读后感实际是读书笔记的一种形式，所以也可以叫做心得笔记。写读后感（有时写观后感），就是把读后或观后的感想、体会、认识、得到的启发或收获写出来。同学们读完一篇文章或看完一部电影，心中总会有一点触动，一点感想，如读完《卖火柴的小女孩》后，心中不免可怜起小女孩来，对她的遭遇深表同情。看完电视连续剧《西游记》后，对唐僧师徒四人总会有一个评价。为什么要同情小女孩，为什么要评价唐僧师徒四人，是因为我们的心被触动了。我们从文章或影视剧的故事情节和人物表现上感悟到一些东西，并从中得到启发，获得知识，把这些触动和感悟写出来就是读后感或观后感。
写读后感或观后感，关键在“感”字上。“感”包括感想、体会、认识、心得、启发、评价等。“感”不在故事情节或人物表现上，而是在故事情节或人物表现基础上产生的感想，所以表达方式往往以议论为主。因此，我们把读后感或观后感一般看做是议论文。
怎样写读后感或观后感呢？
读后有感是心得，
心得体会情要真。
真情实感留笔下，
写成心得一篇文。
写读后感没有“框”，
格式完全自己定。
但也不能瞎胡写，
自有规律可以寻。
先拟题目扣主题，
再写读的啥内容。
切忌事叙得太多，
有“读”没“感”那不成。
读后“有感”是关键，
紧扣内容发议论。
联系自身谈感想，
这样才使主题深。
“感”写完后做总结，
照应开头文严谨。
写读（观）后感的一般步骤是：
1 拟定题目。一般读（观）后感的题目往往是：“……读后感”、“……读后一得”、“有感……”，或有主标题，又有副标题。主标题是题目，副标题注明“……读后感”。如：
八十一难成就了正果（主标题）
——读《西游记》有感（副标题）
这样的题目，主标题必须是读后或观后所得到的最深刻的感受，就如同议论文的论点。
2 开头写所读（观）的背景，即在什么情况下读（观）的什么，也就是为什么写这篇读（观）后感的原因。
3 简单概述所读（观）的内容后，写出自己读（观）后的感受。这是读（观）后感的关键处，是后边要写的内容的提纲，后边的内容都要围绕“感受”来写。注意：叙述所读（观）内容时一定要概述，切不可大量或详细叙述所读（观）内容，那样往往会变成复述所读（观）内容，只有“读”而没有了“感”。
4 围绕所提出的感受说明理由。即为什么有这样的感受，理由是什么。为了说明理由，可引用原文或原影片的内容，有几处引用几处，目的是充分证明自己的感受是有根据有理由的。注意：引用部分尽量使用概述而不是具体描述，不然会造成复述内容过多而挤跑了“感想”。
5 根据自己的感受，联系自己或现实生活中的某些现象进行分析。注意所联系的内容必须和所引用的内容相关。这一部分是对读后“感”的深化，使读（观）后感更加深刻。
6 总结全文。再次强调所引用的内容给人们带来的启发，或其他方面的收益，照应开头，使全文结构严谨。
请看示例：
采纳正确意见也是明君之举
——读《曹刿论战》有感
前几天，老师给我们讲了《曹刿论战》这篇课文。刚学完的时候，没有理解得很透彻，人物形象也没有给我留下什么深刻印象，后来又多读了几遍后，慢慢发觉这篇文章很有意思，尤其是对那个人们都认为傻得可爱的鲁庄公有了进一步认识。（交代所读背景）
在《曹刿论战》中，我们都知道曹刿不顾乡人的劝阻觐见鲁庄公，阐述了自己取信于民的军事思想，说服了鲁庄公，并在长勺之战中表现出大智大勇，帮助鲁庄公击败了齐国的入侵。（概述原文内容）。
我们读原文时，一般只注意到曹刿是多么的聪明睿智，却忽略了鲁庄公善于礼贤下士，积极听取并采纳正确意见的优秀品质，甚至厌恶鲁庄公“肉食者鄙，未能远谋”的无能表现。其实，鲁庄公未能远谋固然是他的弱点，但一个国君不可能事事精通面面俱到，做一个国君主要的不是亲自去处理某件事，而是用谁去处理这件事，或是听取谋士的建议制定出英明的决策。这也许就是国家管理吧，而鲁庄公正是在这方面发挥了作用。（联系文章内容，提出自己观点）。
我们想，如果鲁庄公不能礼贤下士，曹刿能这么容易地走进防卫森严的皇宫，并受到一国之君的接见吗？况且回答曹刿所提问题时，鲁庄公是那么坦诚，自己怎么想就怎么说，一点也不隐瞒自己的“愚”，没有一点凌驾于万人之上的皇帝作风。在长勺之战中，鲁庄公轻率盲功，确实显出“肉食者鄙”的德行，同时也衬托了曹刿的足智多谋。但鲁庄公并非愚不可及，他一次又一次听取并采纳了曹刿的正确建议，才得以打败齐国的军队。试问，如果鲁庄公摆出君王的架子，自以为是，不听取不采纳曹刿的正确建议，反而治他个藐视君王之罪，曹刿即使有天大的本事，也不能发挥出来。从这个角度说，这一点正体现了一个君王的优秀品质。
又如在战斗中，鲁庄公对曹刿言听计从，从不反驳，这正是他“贵在自知之明”的表现。战争结束后，按道理鲁庄公对曹刿大大奖赏一番也就算了，大不必再去询问战斗中的疑惑，再一次显示自己的“愚”，可鲁庄公仍问其故，弄明白其中的道理。这体现的正是一个明主虚怀若谷、不耻下问的优秀品质。（联系文章内容，进行分析，对自己所提观点进行说明）
在当今现实生活中，鲁庄公的做法依然有其现实意义，如果我们每个人都能正确对待别人，正确对待别人的建议，我们可以避免多少过失啊！（联系实际，总结全文，照应开头，
使文章结构完整）
再看一篇示例：
看电影《哈利·波特》有感
星期六下午，哥哥带我去看最热的大片《哈利·波特》。这部上座率极高的影片到底好在哪儿呢？带着疑问，我走进了电影院。（说明写作背景）
哈利·波特一出生，父亲就被魔法界的恶魔“伏地魔”杀害了，幸存下来的哈利额头上留下一道魔法界人人皆知的闪电形的伤疤。后来海格带着11岁的哈利来到魔法学校，他结交了两个知心朋友，一起学习各种魔法。这三个小冒险家对所有的一切都十分好奇，在一次无意的活动中，他们发现了伏地魔的藏身之地。最终，爱的力量使哈利克服重重困难打败了伏地魔，成了一名十分出色的魔法师。（概述所看的内容）
当我意犹未尽地走出影院，才恍然大悟：影片的幽默使人心情愉快，它赞颂的友谊使人赞叹不已，它表现出的爱的力量让人觉得温暖。片尾的画面把整个影片要表达的内容表现得淋漓尽致，烘托出了哈利·波特坚持正义、不畏恶势力、敢于承担责任的精神。（写出观后的感受）
想想哈利·波特，再想想自己，觉得有点惭愧。平时在学习上还算用功，取得了一点点成绩，老师表扬，同学们羡慕和称赞，就使自己飘飘然、骄傲自大起来，和同学们的关系越来越不好，别说友情了，连同学情都没了。在学校里，我独来独往，根本不把同学放在眼里，当同学问我问题时，不是说人家笨死了就是让人家自己去想。每当遇到损害大家利益的事时，我也不闻不问，只要与我无关就一概不管。和哈利·波特比起来，我真的差太远了。（联系自己进一步谈感受）
今后，我一定要向哈利·波特学习，学习他注重友谊，学习他关心爱护别人，学习他坚持正义，学习他勇于承担责任，做一个品学兼优的好学生。（总结全文，再次强调观后的感受）
写读后感或观后感，不要拘泥于“读”或“观”的全部内容，也可就“读”或“观”的某一点谈自己的体会或感想。如我们看罢电视连续剧《西游记》后，就可只对唐僧这个人物发表自己的看法，谈自己的感想。
写读（观）后感容易犯两种错误：一是有“读（观）”没“感”，一是有“感”没“读”。有“读”没“感”是整篇复述读或观的内容，而没有写自己的感想，或刚触及感想就结束了写作，把读（观）后感写成了复述所读（观）内容的记叙文；有“感”没“读”，是抛开所读（观）的内容，另起炉灶，大谈特谈所谓的感想，让读者一头雾水不知所云。所读（观）内容是诱发感想的基础，没有“读”的内容，就失去了“感”的基础，“感”成了无源之水，读者自然就看不懂了。
写读后感没有固定的格式，只要能把自己的真情实感写出来，怎样写都行。经常练习写读后感，不仅可以检验课外阅读的效果，促使同学们更深入地理解课外读物的思想内容和写作方法，而且能提高同学们的欣赏水平和写作能力。
写篇读后感或观后感。
