图书馆，到1936年，各类图书馆已达五千余所。

对比于古代图书馆，我们发现近代图书馆的特点是从私有化转向社会化，由封闭收藏转向为社会开放，并逐渐形成了采访、分类、编目、外借、咨询等一整套科学的工作程序和制度。

（三）现代图书馆的出现

第二次世界大战结束直到现在的图书馆为现代图书馆，这是离我们最近的时代，也是目前学者研究的主要对象和范围。第二次世界大战结束后，随着科学技术迅猛发展，经济发展进入新的阶段，为图书馆的发展奠定了良好的物质基础，同时世界相对和平，也为图书馆发展创造了良好的外部环境。

现代化技术设备广泛应用后，特别是计算机的出现并在图书馆得到应用后，使图书馆的面貌发生了深刻的变化。世界各国的图书馆正在逐步实现现代化。现代化图书馆有以下几个特点：

1.计算机技术普遍应用，几乎成了人们的基本能力，取代了存储和获取知识的手工操作方式，大大提高了工作效率，实现了信息处理的自动化。

2.缩微技术和声像技术应用，使文献类型发生了很大变化，除传统的印刷型文献外，出现了缩微品、录音带、录像带、磁盘、光盘等非印刷型文献。

3.图书馆工作的深化和标准化及现代技术应用，使图书馆知识信息加工工作逐渐深入、标准，对读者的服务工作更加主动、多样。

4.图书馆组织向网络化、国际化方向发展，实现最大范围的文献信息资源共享和学术交流。

图书馆由传统的“知识宝库”变为“知识喷泉”。除了保存文化典籍和进行社会教育外，传递科技情报信息已成为其日趋重要的职能。

二、图书馆的分类

以上根据图书馆的发展时间大概分为古代、近代和现代三个阶段。现在从空间和行业、隶属关系来看、也为了全国或一个地区的范围内统筹规划图书馆事业的发展，便于掌握各种图书馆的特点和它们的工作规律，就需要把我国图书馆按主管部门或领导系统划分成不同的类型。主要有以下几大类型：

（一）公共图书馆

公共图书馆，是由国家中央或地方政府管理、资助和支持，免费为社会公众服务的图书馆。公共图书馆担负着为科学研究服务和为大众服务的双重任务，在促进国家经济、科学、文化、教育事业的发展，提高全民族科学文化水平方面起着重要的作用。

1975召开的国际图联大会将公共图书馆的社会职能概括为四条：保存人类化遗产、开展社会教育、传递科学信息、开发智力资源。

（二）国家图书馆

国家图书馆在一定程度上代表着一个国家图书馆事业的发展水平，甚至是一个国家经济政治文化实力的体现。它对本国图书馆事业的发展起着重要的作用。国家图书馆在国家信息系统中，提供必要的中心图书馆服务，领导国家信息系统中的图书馆成员，积极参加国家信息系统的建设和制定国家图书馆事业全面发展规划。

（三）省（自治区、市）图书馆

省（自治区、市）图书馆在本地区图书馆和文化事业中发挥着重要作用，它为地区经济建设服务，为各行各业生产建设提供科技信息和市场信息，是科学研究服务的重要基地，是提高全民族科学文化水平的社会教育中心。同时，省（自治区、市）图书馆又是地区性图书馆间合作与协调的组织者，是图书馆业务辅导和图书馆学研究的推动者。

（四）市、地、州、盟、县、区图书馆

在公共图书馆系统中的地位和作用，起着承上启下的作用，是省级馆的纽带。是我国公共图书馆的基础，数量较多，联系群众面广，在普及科学文化知识、丰富群众文化生活、满足群众阅读需求等方面，发挥着十分重要的作用。

（五）大学图书馆

高等学校图书馆是学校的文献信息中心。根据馆藏文献信息范围划分，高等学校图书馆大体上可分成综合性和专业性两类。综合性大学图书馆和师范院校图书馆属于综合性的图书馆；多科性理工科院校图书馆和单科性院校图书馆基本上是专业性的图书馆，只是在专业的范围上有所区别。

高等学校图书馆是为教学和科学研究服务的学术性机构，它的工作是学校教学和科学研究工作的重要组组成部分。为教学和科学研究服务，是高等学校图书馆基本的特征，也是高等学校图书馆存在的价值，是其全部工作的出发点和归宿，并贯穿于其全部工作的各环节之中。

（六）科学与专业图书馆

科学、专业图书馆属于专门性图书馆，它们往往同时是本专业的信息中心，即图书馆与信息中心一体化。这种专门图书馆，是依靠一些专门人才及其所掌握的专业知识，用科学的方法搜集、整理、保存、提供信息资料的机构。

高校图书馆的地位与职能

一、高校图书馆的地位

2002年，中华人民共和国教育部《普通高等学校图书馆规程（修订）》（以下简称《规程》）第一条指出：高等学校图书馆是学校的文献情报中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。高等学校图书馆的工作是学校教学和科研的重要组成部分。高校图书馆不仅为教师提供必要的图书资料，使他们能随时吸收现代科学技术的最新成果，并结合教材传授给学生，同时为学生提供所需的文献信息，以加深其对课堂学习的理解并弥补课堂讲授的不足。根据学生不同的知识基础、才能和兴趣，培养他们各自的专长。

高等学校的教学与科学研究工作相互配合、相互补充、相互促进，是相辅相成的两个方面。

没有继承就没有发展，科学研究过程是把前人或他人的认识，通过自己的再实践而获得新的认识，是在继承前人或别人研究成果的基础上进行创新。老师在传授知识的同时，加强对学生能力的培养，特别是培养学生对信息的收集、选择和综合分析能力。单一的课堂教学不能完全适应这个要求，必须辅之以多种途径和方法，其中非常重要的一点，就是通过对读者进行检索和利用文献的基本技能的教育，培养和提高他们的信息素质、自学能力和独立研究的能力。因此，人们把图书馆看成是发展教育事业的重要条件、培养人才的重要基地，图书馆已成为大学教育不可缺少的组成部分，它是大学生的第二课堂，同师资和实验室一起被誉为高等学校的三大支柱。

近几年的发展变化表明，我国高校图书馆已经发生根本性的变化：在文献资源建设方面，已由采购单一印刷型文献转向采购多种类型文献信息；服务方式从被动提供文献到主动服务，并直接进入教学科研环节；从提供检索到同时开展代查原始文献、代译外文资料、情报调研等；从传统的手工操作转向应用多种现代化技术手段；由为教学科研服务到同时为经济建设和社会发展服务。总的趋势是由比较封闭的文献收集利用机构向开放的多功能现代化图书馆迈进，这是高校图书馆事业走向现代化的重大变革。随着这种变革，高校图书馆在高等教育事业中的地位与作用不断加强。

二、高校图书馆的职能

《规程》第二条指出，高校图书馆要“履行教育职能和信息服务职能”。下面就这两大职能的内涵分别简要介绍。

（一）教育职能

在高等教育改革发展的不同阶段，高校图书馆的教育职能的内延和外延也在不断深化与拓展。随着高等学校教育教学改革的发展，图书馆已逐渐从辅助教学转化为直接参与教学的机构，成为师生获取新知识、扩充和调整知识结构的重要渠道，其教育职能主要体现在以下几个方面。

1.配合思想品德教育

贯彻国家的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，“德智体美”全面发展的社会主义建设人才。图书馆配合学校有关部门对学生开展思想品德教育，开展图片展览、读书讲座、专题报告、书刊评介等活动，吸引学生阅读优秀书刊资料，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.配合专业教育

在高校里、除课堂学习外，学生获得知识的重要方式之一是自主学习，这是高校学习的主要特征，高校图书馆是大学自主学习的主要场所，是课堂学习的延伸、扩展和深入。教师知识的更新，其文献信息的来源也离不开图书馆。

3.扩大学生的知识面

现代科学技术学科间相互交叉与渗透，只有通过综合教育，不断拓宽学生的知识面，提高等学生的整体知识水平，才能适应现代科学技术发展的需要。

图书馆开发利用丰富的文献信息资源，对大学生的综合素质教育有不可替代的作用。大学生在图书馆里的学习可以帮助学生全面提高文化素质陶冶情操，形成科学的人生观，掌握专业知识和现代化科技的最新成就。

4.信息素质教育

任何一个大学生，都无法以传统的方式读完和记住他所学专业的知识，要想尽可能多地掌握人类创造的新的知识财富，单纯依靠教师的传授已不可能，必须掌握获取、利用文献信息的知识技能。

图书馆通过文献信息检索课及相关培训，提高在校生的信息素质，包括对新生进行利用图书馆的教育，对高年级学生进行文献检索教育。

（二）信息服务职能

随着高校图书馆向数字化图书馆的发展，不仅实体馆藏更加丰富，同时通过馆际合作、馆系联系、开发网上文献信息资源和改进服务手段，不断拓展信息服务范围、提高信息水平。

高校图书馆文献信息服务的主要内容包括以下几点：

1.流通阅览和参考咨询

针对教学科研等方面的需要，收集开发文献信息资源，及时为师生提供所需文献信息，解答有关咨询、指导读者充分利用图书馆各种文献信息资源。

2.编辑出版情报刊物

编辑出版与本校教学科研活动有密切联系的专题文摘、综述、调研报告，提供国内外有关参考资料。

3.信息调研

为师生读者搜集、整理、提供相关文献信息，以反映相关课题的国内外最新动态，避免研究工作的重复劳动，为师生读者决策、规划及研究提供科学依据。

4.社会服务

高校图书馆在做好校内师生服务的同时，还要面向社会经济、科技、文化等方面提供文献信息服务。地方高校图书馆尤其要发挥其对所在地方的社会服务功能。

5.休闲娱乐

高校图书馆除注重本校相关专业文献的收藏外，还有一定量古今中外文学名著、娱乐性刊物，还有些明星传记等等。近年来各图书馆开办了电子阅览室，它不但是辅助专业学习的重要场所，还可以供人上网、听课、看电影。

高校图书馆与校园文化

一、高校校园文化概说

（一）高校校园文化的界定

学校层次、地域、经济发展水平不同，会有不同的校园文化。各地方高校校园文化各有特色。校园文化在丰富多样的群众文化中是一种特殊的群众文化现象。

高校校园文化是整个人类文化的有机组成部分，它是发生在校园中的以师生为主体的课堂的延伸和扩展的一种文化现象，是指发生在大学校园中，以教师为主导，以学生为主体所共同创造的文化现象。

（二）高校校园文化的内涵

1.高校校园文化中主体要素是在校园中学习、工作和生活的师生员工，是全体师生员工在长期的教学、科研、管理、生活及娱乐等实践活动中共同创造的成果。

2.高校校园文化是物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的有机统一体。人类的社会活动，物质资料生产方式、过程、结果都是文化的重要组成部分。

3.高校校园文化的核心是一种体现大学意志的客观精神，即校园精神。校园精神的本质内容是继承和发展人类理性精神和人文精神。

4.高校校园文化是在特定的社会人文环境和社会大背景下的产物。高等院校担负着培养人才、科学研究和技术服务三大职能，根本目的是为国家经济建设和社会发展服务。

5.高校校园文化体现了学校的全面素质和整体教育水平，显示出高校特有的精神风貌。在各个时代，高校都有其不同的时代主题，不同时期的高校校园文化因而也大相径庭。

（三）高校校园文化的特征

1.空间限定在校园里

从空间来看，校园文化首先必须存在于校园这一空间之中，即校园文化的散布和作用范围为高校校园，因为这一文化是具有区域性而非广域性的。

2.主体限定为师生员工

高校校园文化是由高校全体师生员工创造的成果。校园文化具有阶层性，而且这种阶层性在社会文化层中处于较高层的位置，特别是高等院梡校校园文化，具有某种精英性文化的特征。

3.影响作用具有限定性